關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板5篇(小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板)

時(shí)間：2023-06-27 21:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板5篇(小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板)，供大家參考。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　課題：

　　花地毯

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

　　2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

　　3、是否發(fā)揮合作。

　　4、色彩搭配是否合理。

　　教具學(xué)具：

　　舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入

　　欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？

　?。ㄔ诤诎迳习?小地毯"拼成"大地毯"）

　　2、講授

　　一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？

　　小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

　　3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

　?。?）地毯的圖片（2）圖案的書(shū)籍（3）民間剪紙作品

　　師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

　　學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯"。

　　四、講評(píng)

　　五、

　　六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生

　　七、課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作"小地毯"。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：6、實(shí)物的聯(lián)想

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無(wú)限的驚奇。

　　2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　　3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。

　　4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　?。?、巧妙地選用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。

　　２、怎樣將各種物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。

　　教學(xué)媒體：

　　課件、各種生活物品、廢舊資料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們將舉行一次競(jìng)賽，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然，在競(jìng)賽之前，我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

　　2、前一段時(shí)間，老師看了一個(gè)很有趣的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎？（-----------）

　　3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)欣賞，猜猜作品表示的是什么？

　　4、看了這么多有趣的作品，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的？（原來(lái)它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過(guò)聯(lián)想組合而成的。）

　　4、導(dǎo)入：實(shí)物的聯(lián)想

　　二、合作探究：

　　1、選擇對(duì)象，討論交流。

　　出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜歡哪一個(gè)，分析使用了哪些資料，并大膽說(shuō)出自身的感受。（你覺(jué)得作者的想法好不好，你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意。）

　　2、嘗試創(chuàng)作

　　大家看了這么多，也談了自身好的想法，下面老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒，用自身的文具用品擺一擺，看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙。（同學(xué)嘗試拼擺，做出很多有趣的作品）

　　3、作品簡(jiǎn)評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）

　　4、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。

　　是呀！同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺(tái)上，然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺，最后組合成蝴蝶。

　　3、歸納方法。

　　通過(guò)我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品，同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么把它做出來(lái)的。（同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn)）

　　歸納：媒體出示，分析---------找----------拼擺

　　三、創(chuàng)作：

　　1、小組討論，拓展思維。

　　老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？

　　2、巧手組合，展示創(chuàng)作。

　　結(jié)合資料，聯(lián)想創(chuàng)作。

　　3、展示效果，交流評(píng)價(jià)。

　　ａ、自評(píng)，講解作品的名稱(chēng)、構(gòu)思。

　　ｂ、互評(píng)，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？

　　小結(jié)：

　　今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無(wú)處不在，藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò)，我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美，來(lái)美化我們的生活。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　課時(shí)：

一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。

　　2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。

　　3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。

　　難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。

　　準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞、討論

　　1、欣賞黏土作品。

　　2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　三、討論、示范

　　1、泥片的做法？泥條的做法？

　　2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

　　3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、做出別具風(fēng)格的作品。

　　五、巡回指導(dǎo)

　　1、具體介紹黏土的特性和制作。

　　2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。

　　六、

　　1、展評(píng)作品。

　　2、作品放于教室一角，布置教室。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用廢棄的紙盒，完成一件紙工作品。

　　2、鍛煉孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、增強(qiáng)“變廢為寶”的思想，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生事先搜集各種廢棄的舊紙盒;剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　引言：在班級(jí)里你有好朋友嗎?

　　他有哪些特點(diǎn)能介紹給我們聽(tīng)嗎?

　　想和馮老師成為好朋友嗎?

　　想和自己的好朋友坐在一起嗎?

　　【八面來(lái)風(fēng)】哇!你有這么多漂亮的紙盒，是從哪里搜集來(lái)的?

　　(從生活中找素材)

　　【奇思妙想】大伙真棒!那你想這些紙盒有哪些用處呀? (從素材中找靈感)

　　【各顯神通】是啊!看我們想得多好!那么大家想把這些奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)嗎?

　　好，在制作之前我想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、你是想獨(dú)個(gè)兒做還是和好朋友一起合作?

　　2、我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中會(huì)用到哪些方法?

　　學(xué)生制作。 (在實(shí)踐中探索)

　　【錦上添花】給你的大作裝扮一下吧!使它變得更漂亮。

　　【爭(zhēng)奇斗艷】你把自己的.大作給大伙介紹一下吧!

　　你最值得自豪的地方是什么? (在快樂(lè)中體驗(yàn))

　　結(jié)語(yǔ)：在今天這節(jié)美術(shù)課上，我覺(jué)得大家都挺棒的!平常在生活中這些不起眼的紙盒，通過(guò)我們的小手和大腦都變成了一件件有趣的工藝品。我們個(gè)個(gè)都是大師呀!馮老師現(xiàn)在在離開(kāi)夏澤小學(xué)之前，想和小朋友們商量一件事：能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀? (在自然中教育)