幼兒園語文教案6篇語文幼兒園

時間：2023-06-27 14:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園語文教案6篇語文幼兒園，以供借鑒。

幼兒園語文教案6篇語文幼兒園

幼兒園語文教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　3.嘗試創(chuàng)編

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

　　活動過程：

　　一、師生律動出場

　　1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）

　　2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

　　教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　二、、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

　　教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

　　讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

　　幼兒欣賞散文，教師提問。

　?。?）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

　?。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬?nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

　?。?）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

　?。?）幼兒欣賞散文。

　?。?）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

　　*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

　　*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

　?。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

　　1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；

　　2、請幼兒創(chuàng)編；

　　3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

　　4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

　　5、活動結(jié)束。

幼兒園語文教案2

　　活動目標(biāo)：

1、認識火災(zāi)危險警告訊號。

　　2、認識在旅游時燒烤地點標(biāo)志。

　　3、知道山火對大自然造成的危害。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　5、享受集體游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標(biāo)志

　　活動過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？

　　2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

　　發(fā)生山火了

　　小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

　　終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

　　3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

　　（1）小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

　?。?）山火是怎樣被撲滅的？

　?。?）如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？

　　4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

幼兒園語文教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　· 1．仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感，幼教中班語文教案《小花園》。

　　· 2．知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

　　· 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　· 1、創(chuàng)設(shè)－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　· 2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

　　· 三、活動過程

　　· 1．問題啟動

　　· ①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　　· ②聽故事的錄音（前半段）

　　· 從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。

　　· 2．順向設(shè)問

　　· 問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

　　· ①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

　　· ②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案《小花園》》。）

　　· 那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。）

　　· 3．假定設(shè)問：

　　· ①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。

　　·· ②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

　　· 4．欣賞、改變

　　· 通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

　　· 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

　　· 故事——小花園

　　· 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

　　· 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

　　· 有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”

　　· 幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居

　　、

幼兒園語文教案4

　　【設(shè)計意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計了古詩《梅花》的教學(xué)活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　【活動過程】

　　一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

　　4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

　　四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

幼兒園語文教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時

　　的表情，動作。

　?。?）老師示范演唱歌曲。

　?。?）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　?。?）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

　　表情表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　　（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　?。?）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　?。?）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　活動評價：

　　本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園語文教案6

　　教學(xué)名稱：

　　鞋

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)正確穿鞋。

　　2. 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 圖片三個小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個鞋子穿錯了。

　　2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

　　3. 鞋店標(biāo)志。

　　4. 音樂，爸爸的鞋子像小船。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)。）

　　2. 原來他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

　　3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

　　4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了?。?/p>

　　5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

　　6. 你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

　　7. 你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

　　8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）

　　9. 哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

　　1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

　　2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]

　　3. 送好了沒有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}

　　4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩??？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>

　　三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2. 看一看，鞋店里的`鞋子多不多??？（幼兒：多。）

　　3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋??？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋??？

　　4. 那你們想不想穿一穿??？（幼兒：想。）

　　5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

　　1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺?。縖請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）

　　2. 音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

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