下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版三年級(jí)同步語(yǔ)文上冊(cè)教案3篇 最新蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎參閱。

蘇教版三年級(jí)同步語(yǔ)文上冊(cè)教案1

《班長(zhǎng)的苦惱》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　2、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。

　　3、懂得惜時(shí)，努力的意義，為成為公正無(wú)私的人，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得惜時(shí)，努力的真正意義所在。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題

　　1、 我們每個(gè)人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對(duì)我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢?

　　2、 出示課題：班長(zhǎng)的苦惱

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、 師朗讀課文第1節(jié)

(1) 讓學(xué)生思考：我的苦惱是什么?

　　我的苦惱是整個(gè)中隊(duì)一起和我絕交。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的第1節(jié)進(jìn)行提問(wèn)。

　　_我的苦惱到底是什么?

　　__我說(shuō)了些什么，使我有了這個(gè)苦惱?

　　___為什么整個(gè)中隊(duì)要一起和我絕交?

　　2、 同學(xué)們提了那么多的問(wèn)題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　首先，自讀2、3小節(jié)，思考：在放學(xué)回家的路上，發(fā)生了一件什么事?并用自己的話講一講。

　　3、 面對(duì)這一事件，我作為一班之長(zhǎng)，是怎樣處理的呢?齊讀課文4、5小節(jié)，思考并回答。

(1) 在這之中，我有著復(fù)雜的心里斗爭(zhēng)，從文中那一句話可以看出?

　　我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒……[小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng)=www.__J_Sj.cn=]

(2) 為什么我會(huì)有這心里斗爭(zhēng)?

(3) 然后我是怎樣說(shuō)的?為什么聽(tīng)到我的決定后，整個(gè)屋子會(huì)突然變得靜悄悄地?

　　因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒(méi)想到作為一班之長(zhǎng)，我竟然會(huì)包庇好朋友，作出不公正的

　　決定，辜負(fù)了大家對(duì)我的信任。

　　4、 之后，我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話，齊讀課文最后一節(jié)。

　　5、 現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小作者的苦惱是什么了，對(duì)于先前提的那些問(wèn)題也就迎刃而解了。那么現(xiàn)在請(qǐng)你用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的苦惱。

　　6、 齊讀課文。

　　二、 口頭練習(xí)

　　1、 你認(rèn)為作為一個(gè)班長(zhǎng)，應(yīng)該做到些什么?

　　2、 如果你是課文中班級(jí)的班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣處理這件事情?

蘇教版三年級(jí)同步語(yǔ)文上冊(cè)教案2

《班長(zhǎng)的苦惱》

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯(cuò)、影子、靜悄悄”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　3、運(yùn)用自己認(rèn)為合適的方法理解課文中的詞句。

　　4、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：黑板

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詩(shī)歌引入。

　　1、板書(shū)：苦惱 讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)：苦惱—苦悶(痛苦煩惱) 那么，誰(shuí)會(huì)有苦惱呢?

　　2、同學(xué)們，你有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3、你們知道班長(zhǎng)有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)講一講他的苦惱。

　　4、詩(shī)人柯巖也寫(xiě)過(guò)一首敘事詩(shī)《班長(zhǎng)的苦惱》，今天讓我們來(lái)欣賞他的作品。 補(bǔ)充完整課題： 8班長(zhǎng)的苦惱 齊讀課題。

　　二、朗讀感悟。

　　1、讀了課題，你有什么問(wèn)題?(這位班長(zhǎng)有什么苦惱?)

　　2、這首詩(shī)中的班長(zhǎng)，究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩(shī)，交流。

　　板書(shū)：整個(gè)中隊(duì)不約而同與之絕交

　　3、為什么全班同學(xué)都會(huì)一起與這位班長(zhǎng)絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩(shī)，交流。

　　4、如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣處理這件事情? 板書(shū)：要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題

　　5、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　三、語(yǔ)言拓展。

　　1、在平時(shí)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2、師：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，并且要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題，這樣做，才能使集體更有凝聚力，讓我們學(xué)習(xí)得更快樂(lè)!

　　四、布置作業(yè)

　　詢(xún)問(wèn)一下你身邊的人的苦惱，然后想辦法幫他解決。

蘇教版三年級(jí)同步語(yǔ)文上冊(cè)教案3

《小讀者》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘把雜志當(dāng)作朋友，對(duì)朋友的錯(cuò)誤“及時(shí)幫助他改正”的真誠(chéng)態(tài)度。

　　2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

　　3、根據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。

　　4、摘錄描寫(xiě)人物神態(tài)的句子。

　　教時(shí)安排：2教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題。

　　1、板書(shū)課題。

　　2、小讀者是誰(shuí)?課文寫(xiě)了這位小讀者的意見(jiàn)什么事?

　　二、初讀課文。

　　1、運(yùn)用已學(xué)的方法認(rèn)讀課文中的生字新詞。

　　2、讀課文，思考：“良師益友”是什么意思?為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者“也是我們的良師益友”?

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。

　　1、在這兩段中“我”的心情有什么變化?

　　2、什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰(shuí)?“我們”又指誰(shuí)?

　　3、小結(jié)：課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都描寫(xiě)了作者的心情，但兩者是截然不同的，是什么引起作者心情的變化呢?

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友?

　　2、小姑娘為什么敢于向編輯提意見(jiàn)?

　　3、感情朗讀第二段。

　　4、歸納第二段段意。

　　五、歸納主要內(nèi)容。

　　1、回憶歸納主要內(nèi)容的方法。

　　課題擴(kuò)展法; 抓重點(diǎn)段的方法; 段意歸并法。

　　2、確定歸納方法，并說(shuō)明理由。

　　3、歸納主要內(nèi)容。

　　六、摘錄描寫(xiě)人物神態(tài)的句子。

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