二年級音樂的春天來了主題教案3篇小學(xué)二年級音樂春天來了教案

時間：2023-06-08 09:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級音樂的春天來了主題教案3篇小學(xué)二年級音樂春天來了教案，以供參考。

二年級音樂的春天來了主題教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能：

(1)有感情地朗讀、背誦課文。

(2)積累優(yōu)美詞句。

(3)通過讀課文領(lǐng)略春天的美麗。

　　2.過程與方法：

　　以“觀察、發(fā)現(xiàn)、想象”為主要閱讀方法，通過朗讀、背誦的方式感悟春天的美。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：

　　從內(nèi)心喜歡這篇文章，認(rèn)識春天的美麗，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過觀察春天的景物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，形成良好的環(huán)保意識。

【教學(xué)重點難點】

　　1.朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

　　2.在讀中感悟、欣賞，激發(fā)對春天的熱愛之情，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

【教具準(zhǔn)備】ppt課件

【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。

　　1.同學(xué)們，春天已經(jīng)不知不覺來到我們身邊啦，這節(jié)課老師和大家一起去找春天，好嗎?

　　2.游戲 “摘蘋果” ，復(fù)習(xí)生字。

【設(shè)計意圖】

　　好玩是孩子們的天性，教學(xué)開始采用“摘蘋果”的游戲形式帶領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的識字，溫故知新，孩子們玩得高興，學(xué)得開心，記得牢。

　　二、走進文本，尋找春天。

(一)播放錄像：《春天的景色》

　　上一節(jié)課，我們都都心中的疑團說了出來，要揭開這些難題，方法很簡單，請留心看錄像，看后回答：你看到了什么?

(學(xué)生自由發(fā)言，把看到春的美景繪聲繪色說出來。)

【設(shè)計意圖】

　　通過直觀、生動的視頻欣賞詩一般美麗的春天。各色的野花，五彩繽紛的世界，讓孩子們從視覺上得到美的享受!讓學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生把內(nèi)存的春意表達出來的欲望。

(二)細(xì)讀讀文，感受濃濃春意。

　　1.對呀!春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個小朋友也和我們一樣喜愛春天。他們正在找春天呢!課文把小朋友找春天情景描寫得可活靈活現(xiàn)呢!請同學(xué)們趕快打開書走進課文自由讀讀課文，看小朋友是怎樣去找春天的呢?

　　2.學(xué)習(xí)第一、二自然段

①出示句子。你讀得出小朋友是懷著怎樣的心情找春天的(圈出表示動作的詞語)

②自由讀、指導(dǎo)個性化朗讀( 讀出“急切、向往、激動的心情 )。

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：孩子們找到春天了嗎? 春天是怎么樣的?

①指名讀第三自然段。

②從“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你體會到什么?

③指導(dǎo)個性化朗讀( 讀出春姑娘的害羞、快樂)

　　小結(jié)：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聰明的，會發(fā)現(xiàn)的孩子準(zhǔn)能找到他。

【設(shè)計意圖】

　　引導(dǎo)孩子們走進文本，通過讓學(xué)生圈一圈，圈出表示動作的詞語來體會小朋于尋找春天急切、激動的心情;通過對“遮遮掩掩、躲躲藏藏”的理解，發(fā)現(xiàn)到春天的調(diào)皮可愛;通過把找到的景物用簡筆畫畫出來，讓春姐姐更接近孩子們，感受找春天的快感。

　　4.學(xué)習(xí)第四——七自然段

(1)自由讀，想一想：在春天里，孩子們發(fā)現(xiàn)什么?

(2)匯報交流。

①請幾個學(xué)生把找到的景物畫在黑板上。

②課文里是怎么樣寫小草的?出示句子，讀讀、演演。

③小結(jié)方法。

　　同法學(xué)習(xí)“早開的野花”、“樹木嫩芽”、“ 解凍的小溪”。

【設(shè)計意圖】

　　用課件幫助學(xué)生體會小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似。讓學(xué)生想象“早開的野花”、“點點嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象，再引導(dǎo)學(xué)生探究“野花早開”、“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的原因，讓學(xué)生感受“春天來了”的氣息。學(xué)生們緣情入境，根據(jù)“小草從地下探出頭來”去理解“春天的眉毛”根據(jù)“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等，感受到春天的美景，體會了找春天地樂趣，從而領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣引導(dǎo)由表及里、由淺入深的教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生的語感中發(fā)散了學(xué)生的思維能力。

④選擇自己喜歡的句子，喜歡哪一句就讀哪一句，讀的時候眼前要出現(xiàn)一幅美麗的畫面(生讀后問：你仿佛看到了什么?)

⑤引讀全文。春天真是太美呀!老師也忍不住想和大家一起讀一讀!

⑥指導(dǎo)背誦，內(nèi)化春色。

　　多么美麗的句子!你們能把它記下來嗎?

(出示圖片，看圖背誦)

【設(shè)計意圖】

　　一次次的與文本的親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到情感熏陶。感受春天清新和充滿生機的美。

⑦仿說句子，拓展春色。

　　多么生動的比喻啊!你們能學(xué)著說一說嗎?

　　出示：桃花紅紅的，那是______________吧?

　　柳條隨風(fēng)擺動，那是____________吧?

　　小草綠油油的一片，那是________吧?

　　風(fēng)兒輕輕地吹著，那是__________吧?

　　____________ , 那是____________吧?

【設(shè)計意圖】

　　抓住事物的共同之處讓學(xué)生展開豐富的想象練習(xí)仿說，感受課文內(nèi)涵的升華。培養(yǎng)說話能力。

　　5.學(xué)習(xí)第八自然段

(1)是啊，美麗的春天來啦!小朋友們找到了嗎?

(讀第八自然段)

(2)指導(dǎo)個性化朗讀。(讀出“興奮、驚訝、激動”的心情)

　　小結(jié)：我聽出來了，原來尋找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸……

(3)(播放圖片)引讀課文。

(4)她還會在哪里呢?

　　齊讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

【設(shè)計意圖】

　　在低年級的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在不同形式的讀中認(rèn)識了春天，一幅幅畫卷展示在孩子們的面前。讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。從而了解春天的特征，感受春天就在自己身邊，從而掀起課堂氣氛的__。

(5)春天真是無處不在!小朋友們，課文中的小朋友在春天里都有許多美好的發(fā)現(xiàn)，你們在春天里有什么發(fā)現(xiàn)呢?請按照下面的句式說一說。

　　出示：我看到了________________________

　　我聽到了________________________

　　我聞到了________________________

　　我觸到了________________________

　　小結(jié)：是的，如果你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你們一定能看到更多更美的景色!

【設(shè)計意圖】對文本進行補白的練習(xí)是在內(nèi)化語言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，進行說話練習(xí)。

　　6.集體朗讀課文。

　　7.欣賞圖片

　　老師出示收集的四字詞語以及圖片給同學(xué)欣賞，再次感受春天的美。

【設(shè)計意圖】

　　美好的視覺效果，使學(xué)生愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動地用各種形式表達對春天的熱愛。

　　三、拓展積累，總結(jié)全文

　　1.春天多美呀!如果想讓你用一個四字詞語來形容春天，你想到什么呢?

　　2.很多大詩人也跟你們一樣很喜愛春天的，他們寫了很多詩句來贊美春天。

(出示園地一的讀讀背背)“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。”“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。”“春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。”“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。”

　　四、作業(yè)自助餐。

　　1.收集描寫春天的詞句、古詩。

　　2.唱唱有關(guān)春天的歌曲

　　3.畫一幅春天的畫

　　4.仿寫《找春天》

【設(shè)計意圖】

　　學(xué)習(xí)語文重在積累。這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料、課外拓展學(xué)習(xí)，豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。

　　五、總結(jié)：

　　春天來了，春天真美，春天在哪里呢?讓我們也一起去找一找吧。

　　播放歌曲《春天在哪里》結(jié)束。

二年級音樂的春天來了主題教案2

【設(shè)計特色】

　　創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀

　　的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語言積累。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識春天的特點。

【課前準(zhǔn)備】

　　1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

　　2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來。

　　3、收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文)

【教學(xué)過程】

　　一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

　　1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看(教師播放

　　CAI

　　課件的部分內(nèi)容)

　　你們看到了什么?聽到了什么?

　　2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天

　　吧。(教師板書課題。)

　　點評：春天是個五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時萌生找的愿望，此時教師及時揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、春天還在什么地方呢?你們聽—(教師配樂范讀。)

　　2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。(3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。)

　　4、齊讀課文，教師評價。

　　點評：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。

　　三、品讀課文，讀中悟文

　　1、春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

　　你知道探出頭來是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

　　多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。)

　　2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。

(實物投影4～7自然段。)

　　教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

　　教師演示課件表演讀。

　　仿照句式，練習(xí)說話：

(什么)(怎么樣)，那是春天的(什么)吧?

　　先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。

　　全班起立，表演讀4～7自然段。

　　點評：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。

　　3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，說理由。

　　4、是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

　　師：百花開放了(生：我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放，清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化，泉水叮咚(我們觸到了她)。

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

　　師：春天真是無處不在!

　　點評：學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天，從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。

　　四、拓展交流，強化感受

　　1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎?

　　2、請大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。(學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹。)

　　3、哪位小朋友上來向大家介紹?(實物投影相關(guān)的資料。)

　　4、評出小小收集家、小小介紹家。

　　五、合作分行，拓展思維

　　春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧!

　　師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫。

　　點評：這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。

二年級音樂的春天來了主題教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

　　第一節(jié) 1-1

　　新學(xué)期寄語：

　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎?好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高!

　　復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

　　第二節(jié) 1—2

　　內(nèi) 容：

　　1.歌曲：《____》.

　　2. 認(rèn)識“1”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“1”的節(jié)奏.

　　重難點：通過演唱《____》表達對大自然的熱愛之情。

　　準(zhǔn) 備：琴錄音機

　　過程：

　　一組織教學(xué)

　　1 師生問好

　　2 發(fā)聲練習(xí)

　　二新課教學(xué)