下面是范文網(wǎng)小編整理的青春有格教案模板5篇(青春有格優(yōu)秀教案),以供參考。

青春有格教案模板1
學(xué)生跟起網(wǎng)紅一詞狂潮?利?弊?
現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)一步一步得接近我們的生活,網(wǎng)紅,主播,這一類“工作”開始掀起狂潮,他們以自己的語言特點,搞笑風(fēng)格,帶領(lǐng)狂潮,但是,這些所謂的網(wǎng)紅一詞,真的是好的么,又真的是壞的么?所以我今天就來講講,網(wǎng)紅一詞,最后是利?還是弊?我們是否應(yīng)該學(xué)習(xí)這種一詞方法?
首先,網(wǎng)紅一詞有弊的因素,現(xiàn)在我們都有接觸這些,網(wǎng)紅說得一句句“騷話”已經(jīng)被應(yīng)用到生活當(dāng)中,但是,這些話卻都不是很好,因為網(wǎng)絡(luò)語言帶有粗俗性,之所以這樣說是因為有關(guān)人員通過對一些企業(yè)的搜索引擎進(jìn)行搜索,發(fā)現(xiàn)包含“狗屁”等不良字眼的中文網(wǎng)頁大概有1360個,而被稱為為“國罵”的“他媽的”則高達(dá)3305個這種驚人的數(shù)字。而且青少年則是占我國網(wǎng)民的絕大多數(shù)。有些粗俗性的網(wǎng)絡(luò)語言難免絡(luò)語言使用不規(guī)范,帶有很大的不確定性和不穩(wěn)定性。很多網(wǎng)民喜歡“創(chuàng)新”語言,使網(wǎng)絡(luò)語言帶來很大的不確定性,特別是影響我們這些青少年的文字寫作,我們的接受新事物的能力強,運用、駕馭新事物的能力也強,造成在作文中出現(xiàn)大量的老師家長看不懂的網(wǎng)絡(luò)語言,導(dǎo)致因為理解不了這些網(wǎng)絡(luò)語言而被扣分。
據(jù)有關(guān)報道,近年來,這些網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)被眾多小學(xué)生,中學(xué),高中,甚至大學(xué)生廣泛運用,林先生的兒子今年讀初一,他的“杯具”一詞用在這樣一句話里:“人生像茶葉,終日泡在杯具里.”林先生看到這句話,即使他知道“杯具”是“悲劇”的諧音,但是當(dāng)在兒子的作文中看到時,林先生還事楞了許久,感到有些震驚。
“這個詞和這句話都透著一股消極的味道,不知道兒子是真的有這種感慨,還是因為這句話比較流行,拿來用一下.”另外他也不清楚,這種詞語出現(xiàn)在作文里是否合適.出于擔(dān)心兒子作文會不好,于是他便問兒子:“作文能這樣寫嗎?這種網(wǎng)絡(luò)用語加進(jìn)去不是很好吧?”兒子不以為然地回答說:“大家整天都這樣說,寫寫怕什么?!”結(jié)果,在老師過目之后,也是有些地方難以理解,這些地方正是這些網(wǎng)絡(luò)用語。
在上文中我也有提到,部分青少年運用了這些網(wǎng)絡(luò)語言,導(dǎo)致家長老師看不懂,使得作文會扣分,上述報道中林先生的兒子就是這樣,我們不能學(xué)習(xí)他的做法。
網(wǎng)紅一詞也不是全是弊,其中也有利的一面,網(wǎng)絡(luò)語言形象生動有趣,符合學(xué)生,喜歡有新鮮感的個性心理特征,當(dāng)前學(xué)生,使用網(wǎng)絡(luò)語言的普遍性有利于促進(jìn)學(xué)生與同齡人之間的交流,在交往中顯得更為有趣,使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力以及要隨時面臨考試,小測的負(fù)擔(dān)中找出一些有趣的因素,可以有效得讓學(xué)生放松,再這一情況下,還可以幫同學(xué)們增進(jìn)友誼,“談笑風(fēng)生”,有時自己寫寫小說,周記時,適當(dāng)?shù)眉尤敕锨榫?,人物,的網(wǎng)絡(luò)語言,或許可以給文章帶來不一樣的好看以及感受,這一些好處都可以使學(xué)生的生活增添一份色彩。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言有利于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是時代的主題,網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生與發(fā)展是時代發(fā)展的產(chǎn)物,其過程無不是創(chuàng)新的體現(xiàn),無論從內(nèi)容上、形式上都顯示出創(chuàng)新的元素。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言,學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言,創(chuàng)新媒體傳播的手段,借助網(wǎng)絡(luò)快捷的信息平臺,更大范圍的傳遞信息,有利于擴(kuò)大影響,引發(fā)更多的社會關(guān)注,并在此過程中激發(fā)創(chuàng)作靈感,增強創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新的能力與水平。網(wǎng)絡(luò)語言在構(gòu)詞語言上使用了諧音、代替及多種語言整合,學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言,培養(yǎng)自身開放的心態(tài),有利于養(yǎng)成包容的個性品質(zhì),促進(jìn)和同學(xué),朋友的關(guān)系更加友好。網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展,也是在一定程度上豐富與發(fā)展了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與傳播方式,學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言,可以在休閑,娛樂之余去了解,學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化。總得來說,網(wǎng)紅一詞是一把雙刃劍,有利有弊,全靠我們怎么去接受這些,怎么去應(yīng)用這些,而不是用來所謂的“國罵”,我們要在自身不學(xué)壞,應(yīng)用好這種新鮮的詞語的,讓這些詞語更加有趣化,可以放松我們的身心,有利于我們與同學(xué)之間的交往,讓文章變得有趣,新鮮,這些方法都是再好不過的了。
青春有格教案模板2
3--3青春有格
主備人:趙曉麗
審核人:上課人 : 上課時間: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。
2.體會“行己有恥”“止于至善”的含義,能夠在學(xué)習(xí)、生活中做到行己有恥,止于至善。
3.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的榮辱意識,“至善”的追求,能夠做到有所為,有所不為,能夠“見賢思齊”,端正自己的行為,追求理想的境界?!局攸c難點】
重點:如何做到“行己有恥” 難點:培養(yǎng)學(xué)生“至善”的追求 【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課(多媒體顯示田字格)
1.這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么?
2.思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”?
提示:格是標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和品格、格調(diào)的意思
3.教師講述:青春需要規(guī)范和引導(dǎo),一些最基本的規(guī)則和界限必不可少,底線不能逾越。用品格引導(dǎo)青春,追求“至善”,青春是有格調(diào)的,在飛揚的青春里見證最好的自己。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。(板書課題)
二、請大家認(rèn)真默讀課本P27-P32的內(nèi)容,初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且通過自學(xué),回答下列問題:
1.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”? 2.怎樣增強自控力?
3.“止于至善”,是人的一種精神境界,怎樣做到“止于至善”? 4.榜樣的作用有哪些? 5.什么是慎獨?
6.對青春的最好證明是什么?
三、學(xué)習(xí)新課(師生研討案例,互動學(xué)習(xí))
(一)行己有恥
1、你說我說:同學(xué)們列舉青春出格,不知恥的事。
提問:你覺得這些行為光榮嗎?之后提問:什么是“行己有恥”? “行己有恥”簡單地說是一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
2、怎樣做到“行己有恥”?
(1)請一學(xué)生講負(fù)荊請罪的故事,廉頗為什么要負(fù)荊請罪?我們青少年要向廉頗學(xué)習(xí)什么?
廉頗能真誠面對自我,聞過而知禮,知恥而后勇。我們要向廉頗學(xué)習(xí),知廉恥、懂榮辱,有所為,有所不為。(2)分析:期末考試數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了,小明考了100分,受到了老師的表揚。他得意地看著同桌小剛的試卷,眼里露出一絲嘲笑。數(shù)學(xué)成績一向很好的小剛,這次雖然考了95分,但很不服氣,因為他知道小明的成績是靠作弊得來的,而事先他們曾經(jīng)約定要在這次考試中比個高低。
想一想 議一議 :小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”?為什么? 分析后得出:“行己有恥”,需要我們有羞恥心,不斷提高辨別“恥”的能力。拓展:侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館座落在南京市江東門。每年,各界人士及青少年都要來此敬獻(xiàn)花圈并進(jìn)行祭奠活動,我國于2014年起將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。提醒人們要“牢記歷史,勿忘國恥,奮發(fā)向上,振興中華?!?/p>
請問:我們?yōu)槭裁匆拔鹜鼑鴲u”?(互學(xué))(3)分析教材28頁探究與分享:
?你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守? ?有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?
結(jié)論:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
多媒體出示幻燈片21—23,理解道德底線和法律底線。
(4)素材一:放學(xué)后小林和小剛結(jié)伴回家,途中他們路過一個網(wǎng)吧,,網(wǎng)吧老板熱情地和他們打招呼,面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑和老板的熱情招徠,小剛高興地跟老板走了進(jìn)去,而小林獨自一人回了家。
素材二:為追求新潮和酷感,3名中學(xué)生竟想出了用吸食毒品作為慶祝生日的方式。他們覺得很多明星都吸,很酷,很“拽”。
你怎樣評價他們的行為?給我們什么啟示? “行己有恥”,需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。
(二)止于至善
1、理解“大學(xué)之道 ,在明明德,在親民,在止于至善?!?/p>
2、怎樣做到止于至善?
(1)播放視頻吳錦泉:慈善老人的故事,出示2016感動中國人物支月英的事跡,出示“全國最美中學(xué)生”成都七中的王沛懿的事跡 思考:這些平凡人對社會的貢獻(xiàn)告訴我們什么?
“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。每個人都可以從點滴小事做起?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為。” 積少成多,積善成德。
(2)播放視頻中國好人榜,思考:我國為什么要舉行中國好人榜這樣的活動?(3)出示漫畫生活的啟示,看了這組漫畫,你得到什么啟示?
“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,“日省其身,有則改之,無則加勉”。檢視自身的不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為,“止于至善”。
(4)分析教材31頁探究與分享,內(nèi)容見課件(5)播放視頻《少年中國說》,思考:對青春的最好證明是什么?(6)總結(jié)知識:怎樣做到“止于至善”?
四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
青春有格教案模板3
第二框青春有格
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。
能力目標(biāo):體會“行己有恥”“止于至善”的含義,能夠在學(xué)習(xí)、生活中做到行己有恥,止于至善。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的榮辱意識,“至善”的追求,能夠做到有所為,有所不為,能夠“見賢思齊”,端正自己的行為,追求理想的境界。教學(xué)重點:如何做到“行己有恥” 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生“至善”的追求 教學(xué)方法 :講授法、討論法、活動探究法 教具: 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時:1課時 板書設(shè)計:
青春有格
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課生成問題
師:小學(xué)生寫字時,經(jīng)常會用到田字格小字本,由這個田字格的“格”你會聯(lián)想到什么? 止于至
善 行已有
知廉恥,懂榮辱
樹立底線意識
恥 “我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齊之以禮,有恥且格?!边@里的“格”,你又是如何理解的呢? 學(xué)生討論回答。
師:是呀,做人總會受到一些規(guī)則的約束,總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)——青春有格。
二、講授新課: 自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)
1.青春并不意味肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。2.我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
3.“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。
4.“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
5.榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。
6.“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,“日省其身,有則改之,無則加勉。”(二)合作探究
探究一:教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享
1.學(xué)生分享盧梭的《懺悔錄》部分內(nèi)容(見教材P28),體味其中的道理。
2.在社會生活中存在許多規(guī)則,這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊,不欺騙;遵紀(jì)守法;相互尊重;信守承諾??(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
交流點撥:遵守交通規(guī)則,遵守公共秩序,尊重社會公德,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,等等。(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么? 交流點撥:我認(rèn)為這種觀點是錯誤的。因為做人要有自己的底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質(zhì),不利于自己的健康成長。
3.學(xué)生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能 探究二:教材P30 閱讀感悟“微塵”及探究與分享 1.學(xué)生分享教材P30 “微塵”的事跡,體味愛的奉獻(xiàn)。2.學(xué)生分享教材P30童小勇事跡,并探討:(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?
交流點撥:上述同學(xué)的議論說明了少數(shù)同學(xué)心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”持懷疑的態(tài)度;但更多的同學(xué)是贊賞童小勇同學(xué)的行為,并能從中受到感染、鼓舞,體現(xiàn)了榜樣的力量。
(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?
交流點撥:我會被童小勇同學(xué)的行為感染,為他點贊,并打算在學(xué)習(xí)中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關(guān)愛他人。探究三:教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享
1.學(xué)生分享教材P31“楊震拒賄”,體味慎獨的道德準(zhǔn)則。2.學(xué)習(xí)分享教材P31兩種觀點,探討:(1)你如何看待上述觀點:
交流點撥:上述兩種觀點說明,做人要加強自身品德修養(yǎng),對人對事都應(yīng)盡心盡力,力所能及地承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
(2)想一想:“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
交流點撥:有遠(yuǎn)大志向、積極進(jìn)取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息,等等。拓展空間
每晚睡覺前,回憶一天的所作所為,反思自己一天的行為,有哪些進(jìn)步?有哪些不足?思考如何改進(jìn)不足,讓自己變得更好? 交流展示生成新知 1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。
本課小結(jié):青春有格,我們要做到行已有恥,樹立底線意識,有所為有所不為。同時要完善自己,止于至善,它是人的一種境界,要以修身為本,積善成德,學(xué)習(xí)榜樣,自省,慎獨。布置作業(yè):三導(dǎo)練習(xí)冊P17-18選擇題7-15題,非選擇題2-3題,能力拓展題。課后反思:
青春有格教案模板4
七年級 道德與法治
第三課第二框《青春有格》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀
青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
知識與能力
理解行己有恥,止于至善。
過程與方法
運用多媒體、學(xué)生小組活動,讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
教學(xué)重點:理解行己有恥,止于至善 教學(xué)難點:理解行己有恥,止于至善 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示)
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”?
提示:格是正確、形式、規(guī)矩
教師講述:放飛夢想的青春時代,我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春有格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥
材料分析:盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中 盧梭做的對么?
內(nèi)心隱隱作痛說明盧梭是個怎樣的人? 引出觀點:需要我們有羞恥之心(1)理解“行己有恥”
提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說明
教師總結(jié):“行己有恥”簡單說是一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(3)教師講述:“行己有恥”的要求:
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”
教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。
(多媒體顯示)
在社會生活中存在許多規(guī)則,這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊,不欺騙;遵紀(jì)守法;相互尊重;信守承諾??
思考:(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德 授課班級:七年級 授課教師: 授課時間:
(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?
教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?!啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
過渡:我們看一看這個片段
(多媒體顯示)
今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”
活動二:出謀劃策
我該怎么辦?幫我出出主意?
提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:至于行善
(多媒體顯示)
“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”
--------選自《大學(xué)》
活動三:說一說
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么?
提示:《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯,在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí),在于使人達(dá)到完美的境界?!爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
(2)談?wù)勛约旱南敕??說一說以后的打算?
提示:行善在于心,在于行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。
(多媒體顯示)
活動四:探究合作
探究合作一
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?
提示:看到同學(xué)的優(yōu)點,心理。
(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?
提示:分組討論,探究合作
教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí),汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
(多媒體顯示)
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時,他說:我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。
探究合作二
(3)小明的話對你有什么啟發(fā)?
提示:小明平時做到的事
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”?!爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。
(多媒體顯示)
探究合作三
(1)你如何看到上述觀點?
提示:觀點結(jié)合實際情況,舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):一個人要做到獨善其身,以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵自己,克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)
今天學(xué)習(xí)知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年,張揚自己的青春,放飛自己的夢想。
青春有格
?教學(xué)反思
1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個學(xué)生活動起來,讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容,對學(xué)生來說有些陌生,理解困難。
3.學(xué)生課堂上討論不激烈,對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少,思想道德素質(zhì)有待提高。
青春有格教案模板5
《青春有格》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:理解行己有恥,止于至善。
過程與方法:運用多媒體、學(xué)生小組活動,讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用,探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀:青春期我們要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為;養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:理解行己有恥,止于至善 教學(xué)難點:理解行己有恥,止于至善
三、教法學(xué)法:情景教學(xué)法、探究法
四、課時安排:1課時。
五、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示)
思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”? 提示:格是正確、形式、規(guī)矩
教師講述:放飛夢想的青春時代,我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥(多媒體顯示圖片)
很多時候,公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上,絲毫沒有意識到身旁站著的老人,如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢?(1)理解“行己有恥”
提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說明 教師總結(jié):“行己有恥”簡單說是一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為?!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。(多媒體顯示)
勾踐臥薪嘗膽
(2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?
提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。(3)教師講述:“行己有恥”的要求:
“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”
教師總結(jié):羞惡之心引到我們判斷是否善惡,明確行為選擇的理由。他在我們行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。(在社會生活中存在許多規(guī)則,這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊,不欺騙;遵紀(jì)守法;相互尊重;信守承諾?? 思考:(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守? 提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德
(2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么? 教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?!啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
過渡:我們看一看這個片段(多媒體顯示)
今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我” 活動二:出謀劃策
我該怎么辦?幫我出出主意?
提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:至于行善(多媒體顯示)
提示:分組討論,探究合作 教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”--------選自《大學(xué)》 活動三:說一說
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么? 提示:《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯,在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí),在于使人達(dá)到完美的境界?!爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
(2)談?wù)勛约旱南敕??說一說以后的打算?
提示:行善在于是心,在于是行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。(多媒體顯示)
活動四:探究合作
探究合作一
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論? 提示:看到同學(xué)的優(yōu)點,心理。
(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí),汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。(多媒體顯示)
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時,他說:我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。探究合作二
(3)小明的話對你有什么啟發(fā)? 提示:小明平時做到的事
教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”?!爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。
探究合作三
(1)你如何看到上述觀點?
提示:觀點結(jié)合實際情況,舉例說明。(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
教師總結(jié):一個人要做到獨善其身,以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵自己,克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
六、【課堂小結(jié)】
七、【教學(xué)板書】
青春有格
(一)行己有恥
1、行己有恥的含義
2、怎樣做到行己有恥
(二)止于至善
1、止于至善的含義
2、怎樣做到止于至善
八、【課堂練習(xí)】 1.諺語;人無恥,無自立。這是說(A)
A 因為有羞恥心,人才會節(jié)制自己的行為
B 人只有無恥,才能自立自強
C 人要沒有任何廉恥心,才能自立
D 沒有了羞恥心,就不能獨立
2.成功人生的第一步,就是要學(xué)會反思,學(xué)會自省。下列名言能體現(xiàn)自省的有(A)
A.吾日三省吾身
B.小信成,則大信立
C.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰
D.天下興亡,匹夫有責(zé)
3、“止于至善”是我們老祖宗給我們留下來的做人守則,下列想法或做法符合“善”的是( C)①我討厭別人叫我“胖子”,也從不給別人起綽號
②我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對我,我也以同樣的態(tài)度待人 ③誰要是冒犯了我,我就再也不與他來往
④數(shù)學(xué)是我的強項,我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)
A、①②B、②③④C、①②④D、①②③
九、【課后作業(yè)】做(高效課堂)
十、【教學(xué)反思】
青春有格教案模板5篇(青春有格優(yōu)秀教案)相關(guān)文章:
★ 18歲的青春主題班會教案內(nèi)容3篇 關(guān)于18歲的主題班會
★ 青春期的心理健康教育教案3篇(心理健康及青春期教育教案)
★ 《青春舞曲》音樂教案設(shè)計初中音樂教案3篇(青春舞曲初一的音樂課程教案)
★ 青春主旋律新學(xué)期主題班會教案(新時代新青年主題班會教案)
★ 《歡快的青春節(jié)拍》教案范文模板 激情節(jié)拍教案
★ 青春主題班會教案內(nèi)容范文三篇(以青春為主題的班會內(nèi)容)