初中生物課教案范本3篇初中生物課的教案

時(shí)間：2023-06-01 10:02:00 教案

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初中生物課教案范本3篇初中生物課的教案

初中生物課教案范本1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、描述花的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、描述傳粉和受精的過(guò) 程，養(yǎng)成愛(ài)花的良好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、課前檢測(cè)：

　　1、根的生長(zhǎng)靠根尖細(xì)胞的_增加細(xì)胞的數(shù)量和細(xì)胞體積的增大。根生長(zhǎng)最快的是區(qū)。

　　2、萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。

　　3、生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的、、。

　　4、植物的生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含、、的無(wú)機(jī)鹽。

　　二、自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：

(一)、花的結(jié)構(gòu)。

　　認(rèn)真閱讀教材102頁(yè)完成下列各題。

　　1、認(rèn)真填寫(xiě)名稱。

　　2、觀察花的結(jié)構(gòu)，按照由外到內(nèi)，由下到上的順序，發(fā)現(xiàn)它由、、、、組成。

　　3、雄蕊包括、組成。

　　4、雌蕊包括、、三部分。

　　5、花粉在里，卵細(xì)胞在，精子在里。

　　6、花的結(jié)構(gòu)中最重要的是，包括和。

(二)、傳粉和受精。(閱讀教材103頁(yè)完成下列問(wèn)題)

　　1、開(kāi)花結(jié)果。

　　2、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫。

　　3、受精的過(guò)程:當(dāng)花粉落到柱頭上后，受到的刺激，開(kāi)始萌發(fā)長(zhǎng)出，其內(nèi)含有

　　花粉管穿過(guò)、進(jìn)入子房，到達(dá) ，花粉管末端破裂釋放出來(lái)，與里面的結(jié)合，成為。這就是。

　　三、梳理知識(shí)體系。

　　1、花的主要結(jié)構(gòu)

　　2、受精指與結(jié)合形成的過(guò)程。

　　四、拓展延伸

　　為什么說(shuō)花蕊是花的主要部分?

　　五、鞏固檢測(cè)

　　1、一朵花的結(jié)構(gòu)中，從外到內(nèi)依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()

　　A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②

　　2、花的主要部分是()

　　A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼

　　3、被子植物的卵細(xì)胞存在于下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)中()

　　A花粉B花粉管C柱頭D胚珠

　　4、受精后，子房發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，子房壁發(fā)育成。

　　5、當(dāng)摘除了一朵花的哪部分，這朵花肯定不能發(fā)育成果實(shí)?()

　　A雄蕊B雌蕊C花瓣D花藥

　　6、一朵豆角花里有6個(gè)胚珠，若6個(gè)胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個(gè)，精子()個(gè)。

　　A1個(gè)B3個(gè)C6個(gè)D12個(gè)

　　7、從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，精子存在于()

　　A柱頭上B花藥中C花粉管中 D胚珠中

初中生物課教案范本2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的_子植物和被子植物。

　　3.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。

　　2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的_子植物和被子植物。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具：菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖(自制);常見(jiàn)的_子植物、被子植物的圖片;

　　學(xué)生：不同植物的種子和果實(shí)，如花生、蘋(píng)果、桃、梨的果實(shí)，松的球果、種子等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察種子

①菜豆種子的結(jié)構(gòu);

③玉米種子的結(jié)構(gòu);

③菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。

　　方案一、參照課本的實(shí)驗(yàn)方法，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和討論，說(shuō)出菜豆種子、王米種子的結(jié)構(gòu)。

　　方案二：對(duì)照老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖(自制)看書(shū)，同學(xué)間討論交流知道兩種種子結(jié)構(gòu)。

　　二、產(chǎn)生種子的主要意義

　　方案一：觀察課前收集的種子、果實(shí)，感受種子植物能夠產(chǎn)生種子。然后在看書(shū)自學(xué)的基礎(chǔ)上就討論提綱，實(shí)驗(yàn)小組討論、比較得出結(jié)論。

　　方案二：觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物(突出放大孢子)以及種子植物(突出放大果實(shí)、種子)的CAI課件，實(shí)驗(yàn)小組就討論提綱討論、比較得、出結(jié)論。

　　出示討論提綱如下：

　　1.孢子和種子哪一個(gè)生命力更強(qiáng)?為什么?

　　2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個(gè)重要原因是什么?

　　三、_子植物和被子植物

　　1.二者異同

　　方案一：將蘋(píng)果、桃等果實(shí)切開(kāi)，觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置，在老師啟發(fā)下思考討論得出答案。

　　方案二：觀察“桃的果實(shí)、種子”、“松的球果和種子”掛圖，在老師啟發(fā)下思考討論，得出答案。

　　1以_子植物、被子植物的共同點(diǎn)是“_”“被”為啟發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，討論得出答案。出示補(bǔ)充的圖片。

　　2.識(shí)別常見(jiàn)的_子植物、被子植物

　　一：觀察書(shū)上的圖以及老師補(bǔ)充的圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的_子植物和被子植物。

　　方案二：觀察CAI課件，識(shí)別常見(jiàn)的_子植物、被子植物。

　　3.種子的傳播方式和途徑

　　方案一：在看書(shū)自學(xué)基礎(chǔ)上，與實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合常見(jiàn)的被子植物，如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等，小組討論，得出答案。

　　方案二：觀察“當(dāng)?shù)貛追N被子植物種子的傳播方式和途徑”的CAI課件，小組討論，得出答案。

　　出示討論提綱：

　　1.在種子發(fā)育過(guò)程中和種子成熟后，果皮各起什么作用?

　　2.種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)，如借動(dòng)物、風(fēng)力、水力傳播等，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。

初中生物課教案范本3

　　教材分析：

《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增內(nèi)容，旨在通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征，在學(xué)習(xí)方法上，從宏觀到微觀，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，通過(guò)對(duì)身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性，合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行。

　　初一學(xué)生對(duì)生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對(duì)生物種類的識(shí)別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。

　　2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。

　　課時(shí)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：確定調(diào)查路線，筆(有條件可帶放大鏡，照相機(jī))

　　1、知識(shí)方面