下面是范文網(wǎng)小編整理的水教案模板5篇，以供參考。
水教案模板1
設(shè)計理念：
本課是西師版教材小學(xué)語文一年級下冊第三單元的口語交際內(nèi)容，本著低段對口語交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對水的識。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時生活中的資源，引入課堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實(shí)際，更好地完成教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。
2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 在活動中增加孩子表達(dá)的自信心，讓孩子樂于說出自己的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。
2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片，并制作成。生：通過各種途徑，了解水的作用。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、出示旱災(zāi)時各種災(zāi)難的圖片。
2、展示火災(zāi)時人們用樹枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達(dá)）
3、是啊，在這種情況下，假如有一場雨，有足夠多的水那該多好呀！小朋友的臉上一定會露出笑容，莊稼可以美美地喝個夠，火苗也可以在很短時間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會少得多。但是，在我們平時的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！看到這一情境，你想說點(diǎn)什么？（孩子們自由說，當(dāng)說到要珍惜水時，揭示課題：珍惜每一滴水）
二、 圖片引路，探尋方法。
1、出示書上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說出圖畫的意思，并用自己的話編一編。
2、全班交流匯報。（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)評價，多多鼓勵）
3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的'方法來珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的方法一定比他們多，讓我們也來說說吧！
4、小組合作交流自己平時節(jié)約用水的方法。（可多平時生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）
5、全班交流。（其余生認(rèn)真聽，認(rèn)真評，評出金點(diǎn)子小組）
三、 拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。孩子們，你們的方法還真多，但是生活是無盡的，相信在以后的生活中，你們還會找到更多更好的珍惜水的方法，讓我們從現(xiàn)在做起，從我們的身邊事做起，珍惜每一滴水，讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾！
水教案模板2
教學(xué)要求：
1.會認(rèn)12個生字，會寫12個字。
2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。
信息資料：生字卡片、DVD光盤、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。
教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解總理是怎樣和傣族人民過潑水節(jié)的，體會總理與人民心連心的深厚情意。
2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。
2、板書課題，教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。
二、自讀
1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。
2、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。
3、限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
4、接龍讀檢查讀文情況。
【識字和朗讀是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書效率?！?/p>
三、識字
1、小組合作檢查生字讀音，注意：瓣讀ban，在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”?！耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。
2、交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的.，然后全班推薦好的識字方法。
3、游戲檢查識字：抓“特務(wù)”、“對號入座”。
【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會較少，字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時，要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字?！?/p>
四、讀思
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀課文，說說你讀懂了什么？
2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？
?。ㄍ怀鲽P凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）
還有什么事物也是“火紅火紅”的？
（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）
3、指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。
學(xué)習(xí)二、三自然段
1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。
2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說說原因。
3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動作的詞語體會。
“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？
你從“一串串”“一條條”感受到了什么？
4、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。
五、練習(xí)
1、填量詞
一（）花炮 一（）龍船 一（）花瓣 一（）象腳鼓
2、找樣子寫詞語。
一串串 火紅火紅
六、寫字
學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的字中有四個字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。（3）“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。 此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。
1、學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫。
2、教師巡視，根據(jù)書寫實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)生互相評價打等級。
4、寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。
【延時評價更易于調(diào)動學(xué)生寫好字的積極性。】
水教案模板3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個生字。會寫眼、睛兩個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心靈的美好。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累描寫景色的詞語和句子。能隨文理解兩側(cè)、卷起、欣賞等詞的意思。能用,欣賞，??像??練習(xí)說句子。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字，會寫眼睛兩字，陪養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中識記生字理解新詞
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
四、教學(xué)過程：
(一)欣賞圖片導(dǎo)入
1、出示圖片導(dǎo)入；同學(xué)們，你看見了什么？（湖水）（出示課件）說這是一彎怎樣的湖水？師板書課題，仔細(xì)觀察老師寫，說發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀準(zhǔn)澈的音，引導(dǎo)歸類記三點(diǎn)水的字。
2、師：這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？帶著喜愛之情齊讀課題。
?。ǘ┏踝x課文，整體感知
這篇文章不僅可以讓我們盡情的游覽湖水的清澈，還可以給我們帶來許多美的享受。想讀嗎？引入初讀全文。
1、師引導(dǎo)讀書自學(xué)方法，生自學(xué)
要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。我們應(yīng)該做些什么呢？給難讀的生字做上記號，劃出詞語，多讀幾遍。
生自讀自學(xué)。要求學(xué)生聲音響亮，字音讀準(zhǔn)，句子讀順
2、同桌互教互學(xué)，把難讀的字詞讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。
3、想一想，文中哪些地方給了你美的享受。
（三）交流檢查初讀情況，
1、交流初讀情況：1、說你從文中享受到哪些美？
(山石美、湖水美、魚兒美、人物的行為美)
2、檢查自主學(xué)習(xí)情況
A、課件出示生字：澈、側(cè)、卷、紋、欣、賞、龜、鏡、映、幻、巒、攥、喲、
演、蕉、扔、企、跨
把難讀的字指出來，提醒同學(xué)們讀的時候要注意什么，然后帶著大家讀。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）
B、指名讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)，及時評價。開火車認(rèn)讀生字
C、出示詞語：兩側(cè)、卷起、波紋、欣賞、烏龜，指名讀
3、表揚(yáng)學(xué)習(xí)成果：自學(xué)能力多強(qiáng)??！讀對了這么多生字詞。
這些詞語都藏在課文的句子里呢，請同學(xué)們睜大眼睛把帶這些詞語的句子找出來。
?。ㄋ模┘?xì)讀1、2自然段，隨文學(xué)習(xí)生字
A、課件出示句子
一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。
1、 師：同學(xué)們，船頭兩側(cè)卷進(jìn)起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，
想不想感受一下這樣美麗的場面呀？
2、 課件出示卷起的浪花和拖著的波紋的動畫。在這個句子中，有幾個新詞
要學(xué)習(xí)，兩側(cè)，卷起
3、 （出示“側(cè)、卷生字卡）交流識記側(cè)、卷的方法。
加一加：則——側(cè)、測 文——紋
減一減：倦——卷 試卷（多音字）
4、理解兩側(cè)、卷起：請學(xué)生指出游船兩側(cè)的位置，同學(xué)們看到了嗎？
那請同學(xué)們換一個詞，（船的兩邊、兩旁，當(dāng)有同學(xué)說四周時，一定要糾正，四周不準(zhǔn)確。）剛才孩子們用換詞的辦法記住了兩側(cè)，現(xiàn)在看下面一個詞。
卷起，請一名學(xué)生做卷起紙的動作
5、指導(dǎo)讀句子。那就請你美美地再把這個句子讀一讀吧！指導(dǎo)讀出卷的動作和波紋的長。
6、齊讀第一自然段。
B、課件出示句子她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。
1、:記欣賞兩個生字。
欣：合一合：左邊是“斤”，右邊是“欠”。
換一換：新、飲、歡等換，
賞：比一比：賞——裳
2、課件出示風(fēng)景畫幫助理解，用：“我欣賞了??”說句子。
師評價：用喜愛的心情去看、去贊美就是欣賞，凡是美好的事物都值得我們?nèi)バ蕾p。今天同學(xué)們的表現(xiàn)也值得老師欣賞。
3、小潔是怎樣欣賞的？指名讀句子，
4、仿句：用“一邊、、、一邊、、、、”說句子
5、理解內(nèi)容：她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的'風(fēng)景。她看見了什么？
6、指導(dǎo)朗讀。
C、出示句子
看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。
1、指名讀句子，比一比誰讀的好，鼓勵學(xué)生樂讀美讀。
2、說說為什么喜歡這個句子？學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能說出山石很有趣等原因。教師板書山石奇特。
3、在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些石頭，用動作表演“展翅欲飛”。
4、在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)男螤?，識記龜（形象識記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停?/p>
5、邊感情朗讀邊做動作讀。再指名讀，讀出有趣
師評：當(dāng)我們蕩舟湖上，你的心情如何？該用怎樣的語氣讀？（讀出景色的美和人物愉快的心情）齊讀。
6、生想象還可能欣賞到哪些山石。用“、、、、像、、、、、、、”說話，
如：這邊的山石像一個小孩在踢球，那邊的山石像一只威武的獅子，還有的
山石像一只小羊在山上吃草。歸納表示形狀的詞語
7、課件出示詞語奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收
讀一讀，積累詞語
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫“眼睛”
1、欣賞美景要用眼睛，出示生字認(rèn)讀，
2、歸類目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等
3、生觀察說寫的時候應(yīng)注意什么？
4、課件范寫，
5、描紅，練寫
?。┌鍟O(shè)計
27 清澈的湖水 山石美 湖水美魚兒美 小潔的行為美
水教案模板4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔” 8個生字，認(rèn)識“火字旁”。積累詞語“兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔”，正確書寫“煉、奔、睬、臭、勸”5個生字。
2、能正確、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只貪圖安逸、享受 ，只有不停地前進(jìn)，生活才有意義”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能大聲誦讀寫溪水和池水變化的句子，做到不唱讀、不頓讀。
2、與同伴分角色朗讀溪水和池水的對話，在理解的基礎(chǔ)上讀出對話的語氣。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：一滴一滴的泉水從山上的泉眼里冒出來，慢慢地往下流淌著。一滴一滴的泉水在山腳下匯聚成小溪，嘩嘩地奔向大海。
2、師：這是一條快樂的小溪。誰來讀讀這句句子，注意讀準(zhǔn)生字的音。
?。?）學(xué)習(xí)生字“奔”，注意讀準(zhǔn)字音（第四聲）。
這個字是多音字，在課文中表示“去、往哪里”，念第四聲。開一排小火車。（學(xué)生開小火車，依次念這個多音字，每個學(xué)生念一遍）什么奔bèn？（奔向大海的“奔”）。它還有個讀音是？（bēn）什么奔？（奔跑的“奔”）。
?。?）指導(dǎo)朗讀句子。
你不僅把每個字讀正確了，而且還讓我們體會到了溪水很快樂。你也來試試。一起讀。
3、在路上，溪水碰到了另一個水媽媽的孩子?？?！它來了。它生活在水池中，我們叫它“池水”。
4、溪水和池水之間發(fā)生了什么事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課——溪水和池水。
齊讀課題
二、整體感知，了解內(nèi)容。
1、聽錄音，想想溪水和池水兩兄弟有什么不一樣。
2、 交流。
3、學(xué)習(xí)生字：臭
順口溜：自大加點(diǎn)就是“臭”。
4、學(xué)習(xí)生字：躺、鍛、煉、睬、勸、悔
躺：“躺”就是身體橫倒的意思，所以它的部首是“身字旁”。身作為部首時，撇不出頭。
鍛：三拼音，注意第12筆是“橫折彎”。
煉：注意第七筆是“橫折鉤”。
認(rèn)識“火字旁” （“火”字的最后一筆是“捺”，“火字旁”的最后一筆是“點(diǎn)”。）
睬：平舌音，右上部分是“爪字頭”
悔：熟字換部首的方法記憶。
5、指名分節(jié)讀課文。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、開小火車讀生字。
2、照樣子，用表示聲音的詞語練習(xí)說話。
3、寫字指導(dǎo)。
煉：左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。
奔：上下有橫畫的`字，應(yīng)上短而下長。
睬：注意右上的“爪字頭”，點(diǎn)、點(diǎn)、撇三筆的寫法，方向。
臭：下半部分略寬，點(diǎn)的位置在橫中線上。
勸：以右半部為主的字，右邊要長，左邊要短。
4、小結(jié)。
當(dāng)初，池水可是和溪水一樣，也是很清澈的，可現(xiàn)在為什么會又黑又臭了呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫生字：奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔（每個寫3遍）
2、抄寫詞語：兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔（每個寫3遍）。
3、朗讀課文2遍。
水教案模板5
一、設(shè)計意圖
3月12日是植樹節(jié)，為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望，讓他們在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天大自然的快樂體驗(yàn)。進(jìn)行了一次以“株株幼苗，親近大自然”為主題的植樹護(hù)綠活動，設(shè)計了《給小樹小花喝水》這一活動案例。這次活動，彌漫著濃濃的師生之情，表達(dá)了孩子們童心的綠色心意，讓布滿生機(jī)和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。
二、活動目標(biāo)
1、知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2、能沿著直線行走，做到不碰撞、不灑水，鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。
3、知道植物生長需要水，能關(guān)愛花草樹木，樂意給小樹小花澆水。
三、活動準(zhǔn)備
1、小樹苗頭飾（請一位老師扮演小樹苗）、用白線畫的小路、錄音機(jī)、郊游磁帶。
2、水桶3只、實(shí)物小樹苗（并布置成一個小花壇）、澆水工具人手1份多2個小婁子。
四、活動過程
?。ㄒ唬肮涔珗@”的形式入場。
師：今天是什么節(jié)？（植樹節(jié)）我們一起去公園觀賞小樹小花好嗎？
幼：好。
師：我們小手拉著小手走好嗎？（邊聽郊游音樂邊走到布置的公園里）
?。ǘ┣榫硨?dǎo)入主題。
師：公園到了，公園里有什么？
幼：小樹小花
小樹苗（配班老師）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”
師：聽，這是什么聲音呀？我們一起來找找看！
師：帶著寶寶走到小樹下，哦！原來是一棵小樹苗在哭。
師：小樹苗有什么會哭呢？
幼兒討論：a小樹苗想媽媽了。b小樹苗的葉子掉了、、、、、、
師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？
師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”
小樹苗（配班老師）：“我口渴了，我要喝水！”
?。ㄈ┮鰸菜ぞ卟⒛苓M(jìn)行適當(dāng)選擇。
師：小樹苗說什么？
幼：口渴了
師：有什么辦法讓小樹苗不渴呢？
幼：討論
師：提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢？
幼兒a：可以用杯子給小樹苗澆水。
幼兒b：可以用旺旺瓶給小樹苗澆水。
幼兒c：還可以用桶給小樹苗澆水。
師：表揚(yáng)鼓勵講得好的寶寶
師：我請一個小寶寶來給小樹喝水，看看小樹苗會說什么？
小樹苗（配班老師）：“水真好喝呀，謝謝小托班的寶寶給我水喝，我要快快地長高長大，讓寶寶在夏天的時候就可以到我的樹葉下來乘乘涼?！?/p>
（四）幼兒操作游戲“給小樹小花喝水”。
師：小樹苗喝水后長高長大了，操場上還有很多小樹小花口渴了，我們一起去給它們喝水，好嗎？
師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請每個寶寶選一個工具，然后分三組在老師的帶領(lǐng)下走到操場上操作。
?。ㄎ澹?老師邊示范邊講解游戲規(guī)則：
?。?）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）
?。?）要沿著小路走，走在路的中間，不能碰撞不能把水灑出來哦。
?。?）少裝一點(diǎn)水，因?yàn)樾湫』ㄋ榷嗔?，也要生病的，一邊給小樹喝水一邊說：樹寶寶請你喝水。
?。?）去澆水的.時候要一個緊跟著一個走。
?。?）澆好后走小路的外面再回來打水。
師：提問：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？
幼a：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。
幼b：我是用小婁子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，漏掉了……。
師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和小婁子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點(diǎn)困難。
?。?）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。
師：小樹告訴我它還有點(diǎn)口渴，我們再給它澆點(diǎn)水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
?。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（配樂）。
師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們寶寶呢，寶寶開心嗎？
師：開心的話我們就拍拍手，大家擁抱一下，我們一起跟小樹小花再見！
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
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