下面是范文網(wǎng)小編分享的大學(xué)思想政治理論課教案模板5篇 大學(xué)思想政治理論課教案模板范文，歡迎參閱。
大學(xué)思想政治理論課教案模板1
思想政治理論課總結(jié)
活動一：參觀靜園，感懷古今 活動時間：2011年11月13日 活動地點：天津市靜園
活動形式：集體參觀，調(diào)查，討論
活動計劃：分組入靜園游覽較為著名的景點，欣賞園中建筑美景，拍照留念，討論古今差異，分析歷史原因。并隨機向游人口頭調(diào)查。上交小組報告，說明體會心得。
活動目的：欣賞園林建筑，感懷歷史，讓同學(xué)們在暢談歷史中感受封建制度與社會主義的差別。進行隨機調(diào)查，增長同學(xué)們的社會實踐能力，有利于以后教育工作的展開，有利于同學(xué)們走出校園感受社會，有利于同學(xué)們成長為一名合格的社會人。最重要的是此次活動能夠鍛煉同學(xué)們獨立思考的能力。
活動記錄：風(fēng)和日麗的秋日午后，我們前往鞍山道靜園。到達目的地后集體買票進入，初入靜園，大家都充滿了好奇。在靜園前庭集體留影，照片記錄了同學(xué)們的每一張笑臉，也記錄了此次實踐活動。之后我們分散開來各自參觀。靜園由一棟主樓和幾個小院組成，小院內(nèi)主要展現(xiàn)的是真實歷史。屋內(nèi)陳列了許多照片，有溥儀，婉容，文繡等人的。還有一些溥儀的手跡、記述當時社會實況的報紙。陳列的物品中有關(guān)于國家時政，也有關(guān)于溥儀崇洋媚外表現(xiàn)的。參觀完小院我們進入到了主樓，也就是溥儀生活的地方。剛踏入就有一大一小兩個會
客廳映入眼簾。二樓有溥儀的臥室、書房，還有一間陳列了歷代皇帝族譜的房間，自然也有其他關(guān)于時政的內(nèi)容。整體而言靜園的確很靜。離開時回首一望恍然有種觸摸歷史臉龐的感覺。
活動意義：了解天津在中國近現(xiàn)代史中的痕跡，初步了解社會主義與封建主義的差異，鍛煉獨立思考的能力?；顒幼鳂I(yè)：各組上交小組報告，班會討論。
活動二：暢游周鄧紀念館，領(lǐng)悟偉人思想 活動時間：2011年10月30日 活動地點：天津市周恩來鄧穎超紀念館 活動形式：集體參觀
活動計劃：由于我們距離周恩來、鄧穎超紀念館比較近，因此決定在某個周日的下午全班集體參觀周恩來鄧穎超紀念館，近距離地接觸這兩位偉人，感悟二人為國為民的崇高思想。在周恩來鄧穎超紀念館前我們班集體留影作為此次活動的留念，讓大家能記住這次不一樣的參觀。
活動目的：為了加強對我班同學(xué)的思想政治理論的教育，讓我們對黨有一個更加全面的認識，我們經(jīng)討論決定從一些中華人民共和國的締造者這些偉人中去選取一些人作為我們了解黨的一個窗口，最后我們選取了周恩來、鄧穎超兩位新中國的偉人去感悟。
活動記錄：在某個周日的下午全班去參觀周恩來鄧穎超紀念館，近距
離地接觸這兩位偉人，感悟二人為國為民的崇高思想。在周恩來鄧穎超紀念館前我們集體留影。隨后自主參觀。講解員耐心地為我們仔細介紹了周恩來鄧穎超的生平，他們的貢獻。我們就在那莊嚴肅穆的氛圍中接受精神上的洗禮。在同學(xué)們參觀回來后，我們又舉行了一個交流會，大家暢談這次活動的感受。最后同學(xué)們把自己的感受寫下來，制成集子，如此一來就可以隨時看到自己與偉人思想交流那一刻時的話語。
活動意義：通過這次紀念館的參觀，我們對周恩來和鄧穎超的一生有了個更加全面的認識，他們的一生是為中華民族思考的一生，奮斗的一生，拼搏的一生。他們是中國共產(chǎn)黨杰出的代表，他們代表了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的意志。我們對中國共產(chǎn)黨有了更加深刻的印象，增加了我們對黨的感情，讓我們更加堅定了只有中國共產(chǎn)黨才能就中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的信念。我們作為大學(xué)生，中國共產(chǎn)黨的后備力量，應(yīng)該不斷提高我們的政治思想覺悟，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。活動作業(yè)：寫下游周恩來鄧穎超紀念館后的感悟，并結(jié)合具體情況談?wù)勛约喝绾伪磉_愛國。
活動三：小試牛刀，為師之道 活動時間：2011年11月16日 活動地點：勸學(xué)樓B區(qū)503
活動形式：班會活動
活動計劃：開學(xué)初為期兩周的見習(xí)活動使同學(xué)們有了諸多感慨，有了諸多進步，同學(xué)們迫不及待地希望能有個平臺展示一下自己的實際水平，看看自己見習(xí)的成果，因此我們準備了半個月的時間，讓大家展示自己所設(shè)計的課，提前嘗試當老師的滋味。因為人數(shù)眾多，我們進行了分組，每組派出一個代表進行展示。
活動目的：為了檢驗見習(xí)成果，提高實際教學(xué)能力，讓我們的日常生活能與“師范”二字更為接近，增加實踐機會，我們特意開展了此次活動。
活動記錄：當天下午，同學(xué)們?nèi)缙诙?。從大家躍躍欲試的神情可以看出來，同學(xué)們都進行了充分的準備。在教室里，每個組的代表輪流上講臺講課。同學(xué)們準備充分，講解生動，妙語連珠，趣味橫生。臺下的觀眾也都積極配合，把各年級的小學(xué)生模仿得惟妙惟肖。每個同學(xué)講后，臺下的觀眾都給予很懇切的評價。會后，邀請來的老師還給我們做了總結(jié)。
活動意義：這次活動使我們提高了自己的實踐能力，提高了講授能力，既為自己今后的講授提供了先期經(jīng)驗，又給同學(xué)提供了一些借鑒，有利于集體共進共勉。
活動作業(yè)：根據(jù)自己課堂表現(xiàn)實際情況寫教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗。
活動四：仰望星空，觀看月食
活動時間：2011年12月10日 活動地點：時間廣場 活動形式：現(xiàn)場觀測
活動計劃：月食前幾日，我們對同學(xué)進行了宣傳，說明了觀測時間地點，聯(lián)合教授天文一課的老師，邀請他主持活動，為同學(xué)們講解天文知識?；顒雍笤俳Y(jié)伴歸去。
活動目的：為了豐富同學(xué)們的精神世界，讓同學(xué)們關(guān)注天文，關(guān)注自然，讓同學(xué)們有更多的機會參與集體活動，培養(yǎng)集體凝聚力，我們組織了這次活動。仰望星空，這是溫家寶總理對我們的要求。仰望星空，探求真理，這是我們不變的追求。
活動記錄：2011年12月10日，年終天文奇觀月全食如期上演，我們在時間廣場進行了一次規(guī)?？涨暗脑率秤^測。雖然已是寒冬時節(jié)，但同學(xué)們熱情很高。我們以觀測月食為主，也聽老師介紹了冬季壯麗的諸多星座，如金牛、雙子、獵戶、仙后、英仙等等美麗的星座。我們不住抬頭仰望星空，不住贊美這奇觀，當我們在望遠鏡中看到通透的紅色月球時，感嘆自然至美之情洶涌澎湃，言談之間喜悅驚奇溢于言表，大家都表示難忘這個特別的月圓之夜。
活動意義：此次觀測活動使我們的班級集體凝聚力得以加強。寒風(fēng)颯颯，同學(xué)們互相幫助，互相扶持，互相鼓勵。我們也從平時空虛的精神狀態(tài)中解脫出來，近距離地接觸自然，感受自然的至美。浩瀚的星空，美麗的月球，都引發(fā)了我們無盡的想象力，同學(xué)們聯(lián)詩作句，表達自己的感受。并且對宇宙對浩瀚的星空產(chǎn)生了諸多興趣，求知欲被
極大地激發(fā)。
活動作業(yè)：宿舍內(nèi)討論月食發(fā)生原因，交流有關(guān)星空有關(guān)月亮的詩詞。
總結(jié)： “讀萬卷書，行萬里路?！比欢?，在應(yīng)試教育普及的今天，這句話似乎成了天方夜譚。從小學(xué)到高中，我們都啃著書本在題海中漫游。進入大學(xué)這個微型社會，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，實踐能力是那么重要。實踐活動，使向來紙上談兵的我們擁有了行動的能力。
愛國主義本是一個空泛的概念，我們只是知道應(yīng)該愛國，卻不知如何愛國。通過參觀周恩來鄧穎超紀念館，我們對兩位偉人的一生有了更全面的認識，他們的一生是為中華民族思考的一生，奮斗的一生，拼搏的一生。他們是中國共產(chǎn)黨杰出的代表，他們代表了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的意志。這樣我們對中國共產(chǎn)黨有了更加深刻的印象，增加了我們對黨的感情，讓我們更加堅定了只有中國共產(chǎn)黨才能就中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的信念。作為大學(xué)生，中國共產(chǎn)黨的后備力量，我們應(yīng)該不斷提高自己的政治思想覺悟，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
靜園(清朝末代皇帝溥儀的故居)之行更加深了我們對于實踐活動的認識，并且充分地了解到實踐能夠提高行動的能力的原因。
初進靜園，我們便被園中安靜優(yōu)美的景致所吸引。首先映入我們眼簾的便是古色的建筑。園中的美麗景致令我們心曠神怡。進入觀覽室，看著那陳列照片的背景墻，我們便深深地被歷史所震撼了，一種
恍然大悟的感覺萌生心頭。歷史原來不僅是靜止呆板的書本知識，也可以是有生命的佇立?？粗庆o訴歷史的照片，我們既悲又喜。悲的是清朝末年，國家衰落，人民生活困苦，但身為統(tǒng)治者的溥儀卻絲毫不見百姓的疾苦，國家的苦難。仍舊沉浸在地大物博，國力強盛的虛像里，看不見外國對百姓的步步侵略也看不見他們對中國百姓的荼毒。只知一味按照自己的喜樂生活，卻渾然不知這樣的國家已處在危難中。認不清國家的前景還不思進取。有這樣統(tǒng)治者的國家前景何在。都說崇洋媚外可恥但國家的統(tǒng)治者尚且如此，叫百姓如何自居，種種做法也就標志了清朝滅亡的必然。令人喜的是，我們生活的年代是新時代，我們感受到的是馬克思主義的新中國，特色社會主義的新中國。擺脫了舊社會陳舊落后的腐朽觀念，擁有正確的思想指導(dǎo)和明確的發(fā)展目標，并且在自身的不斷發(fā)展中進行反思，我們也為這樣的中國自豪。此次去靜園的實踐活動使我們每一個人都感觸頗深，使我們站在了歷史的角度審視人生。
小試牛刀，初次講課的意義顯而易見是非同尋常的。它切實縮短了我們和“教師”這個詞的距離。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?？蠢蠋熕魉鶠樵賹こ２贿^，然而我們自己親自實踐站上講臺時才發(fā)現(xiàn)真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”。
觀看月食，無疑給我們平淡無奇的生活注入一絲浪漫主義色彩。仰望星空，關(guān)注腳下。溫總理說過，一個民族要有一些仰望星空的人，那民族才是有未來的。我們是未來的教師，自然要對自身的素質(zhì)建設(shè)投入心力。如果能上知天文，下知地理，那無疑給自己增加了無限的人格魅力。
總而言之，通過這些實踐活動，我們深刻地體會到了行動豐富知識，實踐鍛煉能力這兩句話的真諦。在我們的大學(xué)二年級，我們豐富自己，我們充實自己，享受青春，放飛青春！
大學(xué)思想政治理論課教案模板2
2012年成都理工大學(xué)思想政治理論課
教學(xué)與改革課題指南
一．馬克思主義基本原理教改專題 1.馬克思主義基本原理教學(xué)模式創(chuàng)新研究 2.馬克思主義基本原理教學(xué)范式轉(zhuǎn)換研究 3.馬克思主義基本原理的學(xué)科特點研究 4.馬克思主義基本原理的教學(xué)資源研究 5.馬克思主義基本原理的教學(xué)學(xué)科平臺研究 6.馬克思主義基本原理的教學(xué)目標研究 7.馬克思主義基本原理實踐教學(xué)研究 8.馬克思主義基本原理教學(xué)實效性研究 9.馬克思主義基本原理的人學(xué)基礎(chǔ)研究
10.馬克思主義基本原理的教學(xué)主體相關(guān)素質(zhì)研究 11.馬克思主義基本原理教學(xué)中的重點、難點問題研究 12.馬克思主義基本原理的教學(xué)體系研究
13.馬克思主義基本原理教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化研究
14.社會轉(zhuǎn)型時期馬克思主義基本原理教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對策研究 15.全球化視野下馬克思主義基本原理教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對策研究 二．《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》教改專題
1.《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》的教學(xué)現(xiàn)狀及改進措施 2.不斷改革和創(chuàng)新是《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》教育教學(xué)的本3.質(zhì)要求
4.馬克思主義中國化語境下推進《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》教學(xué)改革研究
5.馬克思主義大眾化語境下推進《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》教學(xué)改革研究
6.馬克思主義時代化語境下推進《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》教學(xué)改革研究
7.二本院?！睹刑亍返慕虒W(xué)現(xiàn)狀及改進措施 8.提高高?！睹刑亍方虒W(xué)實效性的有效途徑 9.困境與求解:高校《毛中特》教學(xué)探析
10.影響高?！睹刑亍氛n程學(xué)習(xí)興趣的因素及對策 11.貫徹科學(xué)發(fā)展觀探索《毛中特》教學(xué)創(chuàng)新 12.“以人為本”，深化高?！睹刑亍氛n程教學(xué)改革 13.轉(zhuǎn)型時期高校《毛中特》教學(xué)工作現(xiàn)狀及措施
三、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教改專題
1.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)實踐性問題研究 2.增強“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)實效性研究
3.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程拓展紅色影視賞析教學(xué)模式的研究 4.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課體驗式實踐教學(xué)模式與方法創(chuàng)新研究 5.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程考試技術(shù)手段的創(chuàng)新研究 6.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中的中國文化導(dǎo)入研究 7.基于大學(xué)生人格-能力-素養(yǎng)培養(yǎng)的道德教育研究 8.網(wǎng)絡(luò)交往視閾下的大學(xué)生思想政治教育目標實現(xiàn)研究
9.研討式教學(xué)模式——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的創(chuàng)新研究與教學(xué)設(shè)計 10.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中社會主義核心價值體系的大學(xué)生接受狀況研究
11.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”中參與式教學(xué)的人生觀與價值觀滲透 12.適宜于90后大學(xué)生的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的案例改革與實踐研究
13.以“質(zhì)量工程”為導(dǎo)向的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)質(zhì)量的評估體系研究與實踐
14.基于不同專業(yè)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”之職業(yè)道德教育的內(nèi)容與模式研究
15.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”中心理健康教育的探索與創(chuàng)新研究 16.提高理工科大學(xué)生法律素養(yǎng)的教學(xué)模式研究
17.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中全球化背景下政治信仰和愛國主義教學(xué)模式研究
四、《中國近現(xiàn)代史綱要》教改專題 1.《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)方法創(chuàng)新研究 2.《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)模式改革研究 3.《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教案編寫研究 4.《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實效性研究 5.《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 6.《中國近現(xiàn)代史綱要》試題庫建設(shè)研究 7.《中國近現(xiàn)代史綱要》專題教學(xué)研究 8.《中國近現(xiàn)代史綱要》與歷史人物評價研究 9.《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)與民族精神培育研究 10.《中國近現(xiàn)代史綱要》與大學(xué)人文精神的培養(yǎng)研究 11.《中國近現(xiàn)代史綱要》與唯物史觀的培養(yǎng)研究 12.《中國近現(xiàn)代史綱要》與教師角色的發(fā)揮研究 13.《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的研究 14.紅色文化資源在《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中的運用研究 15.《中國近現(xiàn)代史綱要》與教學(xué)社會主義核心價值體系內(nèi)容研究 16.馬克思主義大眾化視域下“中國近現(xiàn)代史綱要”的教改研究
五、《形勢與政策》教改專項
1、《形勢與政策》課程考核方式及對策研究
2、《形勢與政策》課堂教學(xué)組織及對策研究
3、《形勢與政策》教學(xué)覆蓋率及對策研究
4、高年級大學(xué)生《形勢與政策》教學(xué)問題及對策研究
5、專業(yè)意識心理對《形勢與政策》教學(xué)的影響及對策研究
6、大學(xué)生性別差異對《形勢與政策》教學(xué)的影響及對策研究
7、教師性別差異對《形勢與政策》教學(xué)質(zhì)量的影響及對策研究
8、《形勢與政策》教學(xué)內(nèi)容的時效性及對策研究
9、高?！缎蝿菖c政策》課程備課問題及對策研究
10、《形勢與政策》課程對大學(xué)生未來成才之影響及對策研究
11、《形勢與政策》課程對大學(xué)生生活幸福之影響及對策研究
12、《形勢與政策》課程對大學(xué)生政治立場、態(tài)度、觀念的影響及對策
13、新媒體在《形勢與政策》教育教學(xué)中的應(yīng)用前景及對策研究
14、大學(xué)生《形勢與政策》之養(yǎng)成性教育
15、關(guān)于大學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)《形勢與政策》習(xí)慣之教育模式研究
16、國內(nèi)《形勢與政策》教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究
17、國內(nèi)《形勢與政策》教學(xué)改革動態(tài)研究
18、大學(xué)生對《形勢與政策》的需求及對策研究
19、《形勢與政策》教學(xué)基本理論研究 20、《形勢與政策》教學(xué)基本技能研究
21、《形勢與政策》教師基本素質(zhì)研究
22、《形勢與政策》教師專業(yè)成長路徑研究
23、《形勢與政策》課堂教學(xué)評價問題研究
24、影響高校《形勢與政策》教學(xué)質(zhì)量的主要因素及對策研究
25、《形勢與政策》大班教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量的影響
26、《形勢與政策》小班教學(xué)的可行性研究
27、《形勢與政策》教師之職業(yè)倦怠問題及對策研究
28、《形勢與政策》兼職教師教學(xué)質(zhì)量控制及對策研究
29、《形勢與政策》課程教學(xué)內(nèi)容研究 30、《形勢與政策》教學(xué)中之政治引導(dǎo)問題研究
31、大學(xué)生接受《形勢與政策》教育的基本心理研究
32、開設(shè)《形勢與政策》名師講座的相關(guān)問題研究
大學(xué)思想政治理論課教案模板3
社會實踐報告
作為“社區(qū)和諧行”實踐隊的隊長，我想說“帶個隊，實在是不容易啊”。在室友的推動下，我決定自己組個實踐隊。經(jīng)過幾次的培訓(xùn)后，看了N篇的策劃書后，“社區(qū)和諧行”的策劃書也開始動工了。那時正是緊張的期末復(fù)習(xí)階段，幸好有同學(xué)的幫助，花了好幾個晚上，窩了好幾天的圖書館，歷時兩個多星期，經(jīng)過無數(shù)次的修改后，終于完成了。上報后，很快被學(xué)院認定為“一般團隊”?？沙龊跷乙饬系氖?，室友居然一個都沒有參加我的隊，不是參加了工作室的團隊就是報了重點團隊。只能無奈地勉強自己接受這個現(xiàn)實，失落感涌上心頭之際，一種叫不屈的感覺占據(jù)了上風(fēng)。這份耗了這么多心血和時間的策劃書就這樣當成廢品了嗎？我的隊伍就此夭折了嗎？
我的隊伍內(nèi)定7個，公選17個，可校實踐隊的人卻把17寫成了10，看到那個數(shù)字的那一刻才知道什么是“禍不單行”。情急之下，到處聯(lián)系，終于聯(lián)系到校實踐部的同學(xué)，再加上另一實踐隊人數(shù)多出來了，剛好能補到我們隊成為內(nèi)定成員。這一成員問題解決，隊已經(jīng)基本成立了，我也能暫時得到緩解了，好好應(yīng)付考試。那陣子，我看到了自己的著急和擔心，也看到了自己好強和不甘的一面。
考完試的第一天，我就開始踩點，聯(lián)系單位了。捧著“社區(qū)和諧行”策劃書，找到了溫州甌海區(qū)茶山街道團工委王書記。深深體會到以前面對廣大公眾發(fā)表演講的經(jīng)歷是多么重要，不至于讓我在大人物面前哆嗦著講不出話。雙手呈上策劃書，一番流利介紹和講明來意后遞上學(xué)院介紹信，得到了認可，也拿到了實踐地接受證明。書記還提供了幾個相關(guān)的單位和聯(lián)系方式，方便了我們實踐活動的進行?？墒?，接下來，到哪都要策劃書。為了本次活動的順利進行，無奈之下，那天中飯都沒吃,趕著更詳細的策劃書，那時的我都快成策劃大師了。當幾分策劃書分別交給不同單位時，得到的反應(yīng)卻是一樣的：隨意翻了兩頁就答應(yīng)了。策劃書無非就是個形式，讓接收單位心里有個底而已。以后干事情，光說還不行，必須得有個憑證！社會就是這樣：實在！
有了前期的準備和前一天的踩點，在7月8日上午開了首次團隊會議，讓隊員們了解了我們團隊的宗旨、目的、紀律、注意事項、日程安排及分組，還初步互相認識了一下。下午一點半，隊員們身穿隊服，拉起隊旗，拉起“我們出發(fā)了”的橫幅，在數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院門口拍完照就向茶山村進軍了。我讓隊員們分組發(fā)傳單，不是簡單的分發(fā)就好，而是要對村民進行宣傳、交流，考驗隊員們的交際能力，并讓“和諧”這一思想更具體地、貼切地深入人心，為本次活動拉開帷幕并打下基礎(chǔ)。同時，還讓他們注意沿路不和諧因素，做好記錄和拍攝工作，回學(xué)校整理，使他們對茶山村的路況及和諧的程度有個大致的了解，也考驗了他們的洞察力。之后，隊員們就不和諧因素提出了相應(yīng)的解決方案。讓我欣喜的是，他們的方案不是隨隨便便應(yīng)付的，發(fā)現(xiàn)的不和諧因素也不是簡單的臟亂和破敗。幾個小組的總結(jié)和方案拿到手時，我看到了隊員們的配合和用心。之前還擔心他們比我大，會不配合我這個大一小女生隊長，那一刻，這個憂慮消除了。我更加相信：只要我用心統(tǒng)籌計劃好整個活動，顧到大局，注意到細節(jié)，并積極和隊員們進行交流，活動肯定能圓滿完成。
果不其然，后面幾天的活動都相當?shù)捻樌藗€別幾個隊員稍微遲到點。
為了讓我們的活動起到實質(zhì)性作用，我把隊員們總結(jié)的不和諧因素及解決方案呈交給了村委會，引起了村委的注意。希望隊員們的辛苦能為構(gòu)建和諧社會出一份力，村委會能采取我們隊的建議，具體實施起來。后一次，就治安問題進行采訪，隊員們同樣進行了總結(jié)，向村委會反映了村民的心聲。
很多時候，群眾的觀念中，大學(xué)生干的這些活動都是虛的，不實在。為了打破這一觀念，我組織了一次刷墻活動，對“牛皮癬”比較嚴重的墻面進行了清理及粉刷，這當然是事先征得村委會的同意的。隊員們以前都沒有粉刷的經(jīng)歷，初次干還干得很起勁，看到自己手中刷出的一面面雪白的墻面，臉上都掛上了燦爛的笑容！
幼兒園之行，同樣顯示了我們隊良好的團隊風(fēng)范，帶給了小朋友們歡聲笑語，隊員們感受到了單純的可貴。和諧社會，人與人之間同樣需要單純的交流。夏日里，給空巢老人送去水果,橙黃的香蕉，新鮮的荔枝，可口的桃子，脆人的雪梨...老人們皺巴巴的臉笑得更皺了。別以為送水果很容易，老人們可不是集中在養(yǎng)老院的，村官給我們的地址也只有老人協(xié)會的最清楚，隊員們一戶戶找下來可不容易呢。面對錯落的街道，曲折幽深小巷，實踐隊員們毫不氣餒。經(jīng)過不懈的努力，終于打聽到了一戶戶老人的住所，并一一進行了慰問。在慰問過程中，老人們表現(xiàn)得十分熱情，邀請我們以后常去。我們也適時的了解了老人的生活狀況，和老人們嘮嘮家常，在這個炎炎夏日送上我們的真情和溫暖。
我們的實踐活動是以“象棋大賽”結(jié)束的，隊員們和老人協(xié)會的成員們殺得可激烈了，最終還是老人們包攬了前三名。送上獎狀和講品，在跟老人們道別時，“社區(qū)和諧型”實踐隊的活動也畫上了句號。
雖然這幾天的天氣十分熱，但是我們實踐隊成員的熱情十分高昂。也取得了十分積極的成果和很好的社會影響。和諧社會是我們整個國家現(xiàn)在追求的一個奮斗目標，每一個人都應(yīng)該積極的去思考怎樣建設(shè)和諧社會，而建設(shè)和諧社區(qū)是我們對這個問題所做的積極回答。建設(shè)一個和諧社區(qū)的力量和影響是很小，但是如果有很多社區(qū)加以效仿，那么力量和影響又會有多大?。∧敲唇ㄔO(shè)和諧社會就不再是一個口號而已，它會是一個美好的明天！
歷時一周的社會實踐，讓隊員們在待人、處事、交流、工作等很多方面得到了鍛煉，也有機會把自己的想法實施起來，相信他們在活動中得到了很多的收獲。這同樣也歷練了當隊長的我，怎樣與上級交流，怎樣與下級溝通，怎樣安排工作，怎樣分配人員，怎樣面對突發(fā)事件等等，這些經(jīng)驗是社會實踐給我積累下來的寶貴財富。
通過社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位。作為一名大學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平
參加這個暑期社會實踐，在一周的時間里就讓我明白了很多，也提高了自己的能力。那些傳單不只是讓我明白了工作時的那份艱辛，也讓我更加的懂得了“和諧社會”的重要性。世界萬物都需和諧的相處，那樣才會和平，才會有美好甜蜜的生活。于我們現(xiàn)在的社會而言，要構(gòu)建和諧社會還得做更多的努力和措施才行，在大眾都為和諧社會而奮斗的前提是，每個人都得了解和諧的觀念，因而，我們這次的實踐正是為此做好鋪墊，讓大家都能了解和諧社會，然后都貢獻出自己的力量，讓社會環(huán)境更和諧。
實踐過后，那些經(jīng)歷都讓我明白每個人都要有很好的交際能力，在這樣競爭激烈的世界，沉默是不可取的，有良好的交際能力才能讓我們在以后的生涯中走得更廣闊。不僅如此，我們還要能吃苦耐勞，這會使我們有不斷汲取向上的意志，從而學(xué)得更多，得到別人的肯定。這一周的外出實踐就正好鍛煉了我們吃苦耐勞的精神。更重要的是，無論對什么事，什么人，我們都要有自信，沒有自信我們就不敢與人交流，使我們顯得膽怯，一開始就輸給了別人。沒有自信我們就不敢放手干事，使我們錯失了很多良機，最終一事無成?？梢?，自信對我們而言多么的重要。
社會是個學(xué)習(xí)的大舞臺，通過暑期社會實踐讓我們當代大學(xué)生在實踐中長實干，在社會里鍛煉自己，以自己的微薄力量為廣大的居民送去自己的一份愛心。它提高了我們的思想覺悟、增強了我們服務(wù)社會意識，使全體社會實踐小組成員對后續(xù)的社會實踐工作更加充滿了期待和信心。
暑期社會實踐，是我們大學(xué)生充分利用暑期的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動，能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學(xué)生社會實踐活動是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育,升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干,是青年學(xué)生成長成才的正確道路,是青年學(xué)生運用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會作貢獻的重要徑。暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
溫州大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院“社區(qū)和諧行”實踐隊
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大學(xué)思想政治理論課教案模板4
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年學(xué)生思想政治理論課社會實踐選題
本選題根據(jù)我校2010年的思想政治理論課社會實踐活動主題、各門課程的特點、要求和新形勢發(fā)展的需要確定。學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校安排，結(jié)合自身特點，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定思想政治理論課社會實踐選題。
一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》
1．大力開展“講文明樹新風(fēng)志愿服務(wù)行動”
說明：可以到各地參加全民健身社區(qū)推廣展示活動、社區(qū)廣場舞公益推廣活動、進城小公民體育展示推廣活動等系列志愿活動，還可以積極參加各地開展的“文明城市文明使者”教育活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，形成全民健身的濃厚氛圍。寫出實踐報告。
2．弘揚愛國主義為核心的民族精神社會實踐活動
說明：①以愛國主義精神培育為主題對民眾進行調(diào)查，亦可組織一次對中小學(xué)生有關(guān)愛國主義教育問題的調(diào)查，結(jié)合當前形勢和課程原理進行分析，寫出調(diào)查報告；②結(jié)合當前形勢，以“我為家鄉(xiāng)添光彩，我為祖國增光輝”為主題，開展愛國奉獻的社會實踐活動，在社會實踐中為國家為家鄉(xiāng)為群眾做一件有意義的事，并寫出實踐報告。
3．開展民工維權(quán)活動
說明：要求學(xué)生到當?shù)亻_展民工維權(quán)活動，結(jié)合實際，通過典型個案或群體的調(diào)查問卷，指出合法權(quán)益被侵害的情況，分析其原因，提出對策；相關(guān)專業(yè)學(xué)生還可以為民工維權(quán)提供法律援助。寫出調(diào)查或?qū)嵺`報告。
4．國民思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)調(diào)查
說明：對當前新形勢下國人的思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)進行跟蹤調(diào)查，了解國民思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析其特點和存在的問題，思考對策，寫出調(diào)查研究報告或?qū)嵺`論文。
二、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》
5．歷史和文化古跡保護調(diào)查
說明：對當?shù)氐臍v史遺產(chǎn)、文化古跡狀況和保護問題進行實地采訪和調(diào)查。寫出調(diào)查報告。
6．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護調(diào)查
說明：對當?shù)氐莫毺氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、地方戲曲、地方傳統(tǒng)藝技、地方傳統(tǒng)小吃制作工藝、方言等的傳承和保護情況進行實地采訪和調(diào)查。寫出調(diào)查報告。
7．革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展情況調(diào)查
說明：對革命根據(jù)地或老區(qū)現(xiàn)今經(jīng)濟、社會等發(fā)展情況和存在問題、困難開展廣泛調(diào)查，對如何更好更快地推動根據(jù)地的經(jīng)濟、社會等發(fā)展提出建議，寫出調(diào)查報告。
8．家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展史調(diào)查
說明：對家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)生（包括對衣食住行等）的翻天覆地變化歷史進程展開調(diào)查，可以通過查閱文獻記載、走訪、問卷調(diào)查等方法進行，寫出調(diào)查報告或論文。
11．改革開放以來我國各地、各行各業(yè)發(fā)展實例調(diào)查
說明：選擇一個地方或一個行業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、科教文化、城市建設(shè)、精神風(fēng)貌、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、生活水平、健康狀況等實例進行深入調(diào)查、分析，并收集一些改革開放以來各時期的照片開展相關(guān)宣傳活動，寫出調(diào)查報告或論文。
12．平安浙江、和諧社會的創(chuàng)建活動
說明：組織我校學(xué)生積極投身我省各地的平安社區(qū)和和諧社會建設(shè)活動中，為平安浙江
建設(shè)作貢獻，并在活動中了解我省城鄉(xiāng)創(chuàng)建平安社區(qū)的現(xiàn)狀及其制約因素，結(jié)合當?shù)貙嶋H，就如何創(chuàng)建平安社區(qū)，構(gòu)建和諧社會提出意見和建議；也可以通過對城鄉(xiāng)社區(qū)存在的一些社會矛盾進行調(diào)查，分析原因，提出對策；或進行平安社區(qū)建設(shè)的個案調(diào)查分析，并從法律角度提出對策。寫出調(diào)查或?qū)嵺`報告。
13．調(diào)查我省各地非公有制經(jīng)濟發(fā)展情況
說明：調(diào)查和了解我省各地近年來非公有制經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀、地位及存在問題，認識非公經(jīng)濟發(fā)展對我省經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民生活改善的貢獻，并提出促進我省非公有制經(jīng)濟發(fā)展的意見和建議。亦可選擇當?shù)?/p>
一、兩家有影響的民營或外資企業(yè)展開有針對性的調(diào)查。寫出調(diào)查報告。
14．調(diào)查我省各地不同社會成員間存在的收入分配差距情況
說明：調(diào)查我省各地不同社會成員間存在的收入分配差距情況及發(fā)展趨勢，分析其中的原因，提出規(guī)范收入分配秩序，縮小分配差距，實現(xiàn)共同富裕的途徑和對策。寫出調(diào)查報告。
15．各地環(huán)境變化情況調(diào)查
說明：組織學(xué)生對我省各地近年來環(huán)境變化情況開展調(diào)查，分析個中原因，提出因應(yīng)對策，寫出調(diào)查報告，供各地個部門參考。
16．“保護母親河”活動
說明：組織學(xué)生積極參加各地“保護母親河”活動，運用科學(xué)發(fā)展觀對各地環(huán)境生態(tài)變化情況進行調(diào)查，分析近年來各地環(huán)境生態(tài)變化的原因，提出改善的對策，為國家和地方的經(jīng)濟社會環(huán)境可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。寫出實踐報告。
17．食品安全問題調(diào)查
說明：調(diào)查和了解我省各地食品安全問題，調(diào)查人民群眾食品安全意識、各地和相關(guān)企業(yè)的對策，并提出自己的的看法和建議。寫出調(diào)查報告。
18．各地擴內(nèi)需保增長情況調(diào)查
說明：在面臨經(jīng)濟發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新情況下，從中央到地方各級政府都采取了一系列經(jīng)濟舉措，以擴內(nèi)需保增長，可以選擇一到二個地方的開展調(diào)查，了解舉措的影響和存在的問題，探討新刺激經(jīng)濟的新途徑和對策。寫出調(diào)查報告或?qū)嵺`論文。
19．我國農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展變化及面臨挑戰(zhàn)調(diào)查
說明：對自己所在地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟、社會的變遷及農(nóng)民生活方式、生產(chǎn)方式、思想觀念的發(fā)展變化進行深入調(diào)查，調(diào)查中可采取查看文獻、走訪、談話、問卷調(diào)查等形式展開，在收集整理資料的基礎(chǔ)上，寫出調(diào)查報告；或選擇當?shù)匾粋€或兩個有代表性的村莊開展相關(guān)調(diào)查，寫出調(diào)查報告；亦可對全球化形勢下，我國農(nóng)村經(jīng)濟社會，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境變化、勞動力轉(zhuǎn)移等方面面臨的問題和挑戰(zhàn)開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告；還可以選擇城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，如治安問題、征地款項的發(fā)放使用問題、勞動力安置問題等等進行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報告。
20．低碳經(jīng)濟、低碳生活調(diào)查
說明：選擇當?shù)匾粋€或兩個有代表性的企業(yè)開展節(jié)能減排調(diào)查，了解和分析相關(guān)企業(yè)在節(jié)能減排方面采取的有力措施、成效及存在問題、挑戰(zhàn)，并探討有關(guān)對策；調(diào)查各地采取的節(jié)能減排政策、措施和進展、特點、發(fā)展趨勢及存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的建議；調(diào)查各地人民群眾的低碳意識、環(huán)保意識及行為習(xí)慣的發(fā)展變化及其影響。寫出調(diào)查報告。
22．社會主義新農(nóng)村建設(shè)的個案調(diào)查
說明：選擇當?shù)匾粋€或兩個有代表性的村莊開展相關(guān)調(diào)查，分析新農(nóng)村建設(shè)中特點、發(fā)展趨勢及存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的建議。寫出調(diào)查報告。
23．新時期農(nóng)村和城市社區(qū)基層黨團組織建設(shè)調(diào)查研究
說明：進行實地調(diào)查，可通過走訪、談話、問卷調(diào)查等隨機形式在你所選鄉(xiāng)村或社區(qū)
了解基層組織建設(shè)、思想建設(shè)狀況、黨內(nèi)民主發(fā)展狀況，了解農(nóng)村和社區(qū)黨基層組織的地位和作用及存在問題，并結(jié)合毛澤東、鄧小平黨建理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀進行分析并提出解決方案，寫出調(diào)查報告。
24．新時期農(nóng)村村民自治制度實施情況的調(diào)查
說明：選擇一至二個有代表性的村，重點考察農(nóng)村干部的選舉產(chǎn)生過程中村民的作用以及選舉環(huán)節(jié)的民主性、法制性，了解其中存在的問題及其原因，并提出相應(yīng)的對策。寫出調(diào)查報告。
（三）、其他
學(xué)生亦可以根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的要求及自己的實際和需要，自行選擇或設(shè)計符合今年我校思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐項目和內(nèi)容開展思想政治理論課社會實踐活動，寫出實踐報告。
例如：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)選題
25．本專業(yè)就業(yè)前景、趨勢調(diào)查
說明：通過走訪等形式調(diào)查、了解本專業(yè)的就業(yè)前景，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調(diào)查報告；
26．公司（單位）招聘趨勢、特點調(diào)查
說明：采訪公司在用人過程中對本人所學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生的要求，分析存在的問題，思考應(yīng)對舉措，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調(diào)查報告；
27．校友及成功人士創(chuàng)業(yè)歷程訪談或調(diào)查
說明：走訪知名校友及成功人士，調(diào)查和了解其成長經(jīng)歷，從中得啟發(fā)，找差距，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調(diào)查報告；
28．創(chuàng)業(yè)之星之創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程、經(jīng)驗訪談
說明：尋找1—3名當?shù)氐闹麆?chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結(jié)其創(chuàng)業(yè)給當代大學(xué)生的啟迪，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調(diào)查報告；
29．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星訪談
說明：尋找1—3個我?；驀鴥?nèi)其他高校的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結(jié)其成功創(chuàng)業(yè)給在校大學(xué)生的啟迪，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調(diào)查報告；
30．大學(xué)生擇業(yè)趨勢、特點調(diào)查
說明：通過對省內(nèi)外高校大學(xué)生近三年來擇業(yè)、就業(yè)的情況進行調(diào)查、采訪，了解當前大學(xué)生擇業(yè)趨勢、特點，分析其存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，從政府、社會（家庭）、企業(yè)，尤其是在校大學(xué)生角度分析對策，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調(diào)查報告。
大學(xué)思想政治理論課教案模板5
做個有思想的人
一直以為，政治是一個個用專業(yè)的名詞組成的術(shù)語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深奧的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠，我只要知道國家的大政方針就可以了，至于細節(jié)，至于為何而來，這些對于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對于政治的認識尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對于政治的認識太過官方，才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠，因為距離，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國家的國體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息??這些都是理論的東西，我們在學(xué)習(xí)的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，被動地學(xué)習(xí)，并且就算是學(xué)過了，也很容易淡忘。
帶著幾分疑惑，開始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話：大學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)初中的，初中學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現(xiàn)在學(xué)的東西，就是以前我在高中學(xué)的知識，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué)，就有聽到許多人說過，大學(xué)是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費。所以一開始，對于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。
大一一進校門，所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué)，而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學(xué)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，這門課是相當有意思的，特別是上課老師給我們時間，讓我們對課本里的內(nèi)容進行討論時，更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容，再加上我們學(xué)校學(xué)生的實際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。
我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標準是什么。大家在討論時非常熱烈，因為這個話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因為這門課是由兩個班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時間后，每個班選三個代表，在黑板上寫上自己的標準。有些人寫得標準非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個標準的不同，也可以反映出來一個人的性格差異。其實學(xué)政治思想課就是應(yīng)當如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動，也能使同學(xué)之間更加地了解。通過這個小討論，我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容，大學(xué)生活需要怎樣來安排自己的時間，如何進行自我目標的設(shè)定。其實在大學(xué)里，很多人的思想品德已經(jīng)定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題，肯定不會引起學(xué)生們的喜歡，但是相反，如果讓學(xué)生自己來說，當課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個有思想的人，所以課本里的灌輸對我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個新的探索，以達到課程的目標，這是老師的難題。但是在這門課里，我學(xué)到了許多，同時也讓我收獲了許多。
第二門政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要，這門課也相當有意思。老師上這門課的時候不是照著書本念，而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的，是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷，告訴我們真實的東西，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中，可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復(fù)記憶，可以學(xué)到更多的東西，其實營養(yǎng)就在炒的過程當中給浪費掉了。
中國的歷史上下五千年，而政治理論課關(guān)于中國歷史的故事，是從近現(xiàn)代史開始的，也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭開始講起，那風(fēng)雨飄搖的年代，那弱肉強食的年代，那屬于中國的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國塵封多年的歷史的大門，在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的社會里，開始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的，人性的貪欲，讓一個個帝國主義國家覬覦著這塊土地，瓜分中國，奪取黃金，成為它們企圖中國的目的，而我們，在無知的狀態(tài)下，輸給了自己，也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國，有當時的政治考量，也有清政府錯誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時，都不敢大開國平，更何況是晚清政府、一些頑固勢利，那些守舊派呢？
我個人覺得中國的歷史要講明白要講清楚，還是有一定的難度的。因為中國的歷史太多太長，哪怕只是一個近現(xiàn)代史，也是如此。我們平時所說的，只是主流的媒體所告訴我們的事實。以前聽過這么一句話，要看中國的歷史，在歷史書上看到的，都是一個虛的東西；要真正了解中國的歷史，就要走出課本，到現(xiàn)場去看，感受當年帝王將相的故事。在歷史博物館里，我們看到的也只是九牛一毛，只言片語，不足以留下太多故事里的印跡，當年歷史的軸輪輾過的痕跡，不知遺落在誰的故事里，又在哪一條長河里浮現(xiàn)。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。我們是一群看歷史的人，終究有一天，我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里，學(xué)會當年的經(jīng)驗，學(xué)會當年的風(fēng)雨興衰。上完這門課后，我有一種感覺：讀史，其實就是讀自己。歷史總是驚人的相似，為何人們總不會在歷史當中借鑒？是人性的無意還是故事的未待續(xù)？
如今，學(xué)完了思想品德與道理教育，學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要，如今，我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想?yún)s永遠不會教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個人。所以，學(xué)習(xí)馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個感覺。很多看似沒有大用的課程，實則是最有用的課程，只不過我們習(xí)慣用實用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，讓我在學(xué)習(xí)的過程當中，提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。
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