亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

花兒為什么這樣紅教案6篇 《花兒為什么這樣紅》教案

時間:2023-05-12 13:19:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的花兒為什么這樣紅教案6篇 《花兒為什么這樣紅》教案,供大家閱讀。

花兒為什么這樣紅教案6篇 《花兒為什么這樣紅》教案

花兒為什么這樣紅教案1

  教學目標

  知識目標:1、理清文章結(jié)構(gòu),了解寫作手法。2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

  能力目標:1、學習運用鞏固有關(guān)說明文的知識,進行語言積累,形成良好的語感,并注意詞語表達的準確與生動。2、拓展學生的閱讀視野。

  德育目標:通過學習課文,引導學生關(guān)注自然,保護環(huán)境,在跨學科的整合學習中開闊視野,培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和探索精神。

  教學重點:理清文章結(jié)構(gòu),了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文

  教學難點:邏輯結(jié)構(gòu)的分析

  教學方法:討論探究式

  教具準備:投影,多媒體

  課時安排:二課時

  教學過程:

  第一課時

  教學要點:1、展示學生所知,引起對課文知識的興趣。2、3、理清說明順序,感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。4進一步把握課文內(nèi)容,讀懂課文,培養(yǎng)學生的概括力、表達力及動手實踐能力。

  一、導入:

 ?。?)大自然的花,萬紫千紅,爭奇斗妍。同學們,當你漫步花園,盡情享受著春之蘭,夏之荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花為什么這樣紅?

  (2)《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙,為我們解開了這個奧秘。

  二、整體感知

  1、朗讀課文,說說花兒為什么這樣紅?

  明確:花紅的原因有很多,課文從六個方面進行說明。即“物理基礎(chǔ)”“化學和物理學”“植物生物學”“進化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個方面對“花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。

  2、發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點?

  明確:作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子,都以設(shè)問的形式出現(xiàn),并形成七個排比段,在修辭上叫間隔反復。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn),起總提作用,后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用,使文章層次清楚,中心突出,富有較強的節(jié)奏感和語言的美感,增強了說明文的文學色彩。

  3、小組活動:

  師布置活動要求:

  現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素,其中的真正奧妙誰能細致解釋呢?那就看我們各小組的本事了,現(xiàn)在六小組分別承包一個方面,用語言、板書或?qū)嶒灥刃问綖榇蠹医庹f花紅原因。

 ?。?)實驗一:把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中,觀察顏色的變化,當紅變藍之后,再把變藍的花朵泡在醋里,觀察其由藍變紅的過程,以此驗證花朵在酸堿反應(yīng)中顏色的不同變化。

  (2)解說各種成因:

  學生:讀課文,參與小組討論課文;討論研究表述語言,準備實驗。

  教師:對各小組進行指導。

  三、作業(yè):

  了解生活中人工選擇的事例,以備交流。

  四、板書設(shè)計:

  物質(zhì)

  基礎(chǔ)

  人工選擇物理學原理

  進化的結(jié)果生理需要

  五、后記:

  第二課時

  教學要點:理清順序,鞏固積累,拓展閱讀。

  一、導入:回憶上節(jié)課的內(nèi)容

  二、理清順序

  提問:分別從六個方面說明了花紅的原因,它們能否顛倒順序?為什么?

  學生思考,教師明確:作者按由主到次,由內(nèi)到外的順序排列,可分為兩層。

  第一層(2—7段)說明花紅的內(nèi)部條件和因素,重要因素是“物質(zhì)基礎(chǔ)”。第二層(8—10段)說明花紅的外在原因。

  層層深入,準確嚴謹。

  三、分析每段中的說明方法。

  思考:文章中都運用哪些說明方法?

  學生歸納。

  明確:(1)舉例子、分類別:例如牡丹,又自然選擇費了億萬年造成的野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培,僅就北宋中葉那一個時期來說吧,幾十年工夫,就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多……

 ?。?)列數(shù)字、舉例子:再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析:運用三種說明方法,說明了人工選擇大大加快了花紅的進程,在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。

 ?。?)作比較、分類別:在光譜里面,與綠色鄰接的,長波一端是黃、橙

  紅,短波一端是青、藍、紫。我們可以說,花色以綠色為起點,向長波一段發(fā)展,由黃而橙,由橙而紅;向短波一端發(fā)展,是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷,最耀眼,可以說在進化過程中是最成功的.。分析:說明紅花是進化過程中的佼佼者。

  四、探究:

  課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字,你認為這樣擬題好嗎?為什么?

  明確:一是提示課文要說明的內(nèi)容;二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。體會加點詞的表達準確性。

  五、練習:說說文中幾個詞的表達作用。

 ?。ā爸挥小睆娬{(diào)了僅限于粉紅這個品種,“就”字,強調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞“最”字強調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度?!皟H”字極言時間之短,說明人工選擇加快了花紅的進程。)

  六、拓展:

  介紹有關(guān)花的知識或《十萬個為什么》,請選擇其中一個講講,讓同學們分享你的快樂。

  七、作業(yè):

  1、運用本文的寫作方法解釋生活中你感興趣的某種現(xiàn)象。(基礎(chǔ)題)

  2、記者專訪:假如你是一位記者,你準備采訪作者什么?(提高題)

  八、板書設(shè)計:

  說明順序:花紅的內(nèi)部條件和因素(物質(zhì)基礎(chǔ))——內(nèi)(主)

  花紅的外在原因(自然選擇、人工選擇)——外(次)

  說明方法:舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較

  說明語言:準確,如“只有、就、僅”

  九、后記:

花兒為什么這樣紅教案2

  內(nèi)容預(yù)覽:

  花兒為什么這樣紅

  教學目標

  1、學習文章嚴密而精巧的結(jié)構(gòu)。

  2、了解有關(guān)花卉的知識,提高調(diào)查實踐、動手實踐能力。

  3、品味文章準確、嚴密的說明語言。

  教學重點

  1、掌握基礎(chǔ)知識,了解花紅的原因。

  2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

  3、分析文章的說明方法及作用

  教學難點

  課文涉及的知識面較廣,包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等,說明的事理有一定的深度。

  教學準備

  課件、小黑板、練習卷等。

  教學過程

  第一課時

  一、朗讀全文

  學生朗讀課文,進一步理解文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的精巧。

  二、分析課文

  1.討論:本文分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?

  明確:

 ?。?)舉例子、分類別:例如牡丹,又自然選擇費了億萬年造成的野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培,僅就北宋中葉那一個時期來說吧,幾十年工夫,就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多(2)列數(shù)字、舉例子:再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析:運用三種說明方法,說明了人工選擇大大加快了花紅的進程,在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。(3)作比較、分類別:在光譜里面,與綠色鄰接的',長波一端是黃、橙、紅,短波一端是青、藍、紫。我們可以說,花色以綠色為起點,向長波一段發(fā)展,由黃而橙,由橙而紅;向短波一端發(fā)展,是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷,最耀眼,可以說在進化過程中是最成功的。分析:說明紅花是進化過程中的佼佼者

  (第2-6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學原理、生理需要等角度說明花兒為什么這樣紅。)

  (第7~lO自然段采用時間順序,從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明花兒為什么這樣紅。)

  2、小結(jié):本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。

  三、賞析語言

  本文語言準確、嚴密,你能從文中找出幾例來說明嗎?

  1、教師投影,出示自己賞析的例子和學生一起交流。

  2、學生仿照教師的賞析,從文中找出具體句子進行賞析,然后教師引導大家作全班交流。

  明確:只有強調(diào)了僅限于粉紅這個品種,就字,強調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞最字強調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。僅字極言時間之短,說明人工選擇加快了花紅的進程

  四、拓寬遷移

  1、按照第一節(jié)課后的分工,六個小組的同學先把自己收集的關(guān)于花卉的知識在本組內(nèi)交流,然后由小組代表在全班交流。

  2、學生根據(jù)自己在調(diào)查實踐中形成的新認識,以及同學的介紹,學習課文的結(jié)構(gòu)方法,另設(shè)題目,寫作相關(guān)的花卉知識短文。

  (教師可從中選擇一些寫得較好的文章,在班上舉辦一次花卉知識短文展覽活動,進一步激發(fā)學生探索大自然的情趣。)

  第二課時

  一、導入新課

 ?。ǚ耪n件)大自然的花,萬紫千紅,爭奇斗妍。同學們,當你漫步花園,盡情享受著春之蘭,夏之荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花為什么這樣紅?那好,今天,我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文,這篇課文的題目是--《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。) 此處的紅應(yīng)該是什么意思呢?(不僅指紅色,應(yīng)該理解為萬紫千紅)

  二、復習說明文的相關(guān)知識(見附件1)

  三 整體感知,合作探究

  學生自由閱讀課文(可默讀,可小聲讀),邊讀邊思考投影上的思考題:

  (顯示投影):

  1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因?在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。

  2、花兒為什么這樣紅原是一首歌曲的名字,作者借來作為標題,而且貫穿全篇,引起每一層說明,這樣寫有什么好處?

  四、合作學習

  1.先以小組為單位自學生字詞.

  三棱(léng)鏡 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

  2.文章題目花兒為什么這樣紅原是一句歌詞,用來做題目有哪些好處? 明確:(1、此處的紅,應(yīng)該理解為萬紫千紅;其作用:一是,抓住人們所熟知的花的特征提出問題,有助于揭示文章的中心;二是,以設(shè)疑激趣,富有吸引力;三是,文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因,每一方面都用花兒為什么這樣紅開頭,使文章脈絡(luò)分明,節(jié)奏明快,增添了藝術(shù)情趣。)

  3.劃分文章層次,理清結(jié)構(gòu)。

  明確:(按設(shè)疑--解釋--總結(jié)的方式安排材料??煞譃槿糠郑?/p>

  第一部分(第l段):提出說明中心--花兒為什么這樣紅。

  第二部分(第2一10段):從不同角度說明花兒為什么這樣紅。

  第三部分(第1l段):概括花紅的原因,總結(jié)全文。)

  五、自主質(zhì)疑

  人們說:發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值,讀了本文,你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎?

 ?。▽W生自主質(zhì)疑,交流討論,然后教師引導學生釋疑。)

  六、小結(jié)全課

  先讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會,教師在學生回答的基礎(chǔ)上作歸納小結(jié)。

  七作業(yè)設(shè)計:

  在熟悉課文的基礎(chǔ)上,按照課文主體部分的順序,將學生分為六個小組,分頭從六個方面承擔任務(wù),試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容,查閱資料,請教生物老師、物理老師、化學老師,請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以,收集課文中未講到的關(guān)于花卉的知識,為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。

花兒為什么這樣紅教案3

  教學目標

  1、理清文章結(jié)構(gòu),了解寫作手法。

  2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

  教學重點

  理清文章結(jié)構(gòu),了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

  教學難點

  學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

  教具

  課件

  教學設(shè)計

  教學過程

  個人復備

  一、導入新課

  大自然的花,萬紫千紅,爭奇斗妍。同學們,當你漫步花園,盡情享受著春之蘭,夏之荷,秋之菊,冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花為什么這樣紅?那好,今天,我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文,這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

  二、合作交流

  1、文章題目原是一句歌詞,用了什么修辭?用來做題目有哪些好處?

  明確:(用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用:一是,抓住人們所熟知的花的特征提出問題,有助于揭示文章的中心;二是,以設(shè)疑激趣,富有吸引力;三是,文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因,每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭,使文章脈絡(luò)分明,節(jié)奏明快,增添了藝術(shù)情趣。)

  2、第2—6自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?

  明確:(所謂事理說明文,就是以說明事物的本質(zhì)特點,分析事物的因果關(guān)系,揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文,主要是闡釋所要說的“理”,而要闡釋這個“理”,就要安排好釋理的順序,按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系,以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點。)

  (第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)

  (第7~lO自然段采用時間順序,從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)

  3、本文語言準確嚴密,你能從文中試舉幾例來分析嗎?

  (只要學生能分析一點即可。)

  (如第四段說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都會引起花色的變色;“特殊”修飾“例子”,表示添色木芙蓉是極個別的;“一般”修飾“花”,表示特殊情況除外等等。)

  4、研讀賞析倒數(shù)第二段。

  (1)學生讀課文,通過小組合作學習,完成下列題目。

 ?、俦径尾捎玫恼f明方法有哪幾種?

 ?、诒径握f明的中心是什么?

  ③本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個典型事例,從那幾個方面將自然生長的花同人工培育的花進行比較,突出了選擇的顯著成就。

  ④本段的說明結(jié)構(gòu)是怎樣的?

  (2)小組代表交流發(fā)言。

  明確:

  ①舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字。

 ?、谌斯みx擇在加速花色變化過程中的作用。

 ?、蹠r間長短、形狀色澤、品種優(yōu)劣。

  ④總——分的結(jié)構(gòu)。

  三、布置作業(yè)

  板書設(shè)計

  花兒為什么這樣紅

  賈祖璋

  設(shè)疑-------------解釋-----------總結(jié)

  花兒為什么這么紅 (1)內(nèi)部原因(2)外部因素 大自然的杰作和人工培育的結(jié)果

  板書設(shè)計

  教學反思

  北京版八年級語文下冊:花兒為什么這樣紅教案教學設(shè)計

  教學目標

  知識與技能:了解花紅的原因;了解事理說明文的基本特點。

  過程與方法:通過默讀、精讀,了解文章內(nèi)容,師生共同討論說明文的知識。

  情感、態(tài)度與價值觀:認識自然,熱愛自然,激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

  教學重點

  理解花紅的本質(zhì),理清文章的說明順序;分析文章的說明方法及作用。

  教學難點

  標題的好處,說明文的語言特點。

  教學準備

  教師:多媒體課件——《花兒為什么這樣紅》的插曲及有關(guān)花朵的圖片。

  學生:閱讀《十萬個為什么》,積累有關(guān)揭示自然奧秘的知識。

  課時安排

  2課時

  教學過程

  第1課時

  一、導入新課

  師:請同學們伴隨著音樂欣賞一組優(yōu)美的花的圖片,說出你們的感受。

  (播放多媒體課件——《花兒為什么這樣紅》的插曲及有關(guān)花朵的圖片。)

  生:我看到姹紫嫣紅的桃花、杏花、芍藥花……

  生:大自然的花萬紫千紅、嬌艷美麗。

  生:我陶醉于這花的世界,真是一種美的享受呀!。

  師:同學們,當你盡情 享受這大自然賜給你的絢麗、芬芳時,你可曾想過:這些花為什么這樣紅呢?”今天我們學習一篇介紹有關(guān)花的科學知識的說明文——《花兒為什么這樣紅》。

  二、整體感知

  1.介紹作者(學生介紹,教師補充)

  賈祖璋,浙江省海寧縣人,我國著名的生物科普作家。解放后歷任中國青年出版社和科學普及出版社 副總編輯、中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長、福建科普創(chuàng)作協(xié)會理事長等職務(wù)。他撰寫的科普讀物主要有《鳥與文學》、《生物學碎錦》等。他的科學小品,內(nèi)容充實,構(gòu)思精巧,語言簡潔洗練,文筆清新樸實。本文最早發(fā)表于1979年《光明日報》副刊上,曾獲得新長征全國優(yōu)秀科普作品創(chuàng)作獎一等獎。

  2.積累字詞(課件展示,檢查學生預(yù)習情況)

  萎wěi謝 灼zhuó傷 分泌mì 花卉huì 虞yú美人

  粉蕊ruǐ 花萼è 蜜腺xiàn 褪tuì色

  萬紫 千紅:這里形容花的顏色豐富。

  萎謝:(花草)干枯凋謝。

  灼傷:火燒傷。這里指被強烈的陽光曬傷。

  爛漫:顏色鮮明而美麗。

  3.朗讀課文。用自己喜歡的方式讀課文,思考下列問題:

  (1)課文從幾個方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題?

  (2)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點?

  (3)在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問,有何作用?

  三、合作探究

 ?。▽W生小組討論,探究下列問題)

 ?。?)課文從幾個方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題?

 ?。▽W生小組討論,教師 點撥,)

  明確:花紅的原因有很多,課文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)|、物理學原理、生理需要、進化觀點、自然選擇和人工選擇六個方面對“花紅”做了科學說明。按“花紅”的'主要原因到次要原因,由花的自身條件(內(nèi))到外部因素的順序來排列,即由主到次,由內(nèi)到外。

 ?。?)課文的結(jié)構(gòu)有什么特點?

  明確:總——分——總(按“設(shè)疑——解釋——總結(jié)”的方式安排材料)

  第一部分:(第1段),贊嘆紅花的鮮艷美麗,并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問題。

  第二部分:(第2——10段),說明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。

  第三部分:(第11段),對“花兒為什么這樣紅”的原因作概括。

 ?。?)在文中多次以“花兒為什么這樣紅 ”設(shè)問,有何作用?

  明確:“花兒為什么這樣紅”作為標題,明確提示了文章說明的中心。在課文中出現(xiàn)七次,都以設(shè)問的形式出現(xiàn),并形成七個排比段,在修辭上叫間隔反復。第一段中起總提作用,后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用,使文章層次清楚,中心突出,節(jié)奏明快,增添文章語言的美感,增加了說明文的藝術(shù)色彩。

  四、歸納小結(jié)

  1.本篇說明文的類型是:事理說明文(介紹了各種花色的成因)

  2.本篇說明文的說明順序是:邏輯順序(主要——次要、內(nèi)——外)

  五、布置作業(yè)

  1.完成“思考與練習一”。

  2.介紹一種你喜歡花,運用恰當?shù)恼f明方法,寫成小短文,最好引用有關(guān)這種“花”的詩句并附上圖片。

  第2課時

  一、導入新課

  同學們,上節(jié)課我們了解了“花兒為什么這樣紅”的原因,作者從花兒紅這樣司空見慣的現(xiàn)象挖掘出了深奧有趣的科學道理,并從不同的角度將抽象的科學知識闡釋得具體而明晰,這些都取決于哪些方面呢?

 ?。▽W生思考,明確本節(jié)課的教學目標)

  二、自主學習

  1.對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么?它是怎樣引起變化的?

  明確:花朵呈現(xiàn)紅色起決定作用的是酸性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ),第2段從正面加以說明,第3——4段,以橙色、黃色的花只含胡蘿卜素,白花不含色素為例,從側(cè)面說明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ),是對第2段的補充。

 ?。榱烁玫貛椭鷮W生理解這部分的內(nèi)容,通過做一個小實驗,激發(fā)學生的學習興趣。教師要求學生結(jié)合文中的內(nèi)容和觀察的實驗,解釋花朵呈現(xiàn)紅的原因。)

  教師把藍色花放入醋中浸泡,把紅色花放入肥皂水中浸泡,讓學生觀察結(jié)果是:原來的藍色花變紅色,而原來的紅色花變成藍色花。 得出結(jié)論:不論是紅花還是藍花,它們的細胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當細胞液遇酸性時,花青素呈紅色,所以藍色花放入醋中變紅色花。細胞液是堿性時,花青素呈藍色,所以紅花放入肥皂水中浸泡變成藍色花。

  2.為什么說“花兒為什么這樣紅”要歸功于人工選擇?

 ?。▽W生精讀第10段,在文中圈點批注,然后互相討論,推選代表匯報)

  明確:花兒的進化離不開自然選擇和 人工選擇,而人工選擇在加速花色變化進程中起著重要作用。大自然的功勞是偉大的,人類改造自然的偉力更是巨大的。

  3.本文采用了哪些說 明方法?舉例說明?

  明確:第10段在說明人工選擇的作用時,采用作比較和舉例子, 突出了人工選擇的顯著成就。其中對大麗花的人工培育成果還采用了列數(shù)字的說明方法。

  (學生可以其它段落為例說明)

  4.課文第4段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言準確、簡明、平實的特點?為什么?

  明確:“有些”,限制了白花?!吧倭俊?,對花青素數(shù)量的限制。“漸漸”,程度上的限制?!霸绯俊⒅形?、下 午”,時間上的限制。這些詞語的使用,體現(xiàn)了本文語言準確、簡明、平實的特點。

  三、品味探究

  課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字,你認為這樣擬題有什么好處嗎?你還能舉出類似的例子嗎?

  明確:一是概括了文章的說明范圍;二是易于吸引廣大讀者關(guān)注,激發(fā)閱讀興趣和求知欲;三是富有詩情畫意,與全文格調(diào)一致。

  類似的例子:“我的未來不是夢”“真我風采”“讓我們蕩起雙槳”“歡樂頌”等長被作為文章的題目,以此濃縮文章內(nèi)容,增加詩情畫意,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

  四、教學小結(jié)

  (教師提出課堂總結(jié)的方向,放手讓學生學會總結(jié))

  1 .內(nèi)容方面:

  這篇事理說明文闡明了什么道理?

  2.方法歸納:

  在說明文的閱讀和寫作上有哪些方法值得學習?

  五、布置作業(yè)

  1.完成“思考與練習二”。

  2.自然界有無數(shù)的“為什么”,把 你最感興趣、最覺新奇的一個“為什么”講給同學聽,并寫在周記本上。

  六、板書設(shè)計

  花兒為什么這樣紅

  賈祖璋

  一、設(shè)疑

  物質(zhì)基礎(chǔ) 物理學原理

  內(nèi)部 主要 邏

  二、解釋 生理需要 進化觀點 輯

  自然選擇 順

  外部 次要 序

  人工選擇

  三、總結(jié)

  語言:準確、簡明、平實

花兒為什么這樣紅教案4

  【學習目標】

  1.了解花紅的原因。

  2.把握本文嚴密而巧妙的結(jié)構(gòu);掌握本文中多種說明方法的綜合使用。

  3.體會準確、嚴密的語言。

  【學習重、難點】

  1.掌握本文中多種說明方法的綜合使用。

  2.體會準確、嚴密的語言。

  【學法指導】

  這是一篇科普說明文,作者深入淺出地介紹了“花紅”的原因。學習時,應(yīng)充分閱讀文本,了解這篇文章的寫作思路、說明方法以及中心思想,并體會說明文語言準確、嚴密的特點。

  【學習時間】 一課時

  【學習過程】

  一、 預(yù)習導學

  1. 字音互填并在橫線上補充你認為重要的詞語。

  活力充pèi( ) 橙色( ) 褪色( ) 三棱鏡( ) 花huì( )

  裸子植物( ) 靛藍( )花萼( ) 分泌( ) 并dì蓮( )

  2. 讀課文,你能說出“花兒為什么這樣紅”嗎?請結(jié)合課文內(nèi)容加以概括。

  花兒為什么

  這樣紅? 內(nèi)部原因

  外部原因

  3. 為了說明問題,作者綜合運用了多種說明方法,舉一例說明。

  說明方法: 例句:

  作用:

  4. 本文語言準確、嚴密,你能從文中找出一例來說明嗎?

  例句:

  賞析:

  5. 讀了文章,你有什么疑問或感受,請大膽提出來。

  二、 課堂助學

  1.導入

  2.整體感知

  用自己喜歡的方式讀課文,理清文章思路。

  3.合作探究

  (1)課文從哪幾個方面說明“花兒為什么這樣紅”的?

 ?。?)課文按怎樣的順序來說明的?

 ?。?)本文采用了哪些說明方法?作用是什么?試舉例說明。

  4.本文語言準確、嚴密,你能從文中找出幾例來說明嗎?

  【例句】有些白花,例如菊花,萎謝之前微呈紅色,表示它這時也含有少量的花青素了。

  【賞析】“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都會變色。

  5.釋疑解難

  6.小結(jié)

  三、課堂鞏固

  閱讀語段,回答問題。

  ①花朵的紅色是熱情的色彩,它強烈,奔放,令人精神振奮。紅紫爛漫的春天活力充沛,生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆,一邊不免提出疑問,尋求科學的解釋。

 ?、诨▋簽槭裁催@樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉,它們的細胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當細胞液是酸性時,花青素呈紅色,酸性愈強,顏色愈紅。細胞液是堿性時,花青素呈藍色,堿性較強,就成為藍黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。而當細胞液是中性時,則呈紫色。萬紫千紅,紅藍交輝,都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。

  ③除了紅花以外,還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘、南瓜等果實的色彩相似,而最典型的是胡蘿卜,所以表現(xiàn)這種色彩的色素,就被稱為胡蘿卜素。

  ④至于白花,那是因為細胞液里不含色素的`緣故。有些白花,例如菊花,萎謝之前微呈紅色,表示它這時也含有少量的花青素了,變色的一個特殊的例子是添色木芙蓉,早晨初開的時候是白色,中午變成淡紅色,下午變成深紅色,一日三變,愈開愈美麗。一般的花,大都初開時濃艷,后來漸漸褪色。

  1.選文第②段的中心句是:

  層次結(jié)構(gòu)是: 。從文中可看出對紅花起決定作用的物質(zhì)是

  。本段主要采用了 的說明方法。

  2.選文第③段的開頭句(“除了紅花以外”)在結(jié)構(gòu)上的作用是

  3.選文第④段中“表示它這時也含有少量的花青素了”的“少量”能否去掉?為什么?

  4.“花兒為什么這樣紅”的問句在本文中既作標題,又在文中不斷出現(xiàn),你是否感覺到作者這樣定有些累贅?為什么?

  《花兒為什么這樣紅》教學反思2

  《花兒為什么這樣紅》是一篇經(jīng)典的事理說明文,在擬題上也很有特色:“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞,在這里運用了設(shè)問的修辭手法。

  課前備課時設(shè)想主要抓住說明文的幾個要素來進行教學,即說明的內(nèi)容、說明的方法、說明語言的準確嚴密。

  在具體的教學過程中,導入新課展示目標后,出示自學指導:用自己喜歡的方式讀課文,解決以下問題:梳理文章結(jié)構(gòu),分析文章的說明順序,找出文中所使用的說明方法。學生小組合作學習,討論、交流,然后指名學生上黑板板演課文的結(jié)構(gòu),再分別找出文中所使用的說明,并體會說出文章的說明順序。這一階段的教學時間大約占了16——20分鐘左右,學生參與了討論,參與了學習過程,但是在展示階段不夠積極,尤其是說明方法的展示,完成質(zhì)量不夠好。

  探究題是說說文章標題用一句歌詞的好處是什么,學生能指出揭示文章的中心和富有吸引力兩點。在這一環(huán)節(jié)我給予學生一定的點撥和引導,并給出了比較完整的的答案,讓學生的認識更完整。拓展部分是讓學生以課文為例,說說生活中你還知道那些“為什么”,這一階段學生展示的還不錯。然后用當堂檢測評估學生的學習效果,結(jié)束語后布置作業(yè)。整個教學環(huán)節(jié)總體給人的感覺是說明文的各知識點都基本涉及到了,各環(huán)節(jié)設(shè)計也不錯,有課內(nèi)向課外的延伸,使學生激發(fā)愛科學的興趣,也貫穿了洋思中學“先學后教,當堂訓練”的模式。

  不足之處是:整個教學過程有些前松后緊,前面的環(huán)節(jié)尤其是梳理結(jié)構(gòu)時間過長,可調(diào)整為學生簡單梳理,教師板演可能會好一些,后面探究和拓展環(huán)節(jié)因時間關(guān)系趕得有些急,展開的不夠充分,但是學生板演也是一種學生自我展示的機會,在今后的教學中可更合理地設(shè)計一下這種教學模式。從這節(jié)課中也可以看到學生的學習能力不夠強,預(yù)習的效果也不太好,教師的課堂預(yù)設(shè)高估了學生的學習能力。在今后的教學工作中,教師的備課要注意更合理地設(shè)計教學過程,要深挖教材,備課要更充分,考慮得更全面一些。同時也要加深自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng),提高課堂調(diào)控能力,在日常教學中也要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和主動學習思考的能力。

花兒為什么這樣紅教案5

  教學目標

  1、了解與作者有關(guān)的文學常識。

  2、閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),學習運用邏輯順序說明事理。

  3、品味文章準確、嚴密的說明語言。

  4、認識自然,熱愛自然,激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

  教學重點

  理清文章結(jié)構(gòu),學習運用邏輯順序說明事理。

  教學難點

  1、閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),學習運用邏輯順序說明事理。

  2、品味文章準確、嚴密的說明語言。

  教學準備 多媒體課件

  教學安排 一課時

  教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

  1、用歌曲《花兒為什么這樣紅》導入新課。(板書課題及作者。)

  2、讓學生明確本堂課的目標。

  二、檢查預(yù)習情況

  1、簡介作者:賈祖璋,浙江人,生于是1901年,是我國老一輩生物學家和著名的科普作家,寫過大量生物學著作。

  2、讀準字音并給加點的字注音:

  三棱鏡( ) 裸子( ) 虞美人( ) 蕊( )

  花卉( ) 分泌( ) 芙蓉( ) 萎謝( )

  3、課文的標題是運用了哪種修辭?有什么作用?

  (學生搶答后,教師明確:本文標題是一個設(shè)問句,自問自答,能引起讀者的注意和思考。)

  文中多處以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問,作用是什么?

 ?。▽W生搶答后,教師明確:這種反復設(shè)問的手法,不僅使說明的中心得以強調(diào)突出,層次清晰,而且使文章具有明快的節(jié)奏感,增添了藝術(shù)情趣。)

  4、課文標題在文中出現(xiàn)了幾次?作者從哪幾方面回答了這個問題?

 ?。▽W生搶答后,教師明確:標題在文中出現(xiàn)了七次,分別從以下六個方面回答了花兒為什么這樣紅的原因:物質(zhì)基礎(chǔ)、物理原理、生理需要、進化觀點、自然選擇、人工選擇這六個方面。)

  四、小組學習、合作探究

 ?。ㄏ纫孕〗M為單位相互解答疑難問題。在班上討論研究小組解決不了的問題。)

  1、讀讀課文,具體說說為什么會有色彩繽紛的花朵?

  (這是每小組的必答題。教師給同學們分好組:第一組的同學仔細閱讀課文第2—4自然段;第二組的同學仔細閱讀課文第5—6自然段;第三組的同學仔細閱讀課文第7—9自然段;第四組的同學仔細閱讀課文第10自然)

 ?。?)小組派代表回答,大家一起明確:

  ——第2—4自然段從有無色素的角度解說,花青素酸性時,花是紅的;花青素堿性時,花是藍的;花青素中性時,花是紫的;胡蘿卜素時,花是橙、黃色的;無色素時,花是白的。

  ——第5段從波光反射角度說,酸性花青素反射波光是紅的;堿性花青素反射波光是藍的';中性花青素反射波光是紫的;胡蘿卜素反射波光是橙、黃色的;無色素反射波光是白的。

  ——第6段從生理需要的角度說。承接上文的反射作用,說明各色花反射波光是為了保護自己,這與上文花色素或其它色素有關(guān)。

  ——第7段從發(fā)展過程的角度說,裸子植物原始形態(tài)的花色以綠色為起點,分別向長波一端和短波一端發(fā)展,如圖:

  紅→ 橙→ 黃 → 綠 → 藍 → 靛 → 紫

  ——第8—9段從昆蟲作用角度說,由風媒花——到蟲媒花,花色素淡到顏色顯眼。

  ——第10段從人工選擇角度說,增添多色品種。

  2、師:從課文中,我們已經(jīng)知道了花兒這樣紅的原因。下面請同學們回憶說明文寫作的順序,再一起來研究這六個方面的說明是采用了什么說明順序?

  學生自由回答后,教師明確:

  所謂事理說明文,就是以說明事物的本質(zhì)特點,分析事物的因果關(guān)系,揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文,主要是闡釋所要說的“理”,而要闡釋這個“理”,就要安排好釋理的順序,按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系,以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點。

  本部分運用的說明順序是由內(nèi)因到外因,由主要到次要的邏輯順序。

  3、根據(jù)咱們對課文的分析,現(xiàn)在請同學給課文理清結(jié)構(gòu)。

  學生回答,教師明確:

  課文按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料。

  可分為三部分:第一部分(第l段):提出說明中心——花兒為什么這樣紅。

  第二部分(第2一10段):從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。

  第三部分(第1l段):概括花紅的原因,總結(jié)全文。

  五、課堂練習

 ?。ǜ骄毩曇环荩┝私饩渥硬捎媚男┱f明方法?

  明確:舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字等。

  六、梳理鞏固

  學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

  七、布置作業(yè)

  完成同步訓練中的部分題目。

  [板書設(shè)計]

  花兒為什么這樣紅

  賈祖璋

  一、內(nèi)部原因: ①物質(zhì)基礎(chǔ) 大

  ②物理原理 自

 ?、凵硇枰?然

  ④進化觀點 杰

  二、外部因素 ①自然選擇 作

 ?、谌斯みx擇

  設(shè)疑—————————解釋————————— 總結(jié)

花兒為什么這樣紅教案6

  一、教學目標。

  1、知識與能力。

  掌握基礎(chǔ)知識,了解花紅的原因。

  2、過程與方法。

  閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),學習運用邏輯順序說明事理,在此基礎(chǔ)上,探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀肺段恼律鷦拥恼Z言,體會說明文語言準確的特點,掌握本文中常見的說明方法。

  3、情感價值觀。

  認識自然,熱愛自然,激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

  二、教學重點。

  1、掌握基礎(chǔ)知識,了解花紅的原因。

  2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

  3、分析文章的說明方法及作用

  三、教學難點。

  課文涉及的知識面較廣,包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等,說明的事理有一定的深度。

  四、教具。

  1、小黑板、練習卷等。

  五、教法。

  閱讀、探究、歸納。

  六、課時安排。

  一課時

  七、教學過程。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導入課文。

  1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花,激發(fā)興趣。

  2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。

  3、展示本課教學目標。

 ?。ǘ┱w感知,合作探究。

  學生自由閱讀課文(可默讀,可小聲讀),邊讀邊思考思考題:

  1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因?在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。

  設(shè)計該題的目的,是為了訓練學生的概括能力,讓學生從整體把握文章的內(nèi)容,體會文章結(jié)構(gòu)的.精巧。

  2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字,作者借來作為標題,而且貫穿全篇,引起每一層說明,這樣寫有什么好處?

  設(shè)計該題的目的,是為了讓學生體會文章標題的精妙,并進一步領(lǐng)會文章結(jié)構(gòu)的嚴謹。

  學生先自主閱讀、思考,畫出結(jié)構(gòu)圖,然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。

  第一題在小組交流的基礎(chǔ)上,請小組代表上黑板板演。

  圖形可不拘一格,只要能概括文章主要內(nèi)容,表示文章結(jié)構(gòu)即可,然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構(gòu)圖與大家一起交流。

  第二題指名交流,一位同學不可能回答完整,可集思廣益,取長補短,不要拘泥答案,學生回答得有道理即要肯定。

  (三)自主質(zhì)疑。

  人們說:“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”,讀了本文,你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎?

  學生自主質(zhì)疑,交流討論,然后教師引導學生釋疑。

  (四)小結(jié)全課。

  先讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會,教師在學生回答的基礎(chǔ)上作歸納小結(jié)。

 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計:

  在熟悉課文的基礎(chǔ)上,按照課文主體部分的順序,將學生分為六個小組,分頭從六個方面承擔任務(wù),試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容,查閱資料,請教生物老師、物理老師、化學老師,請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以,收集課文中未講到的關(guān)于花卉的知識,為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。

花兒為什么這樣紅教案6篇 《花兒為什么這樣紅》教案相關(guān)文章:

大雨小雨教案6篇(《大雨小雨》教案)

中班語言教案:下雨了10篇 中班語言 下雨了

《我的身體》教案12篇 我的身體教案活動過程

實用大班教案范文4篇 大班教案簡單實用

小班教案6篇(教案小班教案)

《唯一的聽眾》教案6篇 唯一的聽眾教案設(shè)計第二課時

春曉的教案12篇(春曉的教學教案怎么寫)

逃家小兔大班教案及反思2篇(幼兒園大班《逃家小兔》教案)

《阿房宮賦》教案3篇 阿房宮賦教案第一課時

大班安全教案范文6篇 大班安全教案大班