《唱山歌》教學(xué)反思3篇唱山歌音樂教案反思

時間：2023-05-12 12:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《唱山歌》教學(xué)反思3篇唱山歌音樂教案反思，供大家賞析。

《唱山歌》教學(xué)反思1

　　《唱山歌》教學(xué)內(nèi)容涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。對歌這種形式對于傳統(tǒng)的音樂課來說，形式新穎，題材廣泛，學(xué)生也易于接受，樂于演唱。我一開始就利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時間，空間，地域上的限制，擴展了教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。接著，教師演唱《山歌好比春江水》導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的山歌。使學(xué)生身臨其境，就象來到了廣西人民的中間。歌曲是同學(xué)們較為熟悉的一首歌曲，學(xué)生們的興趣很濃厚.但怎樣能把歌曲演唱得更地道呢？首先請學(xué)生聆聽音樂，感受音樂的美妙，請同學(xué)們說出音樂的特點，與以前學(xué)過的歌曲在音樂風(fēng)格上的區(qū)別，這時學(xué)生了解歌曲的基本藝術(shù)特性有很大的幫助，良好的范唱激發(fā)了學(xué)生興趣，且教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。教師以飽滿的`熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，引起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。

　　不足之處:

　　1、優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的語言，使自己的教學(xué)語言藝術(shù)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生感受到語言美與音樂美完美和諧的統(tǒng)一。

　　2、在評價方面要做到多鼓勵、多表揚、少批評。今后要對學(xué)生進(jìn)行正確的評價、及時的表揚、熱情的鼓勵，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　3、今后要加強基本功訓(xùn)練，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

《唱山歌》教學(xué)反思2

　　《唱山歌》這一教學(xué)內(nèi)容，涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。特別是影片中“對歌”這種形式學(xué)生也易于接受，樂于演唱。為后面的拓展活動做了鋪墊。我一開始就以不同民族的歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。

　　接著，教師演唱《唱山歌》導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。我的的范唱激發(fā)了學(xué)生興趣，以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，引起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。

　　學(xué)生通過再聆聽歌曲，感受音樂的美妙，學(xué)生說出音樂的特點，與以前學(xué)過的歌曲在音樂風(fēng)格上的區(qū)別。這對于學(xué)生了解歌曲的基本藝術(shù)特性有很大的幫助。接下來從找相似的旋律入手，對比演唱相似的樂句，讓學(xué)生很快掌握了容易混淆的部分，從而更好的唱準(zhǔn)歌曲。在學(xué)生完整演唱歌曲后，讓學(xué)生了解了壯族的“歌圩”，拓展了學(xué)生的民族音樂文化知識，拓展活動中的對歌部分，學(xué)生的熱情很高。但在學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞時，有一部分學(xué)生還是不愿意展示自己，缺乏自信，以后的教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)編。