下面是范文網(wǎng)會員“kaoqiaofangang”分享的小學(xué)英語教案（共10篇），供大家品鑒。
《小學(xué)英語》教案 篇1
Unit6HappyBirthdayPeriod5教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：能聽、說、認、讀四會單詞：
2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動作，練習(xí)并運用所學(xué)的單詞，從而提高學(xué)生綜合運
用語言的能力。
3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽英語，樂于
模仿，敢于開口，積極參與的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：學(xué)生能聽、說、認、讀單詞.
教學(xué)難點：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，單詞kite的發(fā)音
三、教學(xué)媒體設(shè)計
小學(xué)英語空中資源形象生動的再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了真實的語言環(huán)境，適合小學(xué)生好奇、求學(xué)、求趣、求新的年齡特點，使之更自覺有趣地進行英語交際活動，同時還能讓學(xué)生更快學(xué)到純正發(fā)音，因而教師要充分利用“空中英語課堂資源”創(chuàng)造和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，采用聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，以活動為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語言學(xué)習(xí)機會，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，讓學(xué)生在活動中學(xué)會用英語，并用英語進行交流。同時，在使用空中課堂資源時，教師要以自己的學(xué)生為本，通過看光盤提供的教學(xué)內(nèi)容和活動內(nèi)容及其實施的深度和廣度，教學(xué)步驟的先后，教學(xué)速度的快慢等，進行能動的取舍和調(diào)控，在整個課堂中，課堂上的執(zhí)教教師都要起到一個“導(dǎo)“和”搭橋梁“的作用。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up/Review(熱身/復(fù)習(xí))
?。?）Greeting(師生互相問候)
（設(shè)計意圖）：課前親切自然的問候，拉近師生的距離
?。?）Countthenumbersfrom1to10and10to1。
(師生共做手勢共數(shù))
[設(shè)計意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。
?。?）Singthesong“TenLittleCandlesDance”.
T：（放碟）Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.
（師生跟隨音樂共唱共做動作）
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生處于興奮之中。
2、Presentation
?。?）學(xué)生分組，評價安排
T：（指著黑板上的花樹）Look！Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.
（并拿出花給學(xué)生看）（邊說邊向?qū)W生示意）
[設(shè)計意圖]：評價形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過程，起到一個滾動推進的作用，還能極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。
（2）Let’slearn
T：Thisclasswe’’swatch.（打開碟片）
boat：①放碟Sally老師示范發(fā)音兩遍（用手勢示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。
?、贒rawaboatontheBb.
?、劢處熌闷鹪~卡，教此單詞并操練。（Readitonebyone,GroupbyGroup.
Together.師聲高（低）生聲低（高）orhidinggame）
ball：T：Let’sgoon！watch!what’sthis?
?、俜诺鶶ally老師示范發(fā)音兩遍（用手勢示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。
?、?whatthis?
Ss:It’saball.
③教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）
④放碟Sally老師示范發(fā)音和動作Bouncetheball
?、萁處熌闷鹗孪葴?zhǔn)備好的球，邊教邊做動作邊操練。
?。═eachtheotherwordsinthesameway）
Balloon：①放碟Sally老師示范動作：Blowuptheballoons.
②教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個氣球
T:whatarethese?
Ss：Balloons.
T:’sblowuptheballoons.
?。ê叭麑W(xué)生到前面，即一個組一名，比賽，下面的學(xué)生喊Blowuptheballoons……臺上面的三名學(xué)生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個組的學(xué)生把氣球吹的，即可為本組贏得一支花。）
[設(shè)計意圖及資源運用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿、對比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時資源中豐富的活動設(shè)計，為學(xué)生搭建了一個高效的學(xué)習(xí)互動平臺，讓學(xué)生在主動參與、體驗中突破教學(xué)重難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。
3、Practice(Let’splay)
Missinggame:
?。?）教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問一遍：
T：what’sthis?
Ss：It’sa……
?。?）T：Closeyoureyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問）
Now,’smissing?
看哪一組的學(xué)生說的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。
[設(shè)計意圖]：Missinggame能讓學(xué)生在最短的時間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強了他們敢說、想說英語的興趣，同時獎勵措施的實施，把他們的興趣提到了點，增強了他們說的能力。
Matchinggame：
?。?）教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問：T：What?進行搶答游戲，說對此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。
（2）T： et’splayamatchinggame.（教師用手勢示意，指著下面的學(xué)生）Yousay:boatboatgogogo（指著臺上的拿著詞卡的七位學(xué)生），youmatchthewordswiththerightpictures（用手勢做一貼的動作）Ok?
Ss：Ok.
?。?）’schecktheiranswers.
師生逐個看一遍，對貼對的同學(xué)教師可獎勵小貼士。
[設(shè)計思路]：
ListeningandGuessinggame
T：Let’’sthis?（放碟）
A：在Lily老師問What’sthis?之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。
B：放碟，訂正學(xué)生的答案（說對的學(xué)生可為本組贏一支花）
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：三年級的學(xué)生天生好奇、好動，通過資源中聽聲音來讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺上給學(xué)生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對學(xué)生進行全新的體驗，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動起來了。
Let’sdo
T：’slistenanddo.（放碟）
Lily老師說第一遍的時候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀（讓學(xué)生從語言中感知）。
Lily老師說第二遍的時候，讓學(xué)生靜聽（讓學(xué)生從語言和動畫中感知）。
Lily老師說第三、四遍的時候，讓學(xué)生站起來邊拍手邊做動作（讓學(xué)生自己動起來，從親身體驗中感知語言）。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。
4、Let’scheck
T：’slistenandcolorthem.（放碟學(xué)生邊聽邊涂色）
T：Nowcheckyouranswers.（聽音，檢查答案）
T：’sreadafterit.(讓學(xué)生跟讀)
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時而又準(zhǔn)確的檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語言表達能力。
5、Wrapup
(1)T：’swatch.（放碟，Sally和Lily老師為我們作總結(jié)）
?。?）T：Whichgroupiswinner?
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動，不僅加強學(xué)生對新知的認知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點內(nèi)容，清晰而明了。
《牛津小學(xué)英語5A》教案 篇2
《牛津小學(xué)英語5a》第三單元
第一教時
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂，會說，會讀和會拼寫單詞：lesson, sing, song, dance, play.
2. 能聽懂，會說，會讀和會寫句型： can you…?yes, i(we) can. / no, i (we) can’t.
3. 能聽懂，會說，會讀日常交際用語：ok. let’s start.
教具準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機2.單詞圖片3.課文掛圖a部分掛圖歌曲“in the classroom”, “hot cross buns”.
教學(xué)過程：
1. free talk and revision
1) greetings.
2) try to say something about your own house. (draw a picture before class.)
1)
t: boys and girls, can you sing some english songs?
s: yes.
t: you can say “ yes, we can.”
s: yes, we can.
t: can you sing the song “we can sing and dance”?
s: no, we can not.
出示單詞： sing song
s: 跟讀。
t： what can you sing?
s: “abc song” , “ in the classroom”…
t: i can sing “ten little indians”, what can you sing?
s: i can sing “ how are you?”
t： good. let’s sing “ how are you?” first.
s: all right. / ok.
2)
t: boys and girls, can you sing?
s: yes, we can.
t: can you dance? (教師以動作示意)
s: yes, we can.
t: can you swim?
s: yes, we can.
t: (問單個學(xué)生) can you swim?
s: yes, i can. / no, i can’t.
出示句型： can you…?
yes, i can. / no, i can’t.
3)
t: can you ski?
s: yes, i can. / no, i can’t.
t: can you skate?
s: yes, i can. / no, i can’t.
t: i can play the violin. what can you do?
s: i can play the piano. / i can play the guitar.
出示單詞：ski, swim, skate, play the violin, play the guitar
出示句型： what can you do?
i can …
1) show the picture of part c. the students look at the picture of part c and ask an d answer in pairs:
i can … what can you do?
i can …
2) show the picture of part a and answer the questions:
who can you see in the picture?
what are they doing? (they are having a music lesson)
出示： a music lesson
4. consolidation
1) listen to the tape of part a and try to understand it.
read the text of part a on page 22 after the tape.( considering part a is too long for the can divide into two parts and use two classes to teach them)
2) try to act the text.
5. homework
1) copy the words: lesson, sing, song, dance, play
do some written work (part c )
第二教時
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂，會說，會讀和會拼寫單詞：learn, listen, make, ride, put, 比較熟練的掌握句型： can you…?
yes, i(we) can. / no, i (we) can’t. 3. 能聽懂，會說，會讀日常交際用語：listen to … , please. now , follow me, please. yes. / ok. / all right. ok. let’s sing it together.
教具準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機2.模型飛機3.課文掛圖a部分掛圖歌曲“we can sing and dance”.
教學(xué)過程：
1. free talk and revision
1) greetings
2) act part a on page 22.
and practice
1)
t: can you sing the song “we can sing and dance”?
s: no, we can’t.
t: shall we learn the song “we can sing and dance” now?
s: yes.
t： listen to the song, please.
s: ok.
t: ( play the song.)
s: enjoy the song.
t： can you sing it now?
s: yes, we can.
t: good. let’s sing it together.
出示單詞： listen
2)
t: （出示模型飛機的組件）
i can make a model plane, what can you do?
出示單詞 make
s: i can make a model car.
出示詞組 make a model plane, make a puppet
s: 跟讀
反復(fù)練習(xí)句型： what can you do?
i can…
1) chant:
a: what can you do? what can you do?
b: i can swim, i can run.
b: what can you do? what can you do?
c: i can sing, i can dance.
......
(開火車問答練習(xí))
2）show the picture of part a. the students look at the picture and answer the questions:
who can you see in the picture?
what are they doing?
who can play the violin?
3) listen to the tape of part a
4）read the text.
4. consolidation
1)分角色朗讀課文。2)表演對話。
5. homework
1)copy the phrase: make a puppet, make a model plane, play the guitar, play the violin
2)read the text.
第三教時
教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：ride, put.
2. 進一步掌握句型 what can you do? i can … can you…? yes, i/ we can. no, i/ we can’ 能正確掌握情態(tài)動詞can的正確用法。4. 熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。
教具準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機2.單詞圖片3.課文掛圖e4.歌曲“we can sing and dance”
教學(xué)過程：
“we can sing and dance”
talk and revision
1) greetings.
2) look at the word pictures and say the words quickly.
3) read the text together.
and practice
1) review the words:
t: i can swim. what can you do?
s: i can…
t: i can sing. what can you do?
s: i can…
（可出示單詞圖片讓學(xué)生練習(xí)）
2) practice:
t: i can play the violin. can you play the violin?
s: yes, i can. / no, i can’t.
(the same method to practice the sentences)
t: i can ride a bike. can you ride a bike? （身體語言表示）
s: yes, i/ we can. no, i / we can’t.
t: i can put a book on my head. can you put a book on you head?
s: yes, i can.
板書： 詞組： ride a bike, 單詞: put
句型：i can …
can you …?
yes, i can. / no, i can’t.
practise those sentences using the verbs we’ve learned before.)
4. learn d & e
1) the students look at the picture of part d and fill in the blanks.
2) look at the pictures of part c and try to make some sentences.
3) read part e by yourselves and try to understand.
4) explain the dialogue and try to act it.
a dictation of the words
copy the words: listen, learn, ride, put
第四教時
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。2.能聽懂會說、會讀、會寫句型： can you…?
yes, i(we) can. / no, i (we) can’t. what can you do? i can…能較熟練地在情景中運用所學(xué)句型和日常交際用語listen to … , please. now, follow me, please. yes. / ok. / all right. ok. let’s sing it together.。4.解元音字母a在單詞里的讀音。5.能有表情地演唱 ‘ we can sing and dance’
教具準(zhǔn)備： a 掛圖2.單詞圖片3.歌曲“we can sing and dance ”
教學(xué)過程：
“we can sing and dance”
talk and revision
1) greetings
2) act part a
3. learn part a ( the first paragraph)
1) t: listen to the tape please, and try to answer my questuion:
time is it now?
are the students?
are they doing?
s: 聽本課課文第一段介紹性錄音磁帶。
t: let’s say it by ourselves.
s: 復(fù)述本段。
3)t: can you act part a now?
s: yes, we can.
邀請同學(xué)上講臺表演，可分旁白、老師、高山等角色
f&g
1）t: boys and girls, let’s play a game ‘ hide and seek’.
(介紹游戲規(guī)則：捉迷藏)
where’s li hong? who can find him?
s: i can. he’s behind the door, i think.
t: oh, no.
s: he’s beside the window, i think.
t：oh, no.
s: …(繼續(xù)猜測)
t: yes, you’re right.
(此游戲也可以擴展為找東西，一學(xué)生藏，其他學(xué)生找)
2）t： show the words on the blackboard:
after, basketball, class, dance
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)元音字母a在這些單詞里的發(fā)音。并請學(xué)生舉其他同類例子。
and do exercises
1)ask and answer using the drills:
can you…?
yes, i (we) can. / no, i (we) can’t.
what can you do?
i can…
2) finish the exercises on the workbook.
6. homework
1) review the words and expressions, prepare for the dictation
2) written work: part c. make sentences and transla
教后記：
牛津小學(xué)英語6A Unit2 教案 篇3
functions:
1、能正確的聽、說、讀、寫單詞及短語：ring,maths,help…with…。
2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型：are you free now?/how about…?/can you come and help…with…?/see you this afternoon.
3、能正確地運用所學(xué)句型進行交際對話。
4、在聽、做、說、唱、玩、演中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用英語進行交際的能力。
focal points: 能正確的運用所學(xué)句型進行交際對話。
difficult points:
1、句型can you come and help…with…?的靈活運用。
2、能正確地運用所學(xué)句型進行交際對話。
teaching aids:多媒體課件、電話、單詞卡片
step 1 preparation
1 greetings.
2 sing an english song:we can sing and dance.
step 2 revision
1 play the game: act and guess.
2 the students do and say together.
3 sum up the main points of the structure.
step 3 presentation and drill
1 teaching of the sentence:how about…?
the way:1)t:boys and girls,i like you like pe?
ss:yes.
t:can you swim?ss:(do the action)
t:what are you doing?how about yao ming?(present the picture of yao ming)
2)drll:how about…?
2 present the picture and talk about the picture,teach the phrase and the word:at home,homework,do one’s homework.
3 the teacher talk with the students:how many courses of homework do you do every day?teach:maths.
4 use the cai to present a picture which means:a boy is doing his maths,but he can’t do the phrase:help…with…
5 drill:the using of the phrase:help …with…(make phrases)
6 practise:the sentence pattern:can you come and help… with …?(use some pictures)
7 teaching of the sentence pattern:is that…?
the way:1)t:i can’t do my homework,i’d like to ask s1 for help.(call s1)
teach the sentence pattern:is that…?
2)the students call each other.
8 teaching of the word:ring
the way :1)make the telephone the word:ring
2)drill:add two words:wing,king(the students try to read or spell them according to the pronunciation rules.)
step 4 practise
1 get the students look at the picture and talk about the picture.
2 listen to the tape recorder
3 do the exercise:true or false in pairs.
4 check the answer.
5 the students read after the tape recorder.
6 the students read in roles.
step 5 consolidation
1 the teacher act out a dialogue with a student as a model.
2 the students make out the dialogues in pairs.
3 the students act out their dialogues.
step 6 summarization
sum up the main points of the lesson
step 7 homework
1 try to make a call with your friends or your teachers.
2 read the text and the new words after the tape.
牛津小學(xué)英語3B教案全冊詳案 篇4
unit 1 （第二課時）
一、教學(xué)內(nèi)容
a listen, read and say & h sing a song
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地聽、說、讀單詞及詞組public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. a cage, touch, keep off, make noise
2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語there are a lot of signs here. they mean different things.
3、理解課文內(nèi)容，并仿照對話
4.會唱歌曲the signs in the park
三、 教學(xué)重點
1、能正確地聽、說、讀單詞及詞組public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. a cage, touch, keep off, make noise
2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語there are a lot of signs here. they mean different things.
四、 教學(xué)難點
1、能正確地聽、說、讀詞組make noise
2、仿照課文對話
五、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1）小卡片（公共標(biāo)志），錄音機，磁帶
2）關(guān)于本課時的多媒體課件。
2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。
六、教學(xué)過程
step 1 free talk/ revision
1. good morning,
boys and girls.
2. teach the song “ the signs in the park”.
step 2 revision
1. show the picture of part b.
2. what does it mean?
3. game: act and guess.
step 3 presentation
1. show the pictures of the dialogue.
2. give the students some questions, ask them to listen to the tape recorder and then answer them.
3. help the students answer the questions.
4. teach some key sentences:
there are a lot of signs.
they mean different things.
you must stay away from the building.
we shouldn’t make noise.
5. ask the students to listen again and repeat after it.
step 4 listen, read and say
1. ask the students to read the dialogue.
2. help the students to make a short dialogue like the text.
step 5 consolidation
1. read the text.
2. do the exercise on page 15.
七、作業(yè)設(shè)計
1. copy the text in english 1 time, and in chinese 1 time.
2. do the workbooks.
3. try to recite the text.
八、板書設(shè)計
unit 2 public signs date.
pictures of the text
the key sentences.
九、 教后記
牛津小學(xué)英語6a unit 1 （第二課時）教案 來自**。
小學(xué)英語教案通用模板 篇5
少兒英語授課教案通用模式
一、授課環(huán)節(jié)
1、熱身：Warm up
2、復(fù)習(xí): review
3、呈現(xiàn)：Present
5、練習(xí)(實踐): Practice
6、總結(jié): Sunmary
7、作業(yè): Homework
二、授課原則、目的、形式、時間及注意事項等
1、熱身：Warm up(2-3分鐘)1)熱身目的：集中注意力開始上課了！
2）形式：A、歌曲 B、游戲 C、打招呼：討論天氣節(jié)日
D、指令性動作 E、VCD、CD等。
3）時間：2-3分鐘。
2、復(fù)習(xí): Review(5-8分鐘)1)復(fù)習(xí)目的：A、以舊引新 B、總結(jié)鞏固 C、檢測學(xué)生上節(jié)課掌握情況 2）形式：A、問答式 B、描述式 C、做練習(xí)D、設(shè)置情境等 3）時間：5-8分鐘。
3、呈現(xiàn)：Present (1-2分鐘)1）原則：A、實物呈現(xiàn)為主 B、有神秘感 C、童話
D、引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生思維 E、逐個呈現(xiàn) F、簡介明了、直接等。
2）形式：A、實物 B、故事 C、圖片 D、動作（模仿）E、情境
F、簡筆畫 G、歌曲 H、VCD、CD(音像)I、猜謎語等。
3）注意事項：
A、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合兒童理解的方法。B、開門見山，防止拖泥帶水給孩子模糊印象。C、在孩子明確后馬上操練，呈現(xiàn)一個操練一個。
D、在呈現(xiàn)時，應(yīng)該提示表演者，以最慢的速度、清晰的方式呈現(xiàn)在黑板上，將語言現(xiàn)象和意義結(jié)合起來。
E、對比較抽象的語言項目，可以用母語進行呈現(xiàn)。4）安排與處理：
A、單詞按順序進行（從易到難）
B、對于相關(guān)聯(lián)的詞，講故事進行，邊講邊呈現(xiàn)（如洗衣服—爬山—上公園）
A、生動、有趣，讓孩子感到伸手必感。b、少用母語。5）呈現(xiàn)方式案例：
A、情境導(dǎo)入：如，Hello!(老師從進教室就可以打招呼)Book 老師可以很神秘的找東西，最后找到書-----引出book B、身體語言（動作一定要夸張一些）
C、以舊引新：如，Do you like fish? 可以用fish導(dǎo)入----He like gish!----You like fish!----Do you like fish? D、圖片導(dǎo)入法
E、音樂導(dǎo)入法：如，鋼琴曲、生日快樂、用生日歌導(dǎo)入。F、實物導(dǎo)入法 G、謎語導(dǎo)入
H、媒體導(dǎo)入（圖片配聲音）等。
4、操練: drill(15-20分鐘)1）操練目的：玩中學(xué)生掌握知識。2)步驟：
A、機械式：（Mechanical）
B、半機械式：（Half Mechanical）多游戲 c、意義操練（Meaningfal）
3)程序：
A、清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生 b、全班—部分—行—排
4)原則：淺----深，慢—快—正常 5)層次：
A、機械：老師完全控制。
B、半機械:部分替換，互換，老師幫助學(xué)生準(zhǔn)備。
C、靈活操練：設(shè)計劃，語言、材料、有一定意義的語境，幫助學(xué)生設(shè)計。
6)注意: a、老師對重點、難點的點撥。
B、對比、類納、激活學(xué)生思維，讓學(xué)生發(fā)展。
C、老師是組織者、檢驗者、點撥者，指導(dǎo)操練，解疑點撥。
5、練習(xí)(實踐): Practice(10-12分鐘)1)練習(xí)目的：鞏固、應(yīng)用 2）形式： A、對話：
老師---學(xué)生（師生）
學(xué)生---學(xué)生（生生）
小組討論
B、短文、短?。ń淌摇⒚枋?、故事表演等）C、手工制作 3）說明：
A、在掌握基本知識，操練達到熟練的情況下，活用語言情況下，讓學(xué)生進行，給學(xué)生形成應(yīng)用語言能力，教學(xué)成果體現(xiàn)在此中。
B、老師及時為學(xué)生提供課堂所學(xué)的語言，設(shè)計交流情境、交流話題；
A、語言的學(xué)習(xí)不單純集中在語言的形式上，集中在運用上。What’s this(操練)What’s this in the English?(實踐)b、填補一種信息的交際，就是情境交際。
C、學(xué)生的語言材料，老師要引導(dǎo)去描述某一情境。
D、不僅要重視單詞的準(zhǔn)確性，更要培養(yǎng)孩子的語言流暢性。如，孩子讀一個句子，某單詞不準(zhǔn)，不要打斷，讀完后再進行糾正。4）注意事項： A、設(shè)計話題
B、不是簡單交換，要起到信息交流的作用。
6、總結(jié): Sunmary(3-5分鐘)
7、作業(yè): Homewark(5-8分鐘)
小學(xué)英語教案模板tblt 篇6
小學(xué)英語教研組要以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革。制定工作計劃能夠讓工作開展得更加順利。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)英語教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
20-20年小學(xué)英語教研組工作計劃范文(一)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作計劃為依據(jù);以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。
二、工作目標(biāo)
1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、以“有效課堂—初探新課程語音教學(xué)”為主題，展開磨課活動。
4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結(jié)題。
5、努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。
6、創(chuàng)編，學(xué)習(xí)英語字母操，爭取這個學(xué)期，所有英語老師都能掌握。
三、本學(xué)期工作重點、措施
1、備課、上課。認真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實際，備課時認真制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設(shè)計和課后練習(xí)設(shè)計。充分利用課堂這個教學(xué)的主陣地，以學(xué)生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性。深入學(xué)習(xí)溫州市“關(guān)于實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見”和永嘉縣“關(guān)于改進學(xué)生作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見”。，指導(dǎo)于實踐，并認真寫出心得體會。
2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學(xué)習(xí)、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。
3、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學(xué)期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學(xué)科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學(xué)案例評比等等。
4、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教科研水平。積極參加學(xué)校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)實踐有機地結(jié)合來，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。
5、各年級具體工作
三年級重點工作：
a、英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
b、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級教研重點：
a、做好基礎(chǔ)較差的學(xué)生和后進生的輔導(dǎo)工作。
b、加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。
c、在教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)，進行英語表演賽。
五年級教研重點。
a、融英語書寫教學(xué)于日常教學(xué)活動中，積極籌備學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣、市英語書寫比賽。
b、認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。
c、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實好學(xué)科計劃。
b、與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
c、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準(zhǔn)備。
四、具體措施
1、定期開展常規(guī)教研活動。確定專題、指定發(fā)言人與時間。
2、教研組各成員做好師徒結(jié)對，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，做好教學(xué)創(chuàng)新工作，積極聽課，寫刻后反思。
3、積極探索進行小課題研究。
4、積極參加各項教研活動與學(xué)科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學(xué)科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學(xué)案例評比等等。
5、發(fā)揮團體優(yōu)勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。
6、三年級必須做好英語打底工作，六年級提前做好畢業(yè)升學(xué)工作。做好縣、市教學(xué)質(zhì)量調(diào)研準(zhǔn)備。
7、抓好教學(xué)進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學(xué)進度和質(zhì)量。
20-20年小學(xué)英語教研組工作計劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認真履行小學(xué)部英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎(chǔ)上，使小學(xué)部的英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。
二、現(xiàn)狀分析：
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學(xué)科，學(xué)生的興趣比較大。三年級的學(xué)員本學(xué)期又有新增，希望在班主任老師的大力協(xié)助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學(xué)校來的學(xué)生，這幾名學(xué)生本學(xué)期仍是輔導(dǎo)的重點。六年級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施：
1、教研組、備課組建設(shè)：
在教導(dǎo)處的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力
以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作
三四五年級教研重點
a、英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
b、課本知識盡量100%掌握
c、開展英語表演賽。
d、做好集體備課
e、做好后進生輔導(dǎo)工作。
f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實好學(xué)科計劃。
b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
c、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學(xué)生害怕開口說英語的習(xí)慣
四、具體工作安排：
3月
1、課堂常規(guī)教育。
2、對教材進行全面分析。
3、制定學(xué)科計劃。
4、第一次教研活動。
4月
1、教研組計劃交流
2、分片教研的開展
5月
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼
6月
六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
7月
1、六年級畢業(yè)考試
2、3—5年級期末復(fù)習(xí)。
3、期末考試。
4、工作總結(jié)。
燃氣安全工作計劃(三)
為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)
深化專項治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點
(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。
(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。
四、職責(zé)分工
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊：負責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學(xué)品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學(xué)品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學(xué)品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責(zé)危化品運輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責(zé)村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊：負責(zé)依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。
消防中隊：負責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責(zé)重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求
(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
20-20年小學(xué)英語教研組工作計劃范文(四)
一、指導(dǎo)思想：
為了更好地建設(shè)我校英語基礎(chǔ)教育，使我校英語科與全鎮(zhèn)同步，根據(jù)鎮(zhèn)教研組的工作計劃，本學(xué)期我科組將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取在各個方面都能創(chuàng)佳績。
二、主要工作計劃如下：
1、注重常規(guī)教學(xué)工作?？偨Y(jié)出適合本校實際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，加強集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。堅持開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，注重課堂教學(xué)過程，不斷學(xué)習(xí)，大膽改革，不斷創(chuàng)新，全力突破教學(xué)的重點、難點。在課堂的層面上下功夫，加大課堂的信息量，并創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生能學(xué)以致用，讓學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等方面的能力得到發(fā)展。
2、多角度開展英語類學(xué)生興趣活動，根據(jù)學(xué)生興趣愛好和特長有針對性地選擇講故事、演講、競賽、黑板報、英語角、朗誦、課本劇、小話劇、游戲等活動形式，敢于嘗試活動新形式。上好口語課，進一步提高學(xué)生的聽力和口語水平。
3、根據(jù)實際情況，搞好插班生、落后生的強化教學(xué)和分層提高工作，抓好分層教學(xué)。
4、積極備戰(zhàn)，以全新姿態(tài)迎接畢業(yè)統(tǒng)考和期末考。在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強對學(xué)生口語聽力的訓(xùn)練。
5、加強英語教學(xué)總結(jié)、交流與協(xié)作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，多學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，加強信息技術(shù)與本學(xué)科的整合，并注重提高教師自身的素質(zhì)。
三、本學(xué)期工作安排：
二月份：
1、做好本學(xué)期英語科各年級的教學(xué)計劃，定出教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查，制定本學(xué)期各年級英語教學(xué)計劃及教學(xué)進度。
3、組織3—6年級英語老師進行集體備課。
4、檢查教師“教學(xué)五認真”及“三個一”,填寫月報表。
三月份：
1、參加縣舉辦的小學(xué)英語研討會。
2、參加鎮(zhèn)舉辦的各種教研活動。
3、迎接學(xué)校推門聽課活動。
4、迎接縣、鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測。
5、檢查教師“教學(xué)五認真”及“三個一”,填寫月報表。
四月份：
1、參加鎮(zhèn)舉行的小學(xué)教師基本功大賽。
2、參加鎮(zhèn)舉辦的各種教研活動。
3、繼續(xù)推門聽課。
4、檢查教師“教學(xué)五認真”及“三個一”,填寫月報表。
5、組織期中考試(鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測)。
五月份：
1、參加縣舉辦的小學(xué)教師基本功大賽。
2、繼續(xù)推門聽課。
3、迎接鎮(zhèn)教委舉辦的教學(xué)質(zhì)量檢測。
4、檢查教師“教學(xué)五認真”及“三個一”,填寫月報表。
5、各教師制定好期末復(fù)習(xí)計劃。
六月份：
1、參加鎮(zhèn)舉辦的教案評比。
2、組織期末考試。
3、做好學(xué)期總結(jié)工作。
人教版小學(xué)英語教案模板 篇7
PEP小學(xué)英語 三年級上冊 Unit 2 Look at Me
一課時教案
一、教學(xué)內(nèi)容
本課時是PEP教材 Unit 2 Look at Me 中的Let’s learn、Let’s draw 和Let’s do三部分，主要包括身體部位單詞的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)生能聽，說，認讀 head、ear、eye、nose、face、mouth 6個單詞。且能用句型This is my??來描述自己頭上部位。
2、情感目標(biāo)：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的支點”因為學(xué)生剛剛接觸英語的學(xué)習(xí)，所以我將情感目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣。并樂于參與教師組織的各種課堂活動。
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點：6個三會單詞的掌握，會使用句型This is my??
2、教學(xué)難點：mouth 和 nose的發(fā)音
四、教具準(zhǔn)備
Simon頭像，笑臉貼圖，作為獎勵。教師手繪單詞圖片，即將圖片用彩紙制作成所教單詞的樣子，如：eye 的圖片就制作成黑色眼睛一樣。
五、教學(xué)過程
Step1: 課堂導(dǎo)入
T：Hello, boys and girls!
Ss: Hello，Mi Tian！
T: First, Let’s listen to an English song(教師放“head shoulders knees and toes” 并帶領(lǐng)學(xué)生拍手，活躍課堂氣氛。)
Step2: 單詞呈現(xiàn)
T：OK，boys and girls, please look at me ,請看著我！Today a new friend comes to our cla, can you gue who is he?(教師拿著Simon的頭像，但1
先背著學(xué)生，讓學(xué)生猜，)Gue!who is he? 猜猜，他是誰呢？
Ss: ??
T：Hello, boys and girls!My name is Simon，What’s your name ?(教師模
仿Simon的聲音問候?qū)W生)
Ss: My name is ??
（Simon的意外出場。頓時讓課堂活躍起來，通過Simon的自我介紹及詢問學(xué)生的名字，其目的還于復(fù)習(xí)上個單元學(xué)習(xí)的知識。）
T: Now boys and girls!look at me, this is my head(教師拿著頭像圖繼續(xù)
模仿Simon的聲音，教師還可指著自己的頭以便于學(xué)生更好的理解，從而引出
head這一單詞。并且在黑板上畫一個空的頭像，板書句型This is my??教師
拿出印有head的圖片貼在黑板上，采用分小組讀的方式進行單詞操練。結(jié)合句
型This is my??做到詞不離句的原則。)
T: “head shoulders knees and toes eyes ears mouth and nose”(教師清唱
一小段歌曲，并指著自己的眼睛詢問：
T: What’s this?
Ss: 眼睛
T: Yes!This is my eye。
T: eye!Ss: eye!
T: eyes!（兩張圖片一起呈現(xiàn)，涉及一點點復(fù)數(shù)知識）Ss: eyes!T: Oh!I don’t know where I should put the eyes, Who can help me???
(教師拿出兩張眼睛的圖片，單詞教讀完后，請學(xué)生上講臺貼在黑板上的空頭像
里，并獎勵一個笑臉。)
T: Very good!What’s this?(因為有了前面眼睛那個單詞做鋪墊后，教師
就可直接呈現(xiàn)耳朵ear的圖片，學(xué)生一看形狀就能猜出是耳朵了。在讀ear 這
一單詞時，我采用“輕重音”的方式教讀，并伴有手勢，避免學(xué)生產(chǎn)生乏味感。
教讀完后也將耳朵貼在黑板上。)
用相同的方式呈現(xiàn)mouth ,但在操練時，我采用“高低音”方式并做相應(yīng)的手勢。教讀完后，繼續(xù)貼在黑板相應(yīng)的位置上。
T: Now, boys and girls!look at the blackboard ,我們已經(jīng)有了眼睛，嘴巴，和耳朵，還差什么呢？Ss: 鼻子
T: 嗯，非常棒，那誰想來幫老師畫一畫鼻子呢？
T:Yes good!It’s nose(教師呈現(xiàn)鼻子圖片，采用“開火車”方式教讀。貼在黑板上。)
最后還剩下face 這個單詞，老師直接指自己的臉蛋，引出face，采用“滾雪球”的方式操練。當(dāng)所有的單詞呈現(xiàn)完后，一副活靈活現(xiàn)的頭像圖出來了。
（此部分也算是本節(jié)課的一個亮點，既將單詞呈現(xiàn)出來了，又顧及到了板書，還滿足了小孩子喜歡鮮艷色彩的性格特點。）
Step3: 游戲鞏固
第一個游戲：“快指快讀”
T: OK!Everybody, I point you read,我指你讀，OK?
Ss: OK!（教師指單詞的速度要逐漸加快）
第二個游戲為“聽音畫圖”
（教師將黑板上的圖片一一取下，留下空白頭像圖，再請學(xué)生上講臺畫老師所讀的單詞，并且，充當(dāng)小老師教其他同學(xué)讀他所畫的那個單詞。如果學(xué)生積極舉手起來畫，而且教讀得又正確，教師給學(xué)生貼一個笑臉。后面可以加大難度，老師將學(xué)生的眼睛蒙住，再畫。加大難度的原因是制造一個輕松的課堂氛圍，拉進師生之間的距離。）
設(shè)計思路：考慮到小學(xué)生的好表演好畫畫的性格特點及學(xué)生的個體差異性，鼓勵學(xué)生全方位發(fā)展其他方面的才能。
第三個游戲為“Simon says”
T: boys and girls, let’s play a game “Simon says”，我們來玩兒一個游戲，OK?Ss: OK!
T：Everybody look at me, Simon says touch your head ??（教師做示范，如果學(xué)生不懂，則可用簡單的中文來解釋。引導(dǎo)全班同學(xué)一起參與這個游戲。）
（此游戲的設(shè)計目的在于讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓課堂真正動起來！）T: Oh!Boys and girl，It’s time to say goodbye, Goodbye, everyone!Ss: Goodbye Mi Tian!
附加活動：學(xué)唱歌曲“head shoulders knees and toes”。
小學(xué)英語教案英語模板 篇8
《英語》外研社（新標(biāo)準(zhǔn)）三年級起始用第二冊
Module 8
Seasons and Weather 江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣三龍中心小學(xué) 江麗琴 教材分析：
這套教材在廣大師生的使用中經(jīng)受了考驗。大家充分肯定了它的時代性、實用性、基礎(chǔ)性和人文性，認為它是一套高水平、高質(zhì)量的好教材。學(xué)情分析：
本課授課對象為一群初涉英語課堂的三年級學(xué)生，對英語知識知之甚少，但其語文知識很扎實，在一、二年級的時候就學(xué)過語文的四季，讓孩子們根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的語文知識，把英語里學(xué)習(xí)四季和天氣和語文里所學(xué)過的四季和天氣結(jié)合起來，更加有利于英語課題的教學(xué)。三年級學(xué)生年齡階段的孩子愛玩愛動，注意力集中比較短。因此，教師應(yīng)在課堂上設(shè)計生動活潑、形式多樣的活動吸引孩子們的注意。
一、教學(xué)內(nèi)容
第一課時Unit 1 It’s hot in ． Unit 1活動1和活動2； 2． Unit 1活動3和活動4； 3．游戲：接龍問答 4．活動：調(diào)查“最受歡迎的季節(jié)”；
二、教學(xué)目標(biāo) 1．目標(biāo)語句: It’s is warm in fly kites in spring.詞匯： spring warm fly autumn cool winter ．能口頭運用It is warm in spring。這類語句說明季節(jié)特征，能用We fly kites in spring.這類語句說明不同季節(jié)發(fā)生的重要活動。
3．識別單詞：spring warm fly autumn cool winter cold.三、教學(xué)重難點
1．能口頭運用It is warm in spring。這類語句說明季節(jié)特征，能用We fly kites in spring.這類語句說明不同季節(jié)發(fā)生的重要活動。2．談?wù)摷竟?jié)及相關(guān)的活動。
四、課前準(zhǔn)備（學(xué)具）
春、夏、秋、冬的圖片，本課的掛圖，磁帶，錄音機
五、教學(xué)過程
（一）熱身復(fù)習(xí)
1、老師請學(xué)生上臺表演英語節(jié)目。學(xué)生可以唱英語歌曲、講英語故事、做英語游戲等。
2、播放一首有關(guān)春、夏、秋、冬四季的英文歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的積極情緒，創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)英語的氛圍。
（二）課文導(dǎo)入
老師把春、夏、秋、冬四季的圖片貼在黑板上，邊指圖片邊說：“It’s spring/ summer/autumn /winter。”有意識地引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)四季的單詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師帶讀新單詞，引出新模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（三）課文教學(xué)
1、老師指著春天的圖片說：“It’s spring！It is warm in spring?！崩蠋熌７聞幼鞅憩F(xiàn)出很暖和的樣子，教授新單詞“warm”。接著問學(xué)生：“What do we do in spring?”老師邊模仿放風(fēng)箏的動作，邊在黑板上寫詞組“fly kites”，請學(xué)生跟讀。老師以同樣的方法教授新單詞“hot，cool，cold”。
2、老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)Unit 1活動1的內(nèi)容。請學(xué)生聽錄音，試著理解課文內(nèi)容。在播放第二次錄音前，老師向?qū)W生提出問題：“What do we do in spring/ summer/autumn /winter?” 請學(xué)生帶這問題聽錄音，試著找出具體答案。再放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀課文。其后請學(xué)生以小組為單位，朗讀課文。并鼓勵學(xué)生把課文表演出來。
3、請學(xué)生看Unit 1活動3的八幅圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。請學(xué)生讀對話示例，做關(guān)于春季活動的問答練習(xí)?？梢韵日堃粋€能力較強的學(xué)生與老師配合做示范，再請學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示。
4、游戲：接龍問答
老師組織學(xué)生以組為單位進行問答接龍游戲。第一個學(xué)生問第二個學(xué)生：“What do we do in spring/ summer/autumn /winter?” 第二個學(xué)生回答：“I…”第二個學(xué)生接著問第三個學(xué)生同樣的問題，依此類推，直到每組最后一個學(xué)生回答問題完畢。速度最快且語言正確的組獲勝。老師可以邀請該組向全班展示。
5、活動調(diào)查，請每個學(xué)生制作一個表格來顯示調(diào)查結(jié)果。老師依次問全班學(xué)生：“Do you like spring/ summer/autumn /winter?”請喜歡某季節(jié)的學(xué)舉起手（每人只能舉一次手），學(xué)生邊舉手邊說：“My favourite season is…”全班學(xué)生將統(tǒng)計數(shù)字填進相應(yīng)的方框。最后，讓學(xué)生比較數(shù)字得出結(jié)論，統(tǒng)計“最受歡迎的季節(jié)”，全班學(xué)生一起說：“Our favourite season is…”
六、課后作業(yè)
聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。
七、教學(xué)反思
創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在春、夏、秋、冬四季的英文歌曲中不斷思考推新，學(xué)會學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)英語的氛圍，體會學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，從而大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、找準(zhǔn)突破口，逐層深入
本課例從學(xué)生生活的四季入手挖掘活動素材，從聽有關(guān)春、夏、秋、冬四季的英文歌曲切入，圍繞有關(guān)春、夏、秋、冬四季的英文歌曲，將有關(guān)四季英語教學(xué)活動層層鋪開，并通過該主線將教學(xué)各環(huán)節(jié)有機結(jié)合。當(dāng)老師讓學(xué)生聽英語歌曲的時候，問學(xué)生是否知道有哪四季Seasons（spring/ summer/autumn /winter），有哪些和四季有關(guān)的天氣 Weather，學(xué)生就很樂意跟著歌曲去積極思考，就調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的積極情緒，創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)英語的氛圍。最后引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，將課堂教學(xué)最終推向高潮。
2．創(chuàng)設(shè)情景，大量輸入
語言在真實情境下被運用時，總是被賦予了一定的感情色彩。而英語課堂上的語言更不應(yīng)該是蒼白死板的語言。本課所學(xué)的新單詞在教師創(chuàng)設(shè)的特定情景-----聽有關(guān)春、夏、秋、冬四季的英文歌曲時候，孩子的思維里就已經(jīng)出現(xiàn)的四季和有關(guān)于天氣的景象。
3．從已知到未知，符合認知規(guī)律
本課授課對象為一群初涉英語課堂的三年級學(xué)生，對英語知識知之甚少，但其語文知道很扎實，在一、二年級的時候就學(xué)過語文的四季，讓孩子們根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的語文知識，把英語里學(xué)習(xí)四季和天氣和語文里所學(xué)過的四季和天氣結(jié)合起來，更加有利于英語課題的教學(xué)，有助于知識的內(nèi)化。
小學(xué)三上英語教案模板 篇9
小學(xué)三年級上學(xué)期英語教案——新紀(jì)元英語1A（川教版）
減小字體 增大字體 本站收集整理本站收集整理發(fā)布時間：2009-10-06 10:21:12??《Unit 3 This is my father-Leon 13》單元教學(xué)...??《Unit 6 Is this your skirt-Leon 35》教案示例...??《Unit 2 How old are you-Leon 12》教案示例
??三年級下冊《Leon 3 How much is it?》教學(xué)反思...??Leon 31:Families play and work 教學(xué)設(shè)計
??小學(xué)英語三年級第二冊中的Leon 4 Where is my...文 章來 源免費 教育 w w m文稿網(wǎng)
課題：At the zoo（Part A）
備課人：龍泉驛區(qū)平安小學(xué) 瞿瑤
【教材分析】
本課主要考察學(xué)生對動物名詞及身體部位的詞語的掌握情況，本文轉(zhuǎn)自免費教育文稿網(wǎng) 轉(zhuǎn)載請注明出處。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫新單詞，能根據(jù)指令或情景轉(zhuǎn)換。同時，復(fù)習(xí)舊知How many?問句句型及What can you see?句型。
【教學(xué)重點】
1、聽、說、認讀幾個動物名詞：monkey, hippo, elephant
2、聽懂身體部位的幾個指令，并按指令做動作。
【教學(xué)難點】注意區(qū)別a/an 用在不同的名詞前
【建議課時】1課時
【教學(xué)方法】開放式、互動式、合作式
【教具準(zhǔn)備】課件 實物投影 單詞卡片 圖片 錄音帶
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固句型:What can you see?
I can see…
2、聽、說、認讀幾個動物名詞：monkey, hippo, elephant
3、聽懂身體部位的幾個指令，并按指令做動作。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,保護動物的意識.
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up)
（1）日?？谡Z會話展示。
（2）復(fù)習(xí)舊知,關(guān)于身體部位的詞：ear /mouth /nose /eye /head /face /knee /toe /?
2 導(dǎo)入新課
(Presentation)
（1）教師指著手臂問:“What’s this?”重復(fù)幾遍，對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師幫助回答：arm.在說單詞時，教師要讓學(xué)生指著手臂重復(fù)教師剛才說的單詞,幫助學(xué)生理解arm一詞。
（2）用同樣的方法講授新單詞tail/leg。學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生指著身體的部位與老師一起說。同時復(fù)習(xí)所學(xué)過的身體其他部位其中以arm /tail/leg為主。
教師快速指著身體的部位，讓學(xué)生回答： arm / tail / leg?學(xué)生根據(jù)搶答培養(yǎng)反應(yīng)力和記憶力。
（3）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有hippo, monkey, dog, elephant, cat 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!I have so many love can you see?教師拿起 monkey 說：Look!I can see a monkey.教師教授新單詞 monkey，a monkey，I have a monkey.讓學(xué)生跟讀單詞，然后分組考察。
（4）學(xué)生仿照教師的示范上前挑選自已喜歡的玩具并且說:monkey, have a love my monkey.用同樣的方法講授新單詞hippo, elephant。
學(xué)習(xí)單詞時，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以hippo, elephant為主。在說新單詞時教師鼓勵學(xué)生用完整句子表述，如：I can see a hippo/ monkey/ 趣味操練(Practice)
（1）再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學(xué)課件。教師點擊鼠標(biāo)，每點擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認讀單詞hippo, elephant, monkey, dog, cat。最后一次點擊鼠標(biāo)時，前幾幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時教師說單詞 hippo, elephant, monkey, dog, cat , they are are in the zoo.教師說到 zoo 時，再次點擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。
在開始呈現(xiàn)獨個動物圖片時，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時帶領(lǐng)學(xué)生用I can see hippo/elephant/ monkey?比如學(xué)生猜的是小兔子時，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It’s a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow!Great!兩個感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。
4 聽讀
（1）播放A部分的錄音，首先讓學(xué)生關(guān)著書，靜靜地傾聽，感知語音語調(diào)，然后再次聽錄音，模仿其語音語調(diào)朗讀。
（2）教師將動物單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生拼讀單詞。如：m-o-n-k-e-y ,monkey, etc.讓學(xué)生初步感知單詞是由字母構(gòu)成的。
5 Chant:
教師打著節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)下面的Chant.在歡快的節(jié)奏中輕松結(jié)束新課。
Monkey,monkey,hippo， is a is a is an have a have a have an elephant.【板書設(shè)計】
Unit SixAt the Zoo
Armstaillegs
A monkeya hippoan elephant
（圖片和詞卡）
【教后反思】
（略）
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支教小學(xué)英語教案模板 篇10
（中低年級）
第一課----英語字母課
課程主題：字母書寫及讀音
主要內(nèi)容：26個英文字母的學(xué)習(xí)教學(xué)道具： 教案
授課步驟：師生問好（3分鐘）---認識各個字母（10分鐘）----學(xué)唱字母歌（10分鐘）----字母書寫（15分鐘）----總結(jié)下課（2分鐘）
具體步驟：
1、教同學(xué)們打招呼跟老師問好，Good morning,、認識字母----領(lǐng)讀并逐一分析字母的特點，讓同學(xué)們更好地認識它們。
4、學(xué)唱字母歌
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C
3、字母書寫及記憶
老師在黑板上畫出四線三格，教字母的正確書寫方法，請幾位同學(xué)上黑板來示范，之后再讓其他同學(xué)指出不規(guī)范之處?？筛鶕?jù)字母的形狀特點，讓同學(xué)們用身體和小道擺出字母，加深印象?？凑l表演的好及時表揚鼓勵）
四：家庭作業(yè)：
重復(fù)寫26個英文字母，每個字母5遍，要求端正、規(guī)則； 會唱字母歌
第二課 簡單的問候語
課程主題：見面問候語
主要內(nèi)容：Hello Hi Hello,how are you?
I’m
fine,thank you ,and you?
I’m fine, thanks.教學(xué)道具：教案
教學(xué)難點： are you問候語的得體運用，與Hello、Hi的區(qū)別。,thank不會讀，要多交幾遍。3，對話稍長，對于低年級學(xué)生來說難度大。
教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會簡單的問候語，朋友間或陌生人間的問候。增強靴子英語的興趣。教學(xué)步驟：
☆再唱一遍字母歌，活躍課堂氛圍，作為warming-up
1、引入----同學(xué)們在上學(xué)的時候或者在回家的時候會不會遇到一些有段時間沒見面的朋友或者是親戚??？那你們一般都會說些什么呢？（同學(xué)回答）嗯，大家都很有禮貌，那如果是用英語該怎么說呢，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣用英語打招呼！2.開始教學(xué)：
①單詞讀熟：新內(nèi)容，想說流利的話，詞要讀熟。其方法就是跟讀，有些音跟漢字完全相同的，如how,就可以用【號】來引讀。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（5）②熟讀、簡單講解句子。
使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，how are you? 與以前所學(xué) hello./hi.等問候語不同點在于： how are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問how are you?，每天見面時，只要說hello.和 hi.就可以了。③．提問：抽查提問學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。④．演一演：分角色練習(xí)，表演對話。
⑤．教孩子唱how are you 的歌曲，增加課堂樂趣。若剩余有時間就由孩子們自由發(fā)揮，可以隨意。如：1.可以好好與志愿者們好好溝通，促進感情，2.可以問下自己有沒有學(xué)到知識，記不記得，記得的話學(xué)了哪些。 3.下節(jié)課想怎么上 等等。。。。第三課 方位詞學(xué)習(xí)，你在哪里？
教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)方位詞
教學(xué)目的：
1、掌握關(guān)于方位的英語單詞 教學(xué)道具：教案
教學(xué)步驟：師生問好（1分鐘）---學(xué)習(xí)單詞（20分鐘）---游戲（15分鐘）---總結(jié)下課（4分鐘）
具體步驟：
1、引入----平時有沒有人向你們問路啊，我相信大家都會很熱情的為他們指路的。比方說從這往右拐，再直走......對不對？那么今天呢，我們就來學(xué)習(xí)一下如何簡單地給別人之處正確的道路。最基本的，我們首先要學(xué)習(xí)一些方位詞。
2、認識這些單詞----left right down up near far 志愿者可以帶領(lǐng)大家讀，并逐一解釋它們的意思,可以將詞組把這些單詞運用進去（他們認識的很困難，教了十來遍依舊不會讀，所以直接在單詞后面寫拼音注釋）
Turn left or turn right
Its near or its far
其次會讀也要會寫，老師可以指導(dǎo)同學(xué)們用手指在空中寫單詞，可以鼓勵全班動作一致劃一，同時老師可以在黑板上教大家怎樣寫規(guī)范。
做游戲：在說your left/right hand/foot讓全班照做伸出左右手/腳，看誰有錯誤。伸出腳有實際障礙，就直接用手。
第四課 簡單的音標(biāo)學(xué)習(xí)（課時有限，只教了前面
一點點）引入：同學(xué)們最初是怎么認識漢字的呢？是不是首先要學(xué)拼音?。咳缓笪覀冎灰衅匆艏词刮覀儾徽J識也能讀出它對不對？英語當(dāng)中也有和拼音有一樣功能的，那就是音標(biāo)了。今天，我們來學(xué)習(xí)一些很簡單的幾個音標(biāo)吧。
接下來領(lǐng)讀音標(biāo)（無需說明發(fā)音方法，像舌尖抵住下齒齦、用聲帶震動發(fā)音，從喉腔送氣等等，這些都太難，要求他們看嘴型學(xué)習(xí)就行，音標(biāo)對于初高中生都有難度，僅僅讓他們有一個初步了解即可--選擇最簡單的元音教學(xué)）并舉例簡單單詞。
附：（根據(jù)實際情況，若進程較快，則可多教一些）長元音 /ɑ:/ 短元音 / ?/
/e?/
1.元音: 1)[i:] 字母組合:ee ea e ie ei
see seek eat tea meat
Teacher he she me
receive ceiling
2)[ i ]發(fā)音字母
I y e ui u a
sit
It is list six mix fix fit pig big
3)[ ? ] 發(fā)音字母 a hat map mad bad
shall man
4)[e] 字母組合 ea
e a
shell leon better
bed
desk
yes many any
5)[ε:] 字母組合ir ur ear er
Or girl shirt
skirt
Thirteen
bird
Turn
burn
burger world
/?:/ /?/ /a?/
/ ?:/ /?/ /??/
英語音標(biāo)及字母組合對照
/i:/ /?/
/u:/ /?/
/e/ 6)[ε]
字母組合 er or
Ou ar o a
e
u teacher
Around
manta banana
china men listen 7)[a:] 字母組合 ar a car farm card arm
8)[ ? ] 發(fā)音字母 u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt
cup
bus 9)[?: ]字母組合 al or
Au our ar small wall talk tall hall ball call
walk
10)[ ? ]([?])發(fā)音字母 o a ou hot lost lot fox box
mop hop 11)[u:] 字母組合 oo
O u doom goose tooth blue
full
12)[u] 字母組合 oo
Ou u o put full
bull pull push 13)[ei] 發(fā)音字母 a ay ea
Ai ey
name cake
say may way
14)[ai] 發(fā)音字母
I
y
bike
High my try fly eye
（上了五節(jié)課，但是會復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，加上孩子們接收信息的能力有限，所以只教了四節(jié)課的內(nèi)容)
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