下面是范文網(wǎng)小編整理的美麗的蝴蝶教學(xué)反思3篇(幼兒園大班美麗的蝴蝶教案反思)，供大家閱讀。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思1

　　活動(dòng)《美麗的蝴蝶》是語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，活動(dòng)中我從幼兒的興趣出發(fā)，利用幼兒用書(shū)和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程講述給他們聽(tīng)，從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的蛻變過(guò)程。通過(guò)圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類(lèi)，蝴蝶的外形特征。在圖片中幼兒對(duì)蝴蝶的外形掌握得很清楚，兩對(duì)翅膀、兩個(gè)觸須、還有一個(gè)小小的身體。但對(duì)于蝴蝶的種類(lèi)幼兒了解得不多，這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。

　　通過(guò)前期《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子們初步地知道了蝴蝶在小時(shí)候是一條像毛毛蟲(chóng)一樣綠色的蟲(chóng)子，但具體是怎樣生長(zhǎng)的，還不是很了解。

　　《美麗的蝴蝶》告訴小朋友蝴蝶有毛毛蟲(chóng)變來(lái)，并且有四個(gè)生長(zhǎng)階段，分別先是小小的蟲(chóng)卵、然后變成毛毛蟲(chóng)緩緩蠕動(dòng)，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。接著又通過(guò)看書(shū)“多姿多彩的蝴蝶”，觀(guān)察蝴蝶的圖片，在幼兒觀(guān)察時(shí)，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子要從蝴蝶翅膀的花紋形狀、色彩、花紋的對(duì)稱(chēng)等方面來(lái)觀(guān)察，并且?guī)椭⒆右黄鸹貞浐w舞的情形，通過(guò)各種手段來(lái)讓孩子感知蝴蝶的美麗。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們來(lái)給美麗的蝴蝶穿上各種各樣五彩斑斕的花衣服，孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣更加濃厚了，剛剛通過(guò)了“對(duì)稱(chēng)”的學(xué)習(xí)，所以，孩子們給蝴蝶穿衣服時(shí)，就變得更加漂亮了。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解蝴蝶的外形特征，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程感興趣。

　　2、 大膽表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖25號(hào)、《小朋友的書(shū).春天來(lái)了》、磁帶及錄音機(jī)

　　請(qǐng)幼兒和父母一起收集蝴蝶標(biāo)本或圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解蝴蝶的外形特征，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程感興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)

　　兩根胡須頭上翹，身穿五彩花袍袍，最?lèi)?ài)花叢中游玩，跳起舞來(lái)我最好。

　　猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖上的每只蝴蝶，逐一提問(wèn)：

　　看一看，圖上的蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（讓幼兒理解“對(duì)”的概念，知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀）這只蝴蝶翅膀有哪些顏色？翅膀上的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一對(duì)翅膀兩邊花紋是對(duì)稱(chēng)的）

　　看一看，圖片上蝴蝶的身體在哪里？身體的前面有什么？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察細(xì)小的.身體、觸須）

　　三、聯(lián)系幼兒閱讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》的經(jīng)驗(yàn)，梳理毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大的？最后變成了什么？（卵——小毛毛蟲(chóng)——大毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）

　　四、表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蝴蝶飛的音樂(lè)，想象毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。

　　引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作。表演卵（抱頭蹲在地上）——小毛毛蟲(chóng)（扭動(dòng)手指）——大毛毛蟲(chóng)（舞動(dòng)手臂）——蛹（抱身體蹲下）——蝴蝶（學(xué)蝴蝶飛，飛出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　藝術(shù)本身就是充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力的。在藝術(shù)課上，教師扮演的角色并不意味著要給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是在于引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自己的想像，發(fā)揮自身的潛能。本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放，調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同能力的學(xué)生都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。本課注重整和的意識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用音樂(lè)、語(yǔ)言表達(dá)、形體表現(xiàn)等要素，表現(xiàn)藝術(shù)課的魅力。由于教室的空間有限，“飛”的活動(dòng)稍有點(diǎn)亂，最后的形體表現(xiàn)，蝴蝶可以由教室“飛”到操場(chǎng)，就真正達(dá)到與大自然相結(jié)合。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思3

　　首次接觸白板教學(xué)，感覺(jué)自己無(wú)從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運(yùn)用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我終于了解了一些簡(jiǎn)單的功能。于是設(shè)計(jì)了《美麗的蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)。

　　《美麗的蝴蝶》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其目標(biāo)是：

　　一、讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的物體。

　　二、幼兒體會(huì)與白板互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　首先，我通過(guò)捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的興趣，也讓幼兒參與到白板的操作中，孩子們的興趣很高。在“捉蝴蝶”的過(guò)程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個(gè)標(biāo)記捉到正確的蝴蝶，并反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這一方法。接著，我用參加蝴蝶的舞會(huì)為契機(jī)，讓幼兒根據(jù)我準(zhǔn)備好的標(biāo)記為自己做漂亮的手鏈，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒能夠根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記做好自己的手鏈。但是在后來(lái)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　第一、我讓孩子們根據(jù)三個(gè)標(biāo)記來(lái)找出對(duì)應(yīng)的物體，顯然是太難了，所以孩子們都對(duì)應(yīng)不上。在后來(lái)的評(píng)課環(huán)節(jié)中，大家也告訴我，對(duì)于中班的幼兒，只能根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記對(duì)應(yīng)物體，所以我設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)提升這一環(huán)節(jié)是不可取得。

　　第二、在驗(yàn)證幼兒的操作這一環(huán)節(jié)上，我只是通過(guò)簡(jiǎn)單的操作讓幼兒觀(guān)察材料以及他們的作品。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的驗(yàn)證是可以用白板來(lái)操作的，比如說(shuō)，我可以在白板上出示手鏈，標(biāo)記卡片，以及相應(yīng)的操作材料的圖片，然后運(yùn)用白板功能來(lái)將這些材料串好，達(dá)到驗(yàn)證的效果。這樣其實(shí)能更多的運(yùn)用到白板功能，孩子們的興趣也會(huì)更高，教學(xué)效果會(huì)更好一點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，白板的功能運(yùn)用的太少，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)白板教學(xué)最大化的效果。所以在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我還要多多向老師們學(xué)習(xí)，使自己在工作不斷地進(jìn)步。

　　教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯和重要途徑，通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，和自己獨(dú)特的思維方式、創(chuàng)造意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，如果我們能自覺(jué)地把每堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，深入冷靜的思考和總結(jié)，并把最終的研究結(jié)果和理論知識(shí)有意識(shí)的、謹(jǐn)慎的應(yīng)用于下一次課堂教學(xué)實(shí)踐中，才能最終形成自己個(gè)性化的教學(xué)模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)這兩次的白板課評(píng)比，以及自己的反思，讓我在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中更進(jìn)了一步。

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