下面是范文網(wǎng)小編整理的北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王冕學(xué)畫(huà)》教案3篇(王冕學(xué)畫(huà)小學(xué)幾年級(jí)課文)，歡迎參閱。

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王冕學(xué)畫(huà)》教案1

　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　1.出示課文中的第一幅插圖。

　　導(dǎo)語(yǔ)：大家看，你知道圖畫(huà)中的小朋友是誰(shuí)嗎？看他正在干什么？（王冕――畫(huà)荷花）

　　2.板書(shū)課題，生齊讀。

　　3.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？

　　例如：王冕是哪時(shí)候的人；他是個(gè)怎樣的人；他為什么要學(xué)畫(huà)荷花；他是怎么學(xué)畫(huà)荷花的；學(xué)的怎么樣呢等等。

　　4.教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。

　?。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.先請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文，遇到有困難的地方用筆標(biāo)出來(lái)。（包括不認(rèn)識(shí)的字、詞和讀不通順的句子。）

　　2.自己用各種辦法解決朗讀中的字音困難。（可以借助拼音或者順著句子猜一猜；也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者小組內(nèi)相互交流。）

　　3.把解決了的困難反復(fù)讀一讀。

　　導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)現(xiàn)在就能把課文讀得正確、通順了？指三名同學(xué)分自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真看書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)他們讀得是否準(zhǔn)確。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生相機(jī)評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出讀得不準(zhǔn)確的地方。）

　　5.認(rèn)讀生字，加深記憶。

　　導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，要想把課文讀得正確、通順，必須要把生字讀準(zhǔn)了，認(rèn)熟了。相信聰明的你一定能戰(zhàn)勝它們的！（先自由讀，再將自己喜歡的詞語(yǔ)領(lǐng)讀。）課件出示：

　　窮 傍 晚 湖 荷花 花 瓣 滾來(lái)滾去 節(jié)省 不灰心

　?。ㄈ├首x課文，體驗(yàn)情感

　　1.讀讀課文第一自然段，你來(lái)評(píng)評(píng)王冕是個(gè)怎樣的孩子。

　　（1）自由讀課文。

　?。?）指幾名同學(xué)發(fā)言，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　2.指名朗讀課文第二自然段，看看會(huì)給你留下什么印象。

　　（1）指名讀課文，相機(jī)評(píng)價(jià)。

　?。?）這段話中，哪一句給你留下了深刻的印象，讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀句子。（滿湖通紅――更鮮艷了――清水滴滴――滾來(lái)滾去――出神）

　　（3）觀察一下圖中王冕的神態(tài)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣就是看得“出神”了？

　　（4）同桌一起讀讀這一段，感覺(jué)一下自己讀得有沒(méi)有進(jìn)步。

　?。?）這段課文中這么多優(yōu)美的詞句你記住了哪些，趕快推薦給大家吧。

　　3.聯(lián)系讀課文第一自然段時(shí)你對(duì)王冕的印象，你認(rèn)為王冕能把這么美的荷花畫(huà)出來(lái)嗎？大膽地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　4.我們一起讀讀課文最后一個(gè)自然段，看看與我們想的一樣嗎。

　　（1）齊讀最后一段。

　　（2）讀到這段中的第一句話，你想談點(diǎn)自己的感受嗎？

　?。?教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況談?wù)剬?duì)“節(jié)省”的感受。）

　?。?）閉上眼睛想一想，每一天王冕都是怎樣地練習(xí)畫(huà)荷花呢？

　?。?）齊讀課文最后一句話：畫(huà)了幾個(gè)月，那紙上的荷花就像剛從湖里采來(lái)的一樣。

　　（5）出示課文第二幅插圖，看看王冕畫(huà)的這一池荷花，你來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的樣子吧。

　　教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

　?。ㄋ模⒖偨Y(jié)全文。

　　有感情地朗讀課文，你從王冕學(xué)畫(huà)這件事知道了什么道理？（無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，否則一事無(wú)成。）你打算怎樣向王冕學(xué)習(xí)？（略）

　?。ㄎ澹?課堂練習(xí)，拓展活動(dòng)。

　　用一段話夸夸你自己，平時(shí)是怎樣勤奮、用心地學(xué)做一件事的。

　　（六）、作業(yè)

　　1、把學(xué)到的故事講給小朋友聽(tīng)。

　　2、抄寫第二段，不會(huì)寫的字用拼音代替。

　　自我問(wèn)答：這篇課文兩課時(shí)也很緊，第一課時(shí)到學(xué)習(xí)完生字后，主要以讀為主。第二課時(shí)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解課文，到最后的拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程還是比較輕松的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　王冕學(xué)畫(huà)

　　一邊……一邊……

　　看 荷花更鮮艷 花瓣 荷葉

　　想 畫(huà)下來(lái)

　　畫(huà) 不灰心 天天 像……一樣

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王冕學(xué)畫(huà)》教案2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這篇課文寫的是元朝畫(huà)家王冕小時(shí)候?qū)W畫(huà)荷花的故事。

　　課文共分三段。第一段寫王冕小時(shí)候家里很窮，但是他一邊勞動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)。第二段寫雨后湖里的荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。第三段寫王冕學(xué)會(huì)了畫(huà)荷花，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的十一個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

　　2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，知道王冕是怎樣刻苦學(xué)畫(huà)的；懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫；背誦課文第二段；掌握生字的字形。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、齊讀第一段。

　　讀后回答這一段主要講了什么內(nèi)容？

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、學(xué)生邊看插圖邊默讀課文第二段，思考：（1）這段共幾句話？（2）這一段主要寫了什么意思？（王冕想學(xué)畫(huà)荷花）

　　2、王冕是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)看到美麗的荷花的？（夏天 傍晚 湖邊）“傍晚”是什么意思？（臨近晚上的意思）

　　3、看第二、三句話各寫什么？（下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)照射湖面，景色很美。）

　?。ǔ鍪尽盀踉泼懿肌钡漠?huà)面），你見(jiàn)過(guò)這種景色嗎？怎么理解“烏云密布”（“烏”，黑色；“密”，稠密，這里指云層厚；“布”，散布。“烏云密布”指黑色的云厚的布滿天空，或者說(shuō)滿天都是黑沉沉的云了。）

　　“滿湖通紅”又是什么意思呢？（整個(gè)湖面都是紅彤彤的）

　　4、這時(shí)候王冕看到的荷花是什么樣的？用筆劃出有關(guān)的句子。小聲讀，再指名讀。

　　“更”說(shuō)明什么？（荷花比下雨前要好看很多倍。）（板書(shū)：荷花更鮮艷）

　　花瓣是什么樣的？（粉紅的花瓣上清水滴滴）

　　怎樣寫荷葉的？（碧綠的荷葉上水珠滾來(lái)滾去）（出示畫(huà)面）

　　“清水滴滴”什么意思？（一顆顆晶瑩透明的水珠。）

　　5、指名讀最后一句?！俺隽松瘛笔鞘裁匆馑迹浚ň襁^(guò)度集中而發(fā)起呆來(lái)。）

　　這時(shí)他心里怎么想的？（要是能把這美麗的荷花畫(huà)下來(lái)那多好呀?。ò鍟?shū)：想 畫(huà)下來(lái)）

　　6、小結(jié)：這一段寫的是什么？（雨后湖里荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。）

　　7、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀的速度要稍慢些，注意重音和停頓，讓學(xué)生想象雨后的美景，體會(huì)王冕渴望把荷花畫(huà)下來(lái)的心情。

　　8、練習(xí)復(fù)述大雨過(guò)后湖里出現(xiàn)的景色。（先說(shuō)雨前荷花會(huì)是什么樣的，體會(huì)雨后荷花更美麗，更鮮艷。為背誦做準(zhǔn)備。）

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段。

　　1、學(xué)生默讀第三段，要求同桌同學(xué)討論課后第一題。（王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)畫(huà)荷花的。）

　　2、交流討論結(jié)果：（1）準(zhǔn)備用具：用節(jié)省的錢買畫(huà)筆、顏料、找紙。（2）學(xué)畫(huà)荷花：畫(huà)不像，不灰心，天天畫(huà)。）

　　不灰心是什么意思？（失敗后還能繼續(xù)努力。）“不灰心”、“天天”兩個(gè)詞反映了王冕什么精神？（學(xué)畫(huà)不怕失敗，刻苦努力的精神。）

　　3、王冕學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？（那紙上的荷花就象剛從湖里采來(lái)的一樣。）指導(dǎo)朗讀這句話。

　　4、小結(jié)：王冕為了學(xué)畫(huà)畫(huà)兒，克服種種困難，堅(jiān)持到底，不達(dá)目的決不半途而廢，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　四、總結(jié)全文。

　　有感情地朗讀課文，你從王冕學(xué)畫(huà)這件事知道了什么道理？（無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，否則一事無(wú)成。）你打算怎樣向王冕學(xué)習(xí)？（略）

　　五、指導(dǎo)背誦課文第二段。

　　1、引讀。

　　2、指名背誦。

　　3、有感情地背誦。

　　六、作業(yè)。抄寫第二段，不會(huì)寫的字用拼音代替。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　王冕學(xué)畫(huà)

　　一邊……一邊……

　　看 荷花更鮮艷 花瓣 荷葉

　　想 畫(huà)下來(lái)

　　畫(huà) 不灰心 天天 像……一樣

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王冕學(xué)畫(huà)》教案3

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這篇課文寫的是元朝畫(huà)家王冕小時(shí)候?qū)W畫(huà)荷花的故事。

　　課文共分三段。第一段寫王冕小時(shí)候家里很窮，但是他一邊勞動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)。第二段寫雨后湖里的荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。第三段寫王冕學(xué)會(huì)了畫(huà)荷花，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的十一個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

　　2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，知道王冕是怎樣刻苦學(xué)畫(huà)的;懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫;背誦課文第二段;掌握生字的字形。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、齊讀第一段。

　　讀后回答這一段主要講了什么內(nèi)容?

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、學(xué)生邊看插圖邊默讀課文第二段，思考：(1)這段共幾句話?(2)這一段主要寫了什么意思?(王冕想學(xué)畫(huà)荷花)

　　2、王冕是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)看到美麗的荷花的?(夏天 傍晚 湖邊)“傍晚”是什么意思?(臨近晚上的意思)

　　3、看第二、三句話各寫什么?(下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)照射湖面，景色很美。)

　　(出示“烏云密布”的畫(huà)面)，你見(jiàn)過(guò)這種景色嗎?怎么理解“烏云密布”(“烏”，黑色;“密”，稠密，這里指云層厚;“布”，散布。“烏云密布”指黑色的云厚的布滿天空，或者說(shuō)滿天都是黑沉沉的云了。)

　　“滿湖通紅”又是什么意思呢?(整個(gè)湖面都是紅彤彤的)

　　4、這時(shí)候王冕看到的荷花是什么樣的?用筆劃出有關(guān)的句子。小聲讀，再指名讀。

　　“更”說(shuō)明什么?(荷花比下雨前要好看很多倍。)(板書(shū)：荷花更鮮艷)

　　花瓣是什么樣的?(粉紅的花瓣上清水滴滴)

　　怎樣寫荷葉的?(碧綠的荷葉上水珠滾來(lái)滾去)(出示畫(huà)面)

　　“清水滴滴”什么意思?(一顆顆晶瑩透明的水珠。)

　　5、指名讀最后一句。“出了神”是什么意思?(精神過(guò)度集中而發(fā)起呆來(lái)。)

　　這時(shí)他心里怎么想的?(要是能把這美麗的荷花畫(huà)下來(lái)那多好呀!)(板書(shū)：想 畫(huà)下來(lái))

　　6、小結(jié)：這一段寫的是什么?(雨后湖里荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。)

　　7、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀的速度要稍慢些，注意重音和停頓，讓學(xué)生想象雨后的美景，體會(huì)王冕渴望把荷花畫(huà)下來(lái)的心情。

　　8、練習(xí)復(fù)述大雨過(guò)后湖里出現(xiàn)的景色。(先說(shuō)雨前荷花會(huì)是什么樣的，體會(huì)雨后荷花更美麗，更鮮艷。為背誦做準(zhǔn)備。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段。

　　1、學(xué)生默讀第三段，要求同桌同學(xué)討論課后第一題。(王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)畫(huà)荷花的。)

　　2、交流討論結(jié)果：(1)準(zhǔn)備用具：用節(jié)省的錢買畫(huà)筆、顏料、找紙。(2)學(xué)畫(huà)荷花：畫(huà)不像，不灰心，天天畫(huà)。)

　　不灰心是什么意思?(失敗后還能繼續(xù)努力。)“不灰心”、“天天”兩個(gè)詞反映了王冕什么精神?(學(xué)畫(huà)不怕失敗，刻苦努力的精神。)

　　3、王冕學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣?(那紙上的荷花就象剛從湖里采來(lái)的一樣。)指導(dǎo)朗讀這句話。

　　4、小結(jié)：王冕為了學(xué)畫(huà)畫(huà)兒，克服種種困難，堅(jiān)持到底，不達(dá)目的決不半途而廢，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　四、總結(jié)全文。

　　有感情地朗讀課文，你從王冕學(xué)畫(huà)這件事知道了什么道理?(無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，否則一事無(wú)成。)你打算怎樣向王冕學(xué)習(xí)?(略)

　　五、指導(dǎo)背誦課文第二段。

　　1、引讀。

　　2、指名背誦。

　　3、有感情地背誦。

　　六、作業(yè)。抄寫第二段，不會(huì)寫的字用拼音代替。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　王冕學(xué)畫(huà)

　　一邊……一邊……

　　看 荷花更鮮艷 花瓣 荷葉

　　想 畫(huà)下來(lái)

　　畫(huà) 不灰心 天天 像……一樣

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王冕學(xué)畫(huà)》教案3篇(王冕學(xué)畫(huà)小學(xué)幾年級(jí)課文)相關(guān)文章：

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