下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)生日教案5篇(生日教案小班),供大家賞析。

有關(guān)生日教案1
一、目的:
1.通過(guò)活動(dòng),練習(xí)雙腳并攏向前跳,前腳掌輕輕落地。
2.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
二、準(zhǔn)備:
小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。
三、過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
?。?)蹺蹺板:蹺蹺板、蹺蹺板,翹呀翹呀蹺蹺板。
(2)搖蕩船:搖蕩船、搖蕩船,搖呀搖呀搖蕩船。
?。?)騎木馬:騎木馬、騎木馬,騎呀騎呀騎木馬。
?。?)蹦蹦床:蹦蹦床,真好玩,一二三,跳呀跳,一二三,跳呀跳。
2.今天小兔過(guò)生日,請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,想不想去?我們學(xué)小兔跳時(shí)雙腳并攏向前跳,落地時(shí)腳尖落地,落地時(shí)要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時(shí)不能推別人,走時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo),幫助膽小的幼兒,跳過(guò)障礙物。
4.集中:小兔家馬上要到了,我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個(gè)物。(紅顏色禮物放紅筐里,黃顏色禮物放黃筐里,綠顏色禮物放綠筐里。)
5.幼兒再次練習(xí)跳,至此禮物送完。
6.小兔家到了,比一比,哪種顏色禮物多,哪種顏色禮物少。
7.小兔真高興,說(shuō)謝謝小朋友。
有關(guān)生日教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能把五個(gè)大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來(lái)。
2、感知物體大小的傳遞關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:禮物盒卡片、底板人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
?。?)師:今天是小熊寶寶的生日,他收到了一件禮物。我們一起來(lái)看看他收到的禮物是什么。
?。?)師幼共同閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)不同顏色不同大小的禮物盒。
師:一共有幾個(gè)禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?
2、為禮物盒排排隊(duì)。
?。?)出師禮物盒的家,請(qǐng)幼兒為最大和最小的禮物盒找一個(gè)合適的家。
師:誰(shuí)能給最大和最小的禮物盒找一個(gè)合適的家?
?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。
師:其他的紙盒也希望有一個(gè)合適的家,請(qǐng)小朋友給所有的紙盒都找一個(gè)合適的家。
3、幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。
?。?)教師提醒幼兒看好底板上的標(biāo)記再去送禮物盒。
?。?)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請(qǐng)老師或者好朋友檢查。
有關(guān)生日教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過(guò)程。
2、在活動(dòng)中樂(lè)意表達(dá),能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感知熊叔叔情感上的變化
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板《熊叔叔的生日派對(duì)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示熊叔叔,引出話題
1、出示熊叔叔,引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情
2、幼兒自由猜測(cè)
二、通過(guò)觀察故事圖片,大膽猜測(cè)故事情節(jié)
1、出示圖片3,并播放故事錄音
2、播放門鈴聲音
3、師幼共同觀察圖片5-9,了解熊叔叔氣呼呼的原因
(1)圖片5
師:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門,然后又怎么樣?(關(guān)門)為什么又關(guān)門了?(沒(méi)有人)如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒,你的心情會(huì)是什么樣的?
師:你們都覺(jué)得會(huì)生氣,那熊叔叔的心情呢?
?。?)圖片6
師:是呀,本來(lái)它可以好好睡個(gè)懶覺(jué),結(jié)果被門鈴聲吵醒,開(kāi)門了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人,心情肯定有點(diǎn)不高興,那接下來(lái)熊叔叔又干什么了呢?(上樓)上樓了它又怎么樣?(下樓)為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢?
?。?)圖片7
師:原來(lái)這次它又聽(tīng)到了門鈴聲,急急忙忙地下樓去開(kāi)門,你們看這次它不但開(kāi)門了,還走到了哪里(門外)它左看看,右看看,結(jié)果怎么樣?(還是沒(méi)人)就只能?那你們覺(jué)得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣?你們從哪里看出來(lái)的?我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子
?。?)圖片8
師:兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎?那他干什么了?他是怎么樣看報(bào)紙的(坐在沙發(fā)上)看著看著就聽(tīng)見(jiàn)什么響啦?那你們覺(jué)得熊叔叔這次還會(huì)去開(kāi)門嗎?為什么?
師:小朋友們真聰明,真的是門鈴響了,熊叔叔氣呼呼地去看門,結(jié)果呢?現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?
師:本來(lái)熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋€(gè)懶覺(jué),結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒,如果是你的話,你心里會(huì)怎么樣?為什么?
三、結(jié)合畫(huà)面,繼續(xù)講述故事下半部分
1、幼兒自由猜測(cè)
2、繼續(xù)觀察故事圖片
四、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容
師:這個(gè)故事好不好聽(tīng)?想不想完整的聽(tīng)一遍?。?/p>
師總:你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎?為什么?
有關(guān)生日教案4
一、活動(dòng)背景
幼兒在游戲的時(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:開(kāi)火車
師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ???qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
?。ㄔu(píng)析:運(yùn)用開(kāi)火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)
二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
?。?)師:小兔家到了,我們一起來(lái)按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!
和兔媽媽相互問(wèn)好。
?。ㄔu(píng)析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
?。?)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)
我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
?。?)兔媽媽:兔寶寶今天過(guò)生日,但房間還沒(méi)有裝上門簾呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法 ,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
?。ㄔu(píng)析:在操作的過(guò)程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)
4、裝門簾。
師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái),集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,讓我們?cè)僮龀绍噹_(kāi)火車回家吧。
師:剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,老師采用了“開(kāi)火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
有關(guān)生日教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),發(fā)展思維能力。
3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?
(幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因)
過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來(lái)了一張照片,答案就在照片里。
2、出示小貓圖片:
提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))
在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。
1、提出看書(shū)的'要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里!
2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的?請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。(圖2)
3、出示圖2提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?
過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
4、師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
(打開(kāi)櫥門,說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!
過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。
提問(wèn):小貓家來(lái)了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢?(出示圖5-1)
最后這個(gè)可是最難的,它是誰(shuí)呢?出示圖5-2,到底是誰(shuí)?
7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來(lái)了幾位客人?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))
三、看影子找相應(yīng)的禮物。
過(guò)渡語(yǔ):究竟有什么,讓我來(lái)瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來(lái),裝進(jìn)禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。
教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么?
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思
(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。
(二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說(shuō): “這個(gè)辦法很好,那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來(lái)了客人,你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
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