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生日教案7篇(生日導(dǎo)入教案)

時(shí)間:2023-04-06 19:49:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的生日教案7篇(生日導(dǎo)入教案),供大家參考。

生日教案7篇(生日導(dǎo)入教案)

生日教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能:讓學(xué)生體驗(yàn)“過生日”時(shí)的快樂,學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想。

  2、方法與過程:通過回憶,對(duì)比,發(fā)揮自己的想象力,大膽去創(chuàng)作自己的作品。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:從自己的生日回憶感恩父母的養(yǎng)育之情,從特殊的過生日提高學(xué)生保的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過回憶把過生日的情景。

  2、難點(diǎn):畫中能體現(xiàn)出熱鬧和快樂的氣氛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:范畫課件《生日快樂》歌

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好,簡(jiǎn)單介紹自己。

  二、激趣導(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入

  老師今天給大家?guī)?lái)一首歌,肯定很多小朋友都會(huì)唱,現(xiàn)在我們來(lái)聽聽,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱唱。播放《生日快樂》音樂師:這首歌叫什么呢?每個(gè)小朋友都有自己的生日,知道自己生日的小朋友請(qǐng)舉手?(小朋友們都很誠(chéng)實(shí),老師看還有一些小朋友不知道,那回去一定問問自己的父母)

  師:老師還有一個(gè)問題,知道自己爸爸、媽媽生日的請(qǐng)站起來(lái)?(看來(lái)這些小朋友很細(xì)心,對(duì)他們的細(xì)心郭老師給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì))借機(jī)滲透德育教育:我們的生日爸爸媽媽是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,那么爸爸媽媽的生日我們應(yīng)牢記,父母生我們,養(yǎng)我們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母,讓父母每個(gè)生日都過得快樂。那么,這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)探討,如何把生日過得更加快樂。

  2、出示課題生日快樂

  三、新授

  1、說(shuō)到生日,小朋友們知道自己的生日是幾月幾號(hào)呢?爸爸媽媽是怎樣給你過生日的?那你下一次的生日愿望是什么?(問題逐個(gè)問)

  2、哪一次生日讓你最難忘?(提示:有那些人參加、收到什么禮物等)

  3、(課件出示)圖片對(duì)比。老師帶來(lái)了幾張過生日的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧。

  A先出示一張不熱鬧的生日?qǐng)D片。師這一張畫給你的感覺熱鬧嗎?生:

  B、再出示一張熱鬧的生日?qǐng)D片。師這一張畫給你的感覺熱鬧嗎?生:

  C、那第二幅畫為什么看起來(lái)更最快樂、最熱鬧?學(xué)生答:人多、場(chǎng)面裝飾(如氣球、彩旗、禮花等)、色彩豐富等這樣熱鬧的生日?qǐng)D片老師還有,想看看嗎?我們看看吧。(課件出示欣賞范畫)

  4、看完老師帶來(lái)的作品,那我們?cè)賮?lái)看看書中這些小朋友是如何過生日的呢?請(qǐng)小朋友們翻到書第19頁(yè)

  A、看最上面左面的一幅圖畫,你們看到了什么?生說(shuō):老師已覺得這位叫蘇行的小朋友的生日過得多快樂、多熱鬧呀。

  B、我們?cè)賮?lái)看看最上面最右面的這位叫余佩文的小朋友是怎樣過生日的?

  師:他的生日過的多么特殊,多么有意義呀!不僅和好朋友在一塊度過了一個(gè)快樂生日。同時(shí)美化了生活,為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們,讓我們用心去共同愛護(hù)花草樹木,用手去共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界吧!(所以我們的生日除了吃吃、喝喝、玩玩,還可以做一些更有意義的事。)

  5:那么還在等什么,趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻或者一個(gè)生日的愿望畫在你的美術(shù)本上?學(xué)生創(chuàng)作、師巡視輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)分享自己的作品。

  2、老師適時(shí)給予建議(很好的一幅作品、同學(xué)們還有什么想法)

  五、總結(jié)

  今天有的小朋友還沒有得到小紅花,希望這些小朋友回家后問問自己的父母生日,并牢記父母的生日,在他們生日時(shí),一定想辦法讓他們過上最快樂、最幸福的生日

  《生日快樂》教學(xué)反思

  《生日快樂》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)造型表現(xiàn)課,反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),我在課前做了充分的準(zhǔn)備,做好了課件和四種形式的賀卡,并在賀卡上繪制了和“生日快樂”有關(guān)的場(chǎng)景。

  首先,導(dǎo)入環(huán)節(jié)由我親自演唱祝你生日快樂的歌曲,拉近了師生距離,使學(xué)習(xí)氣氛暖意融融,學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)參與度高。其次,利用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過生日情景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生都愿意投入到學(xué)習(xí)中去。這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出的“教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境?!痹俅?,講解生日蛋糕的樣式時(shí),我結(jié)合課件和實(shí)物來(lái)介紹,我展示出事先準(zhǔn)備的范畫,讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情,讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向,以致于不知如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問題,使教學(xué)具有了直觀性。

  最后,在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,作為教師的我沒有過多的進(jìn)行講解,所有知識(shí)都是學(xué)生在猜得過程中加以回顧,把學(xué)生放到了主體地位,教師起了一個(gè)主導(dǎo)作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。最后的給長(zhǎng)輩準(zhǔn)備生日禮物的環(huán)節(jié),目的在于進(jìn)行情感教學(xué),滲透熱愛家庭,孝敬父母的教育。在遇到較難題材時(shí),比如上這節(jié)課時(shí),可以將課中提到的元素,比如:蛋糕、氣球、人物、部分場(chǎng)景預(yù)先畫好,利用貼畫、添畫的形式,讓學(xué)生自由選擇。這就大大降低了作業(yè)難度,豐盈了作業(yè)效果,在提升學(xué)生自信心的同時(shí),也拓寬了學(xué)生的思路。根據(jù)自己的思考,我又進(jìn)行了第二次教學(xué),抓住造型表現(xiàn)課的特征,先引導(dǎo)學(xué)生模擬過生日的場(chǎng)面,如舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、到戶外游玩,畫時(shí)提醒孩子們從不同的角度描寫他們的不同活動(dòng),比如正面、側(cè)面、背面等等,當(dāng)然也可以描寫不同的動(dòng)態(tài),如蹲、坐、站、跳。并拓寬了題材,不限制一定是室內(nèi),也可以到戶外,也可以給長(zhǎng)輩過生日。交上來(lái)的作業(yè)也變得豐富多彩,驚喜頗多,在人物表現(xiàn)上也比原來(lái)更勝一籌。

  通過對(duì)比這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),我深深地感覺到,反思在教學(xué)中的重要性。作為教師的我們,只有通過一次又一次的反思,才能不斷磨練與提升,不斷否定并肯定自我!

生日教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  每逢孩子的生日,父母總想把最好的東西送給他們。高檔的衣服,漂亮的禮物,精美的蛋糕。但是這些是不是最美好的呢?其實(shí)不是,我們應(yīng)該借生日這個(gè)機(jī)會(huì),教會(huì)孩子們生存、生活和創(chuàng)造的能力,并且學(xué)會(huì)與人和諧美好的相處,感受到人與人之間的關(guān)愛,讓他們體驗(yàn)到與人交往的樂趣,過一個(gè)健康快樂而有意義的生日。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老師對(duì)本班孩子的生日做好統(tǒng)計(jì)。

  2.過生日的小朋友準(zhǔn)備一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。

  3.活動(dòng)需要其他備課的老師參與。

  4.水彩筆若干、《祝你生日快樂》音樂

  幼兒用手工材料:卡紙、即時(shí)貼、橡皮泥、膠水、毛線繩等

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。

  2、增強(qiáng)幼兒的成功感和自我價(jià)值感,真正體驗(yàn)到過生日的快樂和自豪。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分。

  教師放《祝你生日快樂》音樂。

  1.剛才你們聽到的是什么歌曲呀?

  2.猜一猜,今天誰(shuí)過生日呢?

  請(qǐng)出我們今天的主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽,身穿白T恤出場(chǎng))

  請(qǐng)繁碩小朋友介紹自己(說(shuō)一說(shuō)自己的名字、今年幾歲、家住哪里以及家庭成員等,教師中間可以提示。)

  二、孩子們送上祝福的話語(yǔ)表達(dá)友情。

  1.繁碩小朋友今天過生日,你有什么祝福的話要對(duì)他說(shuō)嗎?(幼兒踴躍發(fā)言)

  2. 老師請(qǐng)孩子依次說(shuō)自己祝福的話語(yǔ),中間可以穿插游戲《猜聲音》。請(qǐng)繁碩小朋友背轉(zhuǎn)身,小朋友說(shuō)完后,請(qǐng)繁碩小朋友猜一猜是誰(shuí)在祝福他。

  3.繁碩小朋友,聽了那么多祝福的話語(yǔ),你心里覺得怎么樣?(很高興、熱熱的)

  師:有了朋友不孤單,有了朋友就能感受到別人的關(guān)愛。我們都要做一個(gè)關(guān)心別人、關(guān)心自己的人,這樣就會(huì)有更多的朋友。

  三、請(qǐng)過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那里,其他小朋友動(dòng)手做生日小禮物。

  1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這么多的祝福以外,想不想自己動(dòng)手,做一個(gè)小禮物送給繁碩呢?

  (請(qǐng)小朋友們自由選擇材料,到活動(dòng)區(qū)域動(dòng)手制作。)

  2.老師指導(dǎo)過生日的小朋友,有禮貌地向聽課的老師打招呼:“老師,您好!今天是我的生日,您能在我的衣服上,祝我生日快樂嗎?”接下來(lái),可以與的老師聊天,也可以繼續(xù)尋找下一位老師。

  四、請(qǐng)做好手工作品的'小朋友互相欣賞一下自己的作品并且把它送給過生日的小朋友。最后全場(chǎng)齊唱《祝你生日快樂》歌曲,并且自由舞蹈,祝福過生日的小朋友。

  活動(dòng)延伸

  1.將的T恤讓過生日的小朋友帶回家布置在孩子自己的房間當(dāng)壁掛,讓成就感鼓勵(lì)孩子樂意與人交往。

  2.把孩子們的手工制作布置在美術(shù)區(qū),增強(qiáng)孩子們之間的友情,增強(qiáng)他們的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的自我價(jià)值感和成功的體驗(yàn),尤其是過生日的小朋友,感到自己又長(zhǎng)大了一歲,那種自豪感油然而生。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了與人交往、給予別人關(guān)愛和接受別人關(guān)愛,社會(huì)交往能力得到了鍛煉和加強(qiáng)。

  活動(dòng)中孩子們的興趣極高,在發(fā)言時(shí)秩序有些亂,教師要善于用恰當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)掌握并調(diào)節(jié)課堂氣氛。孩子們手工制作的材料可以得再豐富一些。

生日教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化;

  2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;

  4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,將來(lái)有更多的創(chuàng)造,為人類造福。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

  2、大膽想象,自己設(shè)計(jì)一種紙。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

  新課:

  板書課題。

  二、自學(xué)自悟,理解課文:

  1、看了課題你想知道什么?

  2、*號(hào),什么意思?你想怎樣學(xué)呢?

  3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學(xué)找到四個(gè)問題。

  4、初讀課文,解決第一個(gè)問題。

  5、再讀課文,用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí),解決第二個(gè)問題。

  6、學(xué)生匯報(bào)。

  注:側(cè)重點(diǎn)不同。

  齊讀課題。

  閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)

  1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒孫?

  2、他們有什么本領(lǐng)?

  3、紙有哪些發(fā)展變化?

  4、你還想發(fā)明什么樣的紙?

  學(xué)生自學(xué)。

  學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)問題,就說(shuō)哪個(gè)。

生日教案4

  教材分析:

  《生日禮物》這篇課文,短小活潑,意思簡(jiǎn)明。通過學(xué)習(xí)本課,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生字詞,還要讓孩子們知道,小鳥是人類的朋友,它可以捉害蟲,保護(hù)莊稼,還能夠美化我們的生活,給我們帶來(lái)樂趣。這節(jié)課分為2課時(shí),我執(zhí)教的是第一課時(shí),具體情況如下:

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利、地朗讀課文;

  2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字會(huì);

  3、會(huì)寫4個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究、演示法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、板書課題:

  老師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《生日禮物》,請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題。

  二、揭示目標(biāo):

  本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

  1、正確、流利、地朗讀課文;

  2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字會(huì);

  3、會(huì)寫4個(gè)生字。

  我們通過4場(chǎng)比賽來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

  三、先學(xué)后教

 ?。ㄒ唬┑谝淮巍跋葘W(xué)后教”:比賽讀課文

  自學(xué)指導(dǎo)一

  1、認(rèn)真聽錄音范讀。

  2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

  3、小組間互相讀課文,(分段讀)注意要把課文讀通順,字音讀準(zhǔn)確。(3分鐘后開始比賽讀課文)

  第一場(chǎng)比賽:朗讀比賽——比誰(shuí)的字音讀的最準(zhǔn)確

  指名輪流讀課文。(以后進(jìn)生為主,盡量讓多點(diǎn)人參與,錯(cuò)的及時(shí)糾正)

 ?。ǘ┑诙巍跋葘W(xué)后教”:比賽認(rèn)字

  大家積極地參與到比賽中很好,老師有新的要求了,請(qǐng)看——

  自學(xué)指導(dǎo)二:

  請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字,并運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法快速記住它們。(3分鐘后開始比賽)

  第二場(chǎng)比賽:比誰(shuí)最先把生字都準(zhǔn)記牢

  1.自由讀課件中帶拼音的詞語(yǔ)。

  2.去拼音檢測(cè)讀(抽后進(jìn)生)。

  3.游戲摘果子鞏固識(shí)字。

  4.說(shuō)說(shuō)難記的字的記字方法。

  5.給生字娃娃找朋友。

 ?。ㄈ┑谌巍跋葘W(xué)后教”:比賽流利地朗讀課文

  生字娃娃大家都認(rèn)識(shí)了,課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時(shí)間,2分鐘后我們來(lái)比賽。

  自學(xué)指導(dǎo)三:

  帶著剛認(rèn)識(shí)的生字娃娃再讀課文。

  (2分鐘后,我們比一比,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,最流利.)

  (一)先學(xué):1.自由讀。

  (二)后教:2.指名分段讀。

  3.男女生賽讀。

 ?。ㄋ?第四次“先學(xué)后教”:比賽寫禮、枝、麗、美同學(xué)們讀得真好聽,請(qǐng)看老師下一個(gè)要求

  自學(xué)指導(dǎo)四:

  請(qǐng)認(rèn)真觀察田字格中的字,想一想怎樣寫才能寫美觀?

  (一)先學(xué):1.生觀察筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)。

  2.指名回答。

  3.描紅一個(gè),臨摹一個(gè)。

  (二)后教:4.師生共評(píng)議。

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練:

  題略

  五、板書:

  7.生日禮物

  禮、枝、麗、物

生日教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。

  2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

  3、能按照出生月份進(jìn)行分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

  2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。

  3、葉片形的小紙條、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、講述自己出生的日期。

 ?。?)指導(dǎo)語(yǔ):我們每個(gè)人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?

  (2)幼兒講述自己的出生日期。

  (3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們?cè)趺醋x呢?

 ?。?)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把沒有學(xué)過的數(shù)字來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

 ?。?)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時(shí)間。

  指導(dǎo)語(yǔ):以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今天,這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

  2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

  (1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

  指導(dǎo)語(yǔ):老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友看一看,每個(gè)月有幾個(gè)小朋友過生日?

 ?。?)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。

  3、比較人數(shù)的多少。

 ?。?)在1-12的月份里,哪個(gè)月份過生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過生日的人最少?有幾個(gè)?

 ?。?)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  4、策劃生日活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個(gè)?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來(lái)為他們慶祝呢?

  活動(dòng)反思:

  樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進(jìn)行分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng),通過這堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動(dòng),因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)**部分時(shí)就他們靜不下來(lái),也不太我的話,就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

生日教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)?。?。

  3.能按要求進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:課件快樂的瓢蟲

  2.學(xué)具:幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂,學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

  一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、看課件p1:

 ?。?)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰(shuí)過生日呢?放大鏡,猜一猜。

 ?。?)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長(zhǎng)的都一樣嗎?哪里不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點(diǎn)子,幼兒一一準(zhǔn)確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

  3、教師出示房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

  (2)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家,提問:你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

 ?。?)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問:為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運(yùn)用路徑設(shè)計(jì),讓兔子回家)

  二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  1、教師出示花環(huán)、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們,請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔子。(運(yùn)用包含的操作,發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來(lái)了)

  2、教師說(shuō):你送錯(cuò)了,我要比氣球上的點(diǎn)子少一(多一)的號(hào)碼。

  3、提問:剛才兔子說(shuō)了什么?再請(qǐng)幼兒送一送

  4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法,并說(shuō)明理由。(運(yùn)用包含的操作)小結(jié):5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子,有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

  三、幼兒操作:給兔子送賀卡。

  1、講解操作規(guī)則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來(lái)了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯(cuò)了門牌號(hào)碼,請(qǐng)小朋友幫忙把錯(cuò)的改過來(lái),讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。

  2、講評(píng):介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

  3、結(jié)束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

生日教案7

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣等。

 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 ?。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教材說(shuō)明】課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)建議

  一、課前準(zhǔn)備

  1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

 ?。?、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

  二、認(rèn)字、寫字

 ?。?、認(rèn)字:注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)正音師,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn)拿(lá ná)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物,隨生字認(rèn)識(shí)饣、。

 ?。?、寫字:指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。 正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。雨:冂要寬,中間的豎不出框,最后四點(diǎn),兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

  三、詞句課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是媽媽笑著說(shuō):我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。您怎么從來(lái)不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來(lái),讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

 ?。?、課后的讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說(shuō)放心乙說(shuō)放學(xué),甲說(shuō)開放乙說(shuō)解放重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

  2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題誰(shuí)知道生日是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說(shuō)過借生日嗎?

  二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

  三、再讀課文,提出自己不理解的問題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞

 ?。?、用生字卡片檢查生字讀音。

 ?。?、交流用什么方法記住這些生字。

 ?。?、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。

  六、學(xué)習(xí)寫字。

 ?。?)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

 ?。?)小組合作交流觀察所得。

  (3)學(xué)生練習(xí)寫字。

  (4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。七、擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

  【教學(xué)反思】

  1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

  采訪小云:

 ?、?小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

 ?、?那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽:你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

  2、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

 ?。?、那你為什么說(shuō)忘了?

  4、小云媽媽,你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?聽了媽媽的訴說(shuō),請(qǐng)貼近媽媽的耳朵,說(shuō)一句你心里最想說(shuō)的話。

  小結(jié): 愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái),在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

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