精選比的應(yīng)用教案5篇(比的應(yīng)用優(yōu)秀教案公開課)

時(shí)間：2023-04-16 20:41:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的精選比的應(yīng)用教案5篇(比的應(yīng)用優(yōu)秀教案公開課)，供大家參考。

精選比的應(yīng)用教案1

精選比的應(yīng)用教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十一冊第５２頁～５３頁的內(nèi)容，練習(xí)十三的第１～４題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、使學(xué)生理解按比例分配的意義。

　?。病⑹箤W(xué)生理解按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)解答此類應(yīng)用題。

　?。?、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的一些簡單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比例分配應(yīng)用題的解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過程（）：

精選比的應(yīng)用教案3

　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

精選比的應(yīng)用教案4

　　1、問：我班男女生人數(shù)各是多少？你能根據(jù)我班男女生人數(shù)用比的知識(shí)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)來說一句話嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）, 男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是（）

　?。?）女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）

　?。?）男生人數(shù)占全班人數(shù)的（），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）

　?。?）全班人數(shù)是男生人數(shù)的（），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）

　?。?）女生人數(shù)占全班人數(shù)的（），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）

　?。?）全班人數(shù)是女生人數(shù)的（），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（）

　　2、口答應(yīng)用題

　　六年級(jí)（1）班和二年級(jí)（1）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米？

　　口答：100÷2＝50（平方米）

　　提問：這是一道分配問題，分誰？（100平方米）

　　怎么分？（平均分）

　　六年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，合理嗎？這樣分還是平均分嗎？

　　在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎？今天我們研究按比例分配問題。（板書：按比例分配）

　　指出：按比例分配就是把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來分配。

　　二、講授新課

　　1、把復(fù)習(xí)題2增加條件“如果按3 ：2分配，兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米？”

　　2、思考：由“如果按3 ：2分配”這句話你可以聯(lián)想到什么？（小組討論）

　　小組匯報(bào)：

　?。?）六年級(jí)的保潔區(qū)面積是二年級(jí)的倍

　　（2）二年級(jí)的保潔區(qū)面積是六年級(jí)的

　?。?）六年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的

　?。?）二年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的

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　　3、課件演示

　　4、嘗試解答：用你學(xué)過的知識(shí)解答例題，并說一說怎么想的？（請學(xué)生板演）

　　方法一、3＋2＝5 100÷5＝20（平方米）

　　20×3＝60（平方米） 20×2＝40（平方米）

　　方法二、3＋2＝5 100× ＝60（平方米）

　　100× ＝40（平方米）

　　5、這道題做得對不對呢？我們怎么檢驗(yàn)？

　?、賰蓚€(gè)班級(jí)的面積相加，是否等于原來的總面積。

　?、诎蚜昙?jí)和二年級(jí)的面積化成比的形式，化簡后的結(jié)果是不是等于3 ：2

　　6、練習(xí)：

　　如果你來分配這１００平方米的保管區(qū)給六（１）班和六（２）班你準(zhǔn)備按這樣的比來分配，并把兩個(gè)班保管區(qū)的面積算出來。

　　學(xué)生匯報(bào)。實(shí)物投影出示學(xué)生的解題過程，并讓學(xué)生說說思考過程。

　　7、出示：學(xué)校新買來３１５本新書，要分配給六年級(jí)三個(gè)班，如果你是圖書管理員，怎樣分配才合理呢？

　?。ǎ保┬〗M討論，提出各種各樣的分配方案，最后統(tǒng)一到按照各班人數(shù)進(jìn)行分配比較合理。

　?。ǎ玻┰黾訔l件：六（１）班３４人，六（２）班３６人，六（３）班３５人。

　?。ǎ常﹩枺海常保当緯凑杖藬?shù)分配，就是按照怎樣的比來分配呢？

　?。ǎ矗W(xué)生獨(dú)立解答。

　?。?）學(xué)生匯報(bào)。實(shí)物投影出示學(xué)生的解題過程，并讓學(xué)生說說思考過程。

　　8、小結(jié)：觀察我們今天學(xué)習(xí)的按比例應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？

精選比的應(yīng)用教案5

　　教學(xué)要求

　　1. 使學(xué)生理解比的意義,認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。會(huì)正確讀寫比。

　　2. 能正確的求比值，掌握比、除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和抽象概括能力。

　　4、加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，滲透知識(shí)間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。

　　教材分析：

　　這部分是學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義，分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于分?jǐn)?shù)與除法有著密切的聯(lián)系，把比的知識(shí)放在分?jǐn)?shù)除法的'后面進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，又為學(xué)習(xí)其他知識(shí)以及比例的知識(shí)打好基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　因?yàn)楸鹊默F(xiàn)象在生活中司空見慣，例如按一定的比稀釋清潔劑，加工混凝土等等都用到比的知識(shí)。學(xué)生有生活的一些體驗(yàn)，因而可以從學(xué)生的興趣出發(fā)展通過觀察、比較、討論，感受比的含義和特征。進(jìn)而了解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一

　　1、情境引入：出示一面國旗聯(lián)合國旗的圖案，我國第一艘載人飛船神舟五號(hào)順利升空。這是揚(yáng)利偉在飛船上向人們展示的一面中華人民共和國和聯(lián)合國國旗的圖案，這個(gè)圖案長是15厘米，寬是10厘米，根據(jù)這兩個(gè)條件可以提出什么問題？（可提的問題很多，教師有選擇地板書。①長是寬的幾倍？②寬是長的幾分之幾？）

　　2、揭示課題：長是寬的幾倍或者寬是長的幾分之幾是我們用以前學(xué)過的除法對這面旗的長和寬進(jìn)行比較的，今天我們再學(xué)習(xí)一種對兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的新的方法。這就是比（板書課題）

　　活動(dòng)二：

　　1、教學(xué)比的意義。

　　有時(shí)我們也把這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系說成：長和寬的比是15比10 ，寬與長的比是10比15。

　　2、進(jìn)一步理解比的意義。

　　神舟五號(hào)進(jìn)入運(yùn)行軌道后，在距地350千米的高空做圓周運(yùn)動(dòng)，平均90分鐘繞地球一周，大約運(yùn)行42252千米。

　　你能提出什么問題？

　　你能用比表示路程和時(shí)間的關(guān)系嗎？

　　3、小組討論，你是怎么理解比的意義？

　　得出：兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。

　?。?、比的寫法和各部分名稱及求比值的方法

　　介紹比號(hào)、比表示的方法、比的各部分名稱，

　?、僦虚g的：叫做比號(hào)，讀的時(shí)候直接讀比。

　?、诒鹊母鞑糠置Q是什么呢？請大家看書p４４的內(nèi)容。

　?、劢榻B比各部分的名稱，求比值方法，并板書。

　　5、比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

　　比、除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　聯(lián)系：a:b= ab=

　　區(qū)別：比表示兩個(gè)數(shù)關(guān)系的式子，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，除法是一種運(yùn)算。

　　那比的后項(xiàng)能不能為零呢？既然比的后項(xiàng)不能是0，而足球賽中常出現(xiàn)的2: 0的意義是什么？它是一個(gè)比嗎？

　　足球賽中記錄的2: 0的意義只表示某一隊(duì)與另一隊(duì)比賽各得的進(jìn)球分?jǐn)?shù)，不需表示兩隊(duì)所得分?jǐn)?shù)的倍比關(guān)系，這與今天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的比的意義不同，它雖然借用了比的寫法，但它不是一個(gè)比。

　　比的另一種表示方法，就是寫成分?jǐn)?shù)形式。

　　（４）質(zhì)疑：對本節(jié)課的內(nèi)容你又不清楚的地方嗎？

　　活動(dòng)三

　　1．填空：

　?。?）完成一項(xiàng)工程，甲8天完成，乙12天完成，甲乙兩人工作時(shí)間的比是（）：（）。

　?。?）如果a：b=c,那么a是比的（），b是比的（），c是比的（）。

　?。?）求比值：72：24，0.8：3.2，1.5小時(shí)：20分鐘。

　　2、完成44頁做一做內(nèi)容。

　?。?、根據(jù)下面的信息，你能想到那些問題？

　　六年一班有男生２４人，女生２６人。

　　張師傅５天加工３００個(gè)零件。２枝鋼筆１１元。

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