小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計大全)

時間：2023-03-27 09:28:00 教案

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能辨認(rèn)生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

　　2．會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。

　　3．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　4．在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。

　　目標(biāo)解析：

　　這是一節(jié)綜合與實踐的活動課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作活動，能運用所學(xué)的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　教學(xué)重點：

　　能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、固體膠、手工紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探

　　（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美

　　1．課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。

　　2．觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　?。ǘ┘ぐl(fā)興趣，揭示課題

　　設(shè)計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設(shè)計出美麗的圖案，今天，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計師。（板書課題）

　　二、動手實踐，解疑合探

　　（一）觀察想象，認(rèn)識一個圖形的運動

　　1．找基本圖形

　?。?）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

　?。?）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。

　　2．體驗一個圖形的運動

　?。?）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？

　?。?）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。

　　（3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

　　[教學(xué)內(nèi)容]趕廟會

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算。

　　[教學(xué)重、難點]

　　兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算是本課的重難點。

　　[教具準(zhǔn)備]掛圖

　　[教學(xué)過程]

　　一導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師帶你們到熱鬧的廟會上去逛一逛，你們也和爸爸媽媽去過廟會嗎？誰能說一說你們逛廟會的情景？

　　二新授

　　1.仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？

　　2.小組合作學(xué)習(xí)（學(xué)生先獨立觀察，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題或小組內(nèi)采取講故事的形式交流）。

　　3.（圖的上半部分）交流的問題有：

　?。?）孔雀開屏的花燈由多少盞燈做成？

　?。?）大孔雀比小孔雀多用多少盞燈？

　?。?）兩個人一共賣了多少串？

　?。?）誰賣得多誰賣得少？

　　4.你想提醒大家在計算加減法時應(yīng)注意什么？

　?。?）計算時要注意相同數(shù)位對齊。

　?。?）計算時別忘了進(jìn)位和退位。

　　5.教師：兩位數(shù)加減兩位數(shù)應(yīng)注意的問題。

　　相同數(shù)位要對齊，從個位算起。

　　6.（圖的下半部分）交流的問題有：

　?。?）參加演出的大約有多少人？

　?。?）還剩多少個氣球？

　　7.你想提醒大家在計算加減混合運算時應(yīng)注意什么？

　　算式里有小括號要先算小括號里的。

　　8.教師：加減混合運算時應(yīng)注意的問題。

　　有括號要先算括號里的。

　　三

小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辯認(rèn)其余三個方向。

　　2. 使學(xué)生知道地圖上的方向，并且會看簡單的路線圖。

　　3. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　在具體的情境中，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余三個方向，會看簡單的路線圖。

　　教具：小黑板字條（打印）

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：今天老師第一次來到石良完小，誰能給幫老師一個忙。介紹一下校園的情況，分別找一找校園的東西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感謝同學(xué)們的介紹。

　　一、課前小游戲，導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)東南西北，起立，指說）

　　現(xiàn)在，上課（師生起立問好）咱們來個小競賽，看哪個小隊的同學(xué)反應(yīng)快，回答流利、干脆。準(zhǔn)備好了嗎？想一想，你現(xiàn)在是面對什么方向，（三個小隊分別說）？再一個問題：你的前后左右各是什么方向？為什么老師提同樣的問題，而你們的回答卻不一樣？這節(jié)課咱們來研究方向與位置。（板書）

　　二、聯(lián)系實際，自主探究

　　1.剛才，同學(xué)們給我介紹了校園的情況，我也找了幾個建筑物，你們知道它在校園的哪個方向嗎？（廁所操場科技樓食堂）（東西南北）從你現(xiàn)在的位置來觀察，它在你的哪個方向？從你的前后左右四個方向來找一找？

　　2.為了讓我更清楚地認(rèn)識校園，請同學(xué)們再幫我一個忙。把校園這四個建筑物填在課前老師發(fā)給你的圖上，制成一個平面圖。利用你們已有的經(jīng)驗，開始獨立完成。（生獨立完成平面圖，師巡視指導(dǎo)）

　　3.請3個學(xué)生把不同結(jié)果板演到小黑板上，并讓學(xué)生講解為什么要這樣做，講明白是面對哪個方向，這個方向是什么建筑？后面？左面？右面？（轉(zhuǎn)身，分3個方向演示小黑板，并標(biāo)上方向。演示完成后再把小黑板集中擺放。）

　　4.同學(xué)的平面圖都有道理，但為什么不一樣？同一個校園，平面圖卻不一樣。怎么辦？所以必須統(tǒng)一規(guī)則。在國際上人們繪圖或者平面圖時，規(guī)定按上北，下面就應(yīng)該是（學(xué)生說，師板書到中間）以后再繪圖的.時侯就必須按這個方位。再把校園這四個建筑物按到方位圖上。哪個平面圖是符合這個標(biāo)準(zhǔn)？為了看的更明白，再加上方向標(biāo)。

　　5.這兩個圖怎么變一變讓它也符合標(biāo)準(zhǔn)？（旋轉(zhuǎn)，也標(biāo)上方向標(biāo)。）

　　三、實踐應(yīng)用

　　1. 實小平面圖

　　通過這個圖，你說一說知道學(xué)校的哪些情況？

　　2 做一個學(xué)校周邊環(huán)境平面圖

　　師：同學(xué)們課余時間可以制作一個平面圖。調(diào)查一下學(xué)校周邊的情況？（板書東埠西埠下河頭石良集）把它們寫到另一張紙上，做成一個平面圖。

　　板書設(shè)計：略

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