1找春天教案4篇(找春天教案表格版)

時(shí)間：2023-03-24 09:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的1找春天教案4篇(找春天教案表格版)，供大家參閱。

1找春天教案4篇(找春天教案表格版)

1找春天教案1

預(yù)期目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣。

　　2.選擇自己喜歡得投票表達(dá)方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己得小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植得圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期得天氣還是有點(diǎn)冷得，要注意保暖)

　　2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

　　4、投票選擇自己喜歡得表達(dá)方式

　　a)交待任務(wù)：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

　　b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下。

　　5、交流、公布結(jié)果

　　a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡得，本領(lǐng)最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

　　b)了解各組得組員，形成臨時(shí)小組。

預(yù)期目標(biāo)：

　　1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

　　2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒得計(jì)劃書、紙、筆、教師制定得整體計(jì)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

　　一、出示各組制定得計(jì)劃書，集體交流：

　　交流內(nèi)容：

　　1、計(jì)劃書得內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配得。

　　2、計(jì)劃書得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號(hào)、順序等？）

　　二、出示教師統(tǒng)計(jì)得計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

　　提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

　　三、幼兒分組，調(diào)整自己得計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。

1找春天教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：找春天

　　教學(xué)要求：

　　1、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，能說幾句話，說得完整、清楚。

　　3、感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生大自然熱愛的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)想、會(huì)說。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、放歌曲《春天在哪里》

　　2、搬開桌子，學(xué)生集中坐在教室中間

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境談話激趣

　　1、（音樂從課間一直放著，上課鈴響了，等學(xué)生都入了座，教師在音樂聲中微笑著走進(jìn)課堂。音樂聲停。）小朋友，剛才誰注意聽了，老師放的是一首什么歌？（是《春天在哪里》這首歌）是啊，春姑娘早已悄悄地來到我們身邊，請(qǐng)小朋友找一找，看看她藏在哪兒了。（學(xué)生環(huán)顧教室，紛紛搖頭，說找不到。）請(qǐng)小朋友別著急，春姑娘和我們玩捉迷藏呢，側(cè)耳細(xì)聽，她來了……

　　2、注意聽，你會(huì)聽到什么，想到什么？

（板書：聽想）

　　二、聽音想象指導(dǎo)說話

　　1、指導(dǎo)聽音想象，在學(xué)生的交流學(xué)習(xí)中，老師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生用準(zhǔn)詞語，說清句意。

　　2、放第一組聲音：幾種鳥鳴聲。

　　3、師生交流：你聽到了什么？想到了什么？（小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了?！?）

（板書、貼畫：說）

　　4、放第二組聲音：溪流的聲音。

　　5、師生交流：你又聽到了什么？想到了什么？（小溪“嘩嘩”地流著，好像在唱著歌：“春天來了，我們好開心啊?！保?/p>

（板書貼畫：）

　　6、春天來了，小鳥和溪水都快樂地唱起了歌，這時(shí)，又來了誰呢？它們可能說些什么？

　　7、放第三組聲音：“呱呱呱”的蛙聲，“嘎嘎嘎”的鴨叫聲。

　　8、學(xué)生交流：青蛙“呱呱呱”地說：“歡迎，歡迎春姑娘?！兵喿印案赂赂隆钡亟?，好像說：“春天來了，天氣暖和了，我（們）可以去游泳了?！?/p>

（板書貼畫：）

　　9、請(qǐng)你把剛才聽到的、想到的說一說。

（老師利用板書上的圖示，鼓勵(lì)學(xué)生描述兩種以上的事物。）

（9）、小朋友真能干，能從很多聲音中仔細(xì)地聽到了春姑娘的腳步聲。再聽一聽，有一位老

　　師正帶著小朋友到野外春游呢，你知道他們看見了什么？

（10）、放第四種聲音：（老師帶著一群小朋友去春游。）

　　老師：“請(qǐng)小朋友拉好手，到野外春游要注意安全。小朋友仔細(xì)看看，你看`見了什么美麗的景色？”

　　學(xué)生甲：“老師，我看見花開了?！?/p>

　　學(xué)生乙：“我也看見了，有紅的、有黃的、還有白的?！?；

　　學(xué)生丙丁：“花兒上還飛著蝴蝶呢?！?；

“還有小`蜜蜂、小蜜蜂?！?/p>

　　學(xué)生甲：“我看見小草發(fā)芽了，柳樹長(zhǎng)葉了?！?/p>

　　學(xué)生乙：“小溪里游著幾條小魚?！?/p>

　　老師：“小朋友都找到了春天，看見了春天，春天真美呀”。

（11）、指導(dǎo)學(xué)生想象：春天來了，你是怎么知道的？

　　根據(jù)學(xué)生所聽所感所說，老師板書貼畫：

　　三、動(dòng)手做畫深化印象

　　1、小朋友說的春天多美啊。春姑娘來了，她把大地扮美了。請(qǐng)小朋友再聽一段美妙動(dòng)聽的音樂，邊聽邊想，春天會(huì)是一幅怎么樣的美麗的畫呢。`

　　2、放第五組聲音：《春天的樂章》片段。

　　3、請(qǐng)小朋友用老師給的圖在黑板上拼一幅“春景圖?！币部梢宰约涸诤诎迳咸懋?。

　　要求：①、做畫時(shí)相互間要合作，注意事物擺放的位置。

②、完成后請(qǐng)用一兩句話向小朋友介紹自己的畫。

　　4、學(xué)生爭(zhēng)先恐后地到黑板上貼畫添畫，完成后用幾句話說一說，老師注意指導(dǎo)說話中要用詞準(zhǔn)確、句意清楚。

　　5、小朋友想到的，合作畫出的春天真美。其實(shí)，我們生邊的春天確實(shí)非常美。我們一起去看看美麗的春天。

　　6、播放錄象：《哈納斯的春天》、《美麗的小興安嶺》等電視散文。

　　四、再創(chuàng)情境鞏固感受

　　1、小朋友學(xué)得很認(rèn)真，老師真開心。誰愿意和老師玩?zhèn)€游戲？

　　2、老師扮演家長(zhǎng)，學(xué)生扮演孩子：

　　家長(zhǎng)下班回家，按門鈴，孩子開門并換鞋倒水，回答家長(zhǎng)的提問。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

　　家長(zhǎng)：謝謝乖孩子。

　　孩子：不用謝。

　　家長(zhǎng)：今天學(xué)了什么知識(shí)。

　　孩子：今天我學(xué)了《找春天》。

　　家長(zhǎng)：什么?不上課，去哪里玩了？找什么春天？

　　孩子：（描述春光）

　　3、老師扮演姥姥從北方來，學(xué)生扮演外孫姥姥從北方來，下車后到外孫家，按門鈴，外孫開門，請(qǐng)姥姥進(jìn)屋、倒茶。注意招待客人的禮貌。

　　姥姥：南方真美呀，特別是南方的春天更美了。乖孫兒，來，給姥姥介紹介紹春天的美景。

　　外孫：（描述春光）

　　4、生向好朋友介紹找到的春天。

　　五、課外延伸豐富想象

　　布置作業(yè)：老師知道，小朋友看到的春天，想到的春天是更美的。，你回家后把想到的最美的春天畫出來，再用幾句話向家長(zhǎng)、朋友介紹介紹。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　找春天

　　聽想說

（注：貼圖由學(xué)生自由完成。）

1找春天教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活體會(huì)的方法理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)到安靜對(duì)生活的熱愛。3、把自己的體會(huì)通過朗讀等方式表達(dá)出來。

　　重點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文和生活體會(huì)理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)安靜對(duì)生活的熱愛。

　　難點(diǎn)：體會(huì)安靜對(duì)生活的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　2、本文介紹了一件什么是？安靜是一個(gè)怎樣的小女孩？

　　3、作者要告訴我們什么道理呢？誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

　　二、披情入文，釋疑感悟。

　　1、在現(xiàn)實(shí)生活中，真是任何人都能很好地享有生活賜予的權(quán)利；都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界買？怎樣的人才能做到這一點(diǎn)呢？板書：樂觀堅(jiān)強(qiáng) 熱愛生活

　　2、從哪兒看出文中的安靜是這樣的人呢？用畫出有關(guān)的句子。（第2~~3自然段）

　　三、潛心會(huì)文，交流體會(huì)。

　　1、全班討論，匯報(bào)，朗讀句子。

　　2、是引導(dǎo)生重點(diǎn)體會(huì)句子。

（1）、安靜經(jīng)常在花香中流連，今天她有一次全新的經(jīng)歷，這次全新的經(jīng)歷是什么？為什么對(duì)于她來說這是一次全新的經(jīng)歷？

（2）、再次閱讀文中描寫攏蝴蝶相關(guān)描寫。

　　3、我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。

（1）、一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活的女孩的內(nèi)心世界會(huì)是怎樣多姿多彩的？請(qǐng)看第六自然段。

（2）、用安靜可能在想.來說出來。

（3）、理解張望。

（4）、朗讀第六自然段。

　　四、升華情感，拓展延伸。

　　1、再次出示：誰，誰。

　　2、引導(dǎo)談感受。誰都可以--------，只要你--------；誰都可以--------，只要你--------。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境。假如安靜就在你面前，你會(huì)對(duì)她說什么？

　　五、總結(jié)。

　　無論你是否擁有健康的身體，健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，珍惜生命。

　　六、作業(yè)。

　　1、選擇自己最喜歡的段落背誦下來。

　　2、閱讀海倫.凱勒作品《假如給我三天光明》。

　　3、搜索資料。

1找春天教案4

【教材分析】

?觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇簡(jiǎn)短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字;正確讀寫“濃郁、流連、多姿多彩”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄，積累好詞佳句。

　　3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

　　4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟作者揭示的深刻道理。

【設(shè)計(jì)思路】

　　教學(xué)本課時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生從整體把握課文的內(nèi)容。整體把握課文既是閱讀理解的中國(guó)，又是閱讀理解的歸宿。初讀課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚文章主要寫了一件什么事，說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最先的感知表達(dá)出來。細(xì)讀課文之后，再回到整體，體會(huì)作者的思想感情，再次討論：安靜是一個(gè)怎樣的女孩。引導(dǎo)學(xué)生把自己最深的感受表述出來。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。

　　2、師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

【課時(shí)安排】

　　二個(gè)課時(shí)

【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：同學(xué)們，你們已經(jīng)度過了多少個(gè)春天，誰能描述一下你心目中的春天?同學(xué)們談得真好，春天真是多姿多彩，那么，有誰知道雙目失明、失去視覺的盲人心目中的春天又是什么樣的呢?

　　2、對(duì)，沒有視力繁榮盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但他們心目中的春天同樣也是多姿多彩、生機(jī)勃勃的，因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天。(板書課題)

　　3、讀了課題，你想到些什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、自主讀文，認(rèn)寫生字