下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的美術(shù)教案4篇(幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案)，供大家品鑒。
實(shí)用的美術(shù)教案1
20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期
?。兀兀貙W(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)
（20xx年春季高效課堂模式教案定稿）
教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，
教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。
學(xué)科：；任課班級(jí)：；任課教師：；
20xx年月日
xx中學(xué)七年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案
時(shí)間：20xx年3月4日設(shè)計(jì)：xxx審稿：
xxx中學(xué)七年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案
時(shí)間：20xx年3月11日設(shè)計(jì)：xxx審稿：
xxx中學(xué)七年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：20xx年3月18日設(shè)計(jì)：xxx審稿：
實(shí)用的美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學(xué)過(guò)程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。
實(shí)用的美術(shù)教案3
一、活動(dòng)主題：
千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）
二、活動(dòng)對(duì)象：
中班（4-5歲幼兒）
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。
難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）
2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）
3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來(lái)設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們
見過(guò)什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
?。?）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。教師：說(shuō)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些圖片中的杯子地什么樣的？
?。?）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的是細(xì)而長(zhǎng)；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。
3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？
七、作品展示
請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的作品
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
八、示范畫
略
實(shí)用的美術(shù)教案4
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，將嘗試、制作的過(guò)程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
教學(xué)目的：
◎在探索的過(guò)程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。
◎讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的紙條。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。
1. 組織學(xué)生在室外上課，出示一張A4紙?！敖裉欤蠋熀痛蠹彝嬉粋€(gè)游戲，我把這張紙從高空放下，誰(shuí)能說(shuō)出紙張是怎樣飛下來(lái)的？
2.“到底是不是象同學(xué)們所說(shuō)的那樣飛下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看”，老師把A4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會(huì)如何飛下？”
4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過(guò)的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”
1. 學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4. 學(xué)生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學(xué)生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新 授 思考、討論
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)
學(xué)會(huì)利用色彩來(lái)進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。
1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來(lái)呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)嘗試一下。
2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）
3. 師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4. .組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。
1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”。
1. 學(xué)生觀察，提出自己的`看法。
2. 學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來(lái)？
1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來(lái)了”。
2. 小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來(lái)的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3. 組員表演紙條“飛起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)”。
4. 學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)的紙條更美，再通過(guò)老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
評(píng)價(jià)游戲、交流
1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思：看誰(shuí)的紙條在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的紙條旋轉(zhuǎn)的更快？
2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。
1. 同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng)。
2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
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