下面是范文網小編分享的關于北京教案范文6篇 幼兒園關于北京的教案,供大家閱讀。

關于北京教案范文1
教學內容:
認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表
教學目標:
?。?、結合現(xiàn)實情境經歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計的意義;
?。?、認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題;
?。场⒃谂c同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用,產生學習統(tǒng)計的興趣。
教材分析:
本單元教學的主要內容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析,認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。其編寫特點一是教材的選取突出現(xiàn)實性,二是強電學生對統(tǒng)計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長,呈現(xiàn)的'是許多小朋友關心換牙的情境,通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人?”的問題,引發(fā)學生統(tǒng)計的欲望,為解決問題,讓學生參與到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導學生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習慣。
教學重、難點:
初步了解統(tǒng)計的意義;認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題是重點;與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用,產生學習統(tǒng)計的興趣是難點。
教學方法:
合作探究法、動手操作法 教具、學具:多媒體、實物投影 學情分析:本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎上編排的,是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識,對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。因此,要根據(jù)學生的生活經驗,重視引導學生經歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程,切實感受統(tǒng)計的意義和作用,為今后學習有關的統(tǒng)計知識做準備。
課時安排:2課時
基本功訓練重點:
課本P110頁自主練習1、2題。
第一課時(新授課)
教學內容:
認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 教學目標 在體驗自己換牙的生活情境中,學習數(shù)據(jù)的整理,初步認識相形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。能夠與同伴合作進行簡單的統(tǒng)計,發(fā)展初步的動手能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用。
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教學重難點:
在體驗自己換牙的生活情境中,學習數(shù)據(jù)的整理,初步認識相形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。
教學過程
一、創(chuàng)設情景,導入新課。
師:你們知道現(xiàn)在小朋友的牙齒有幾顆嗎?你們換牙了嗎?板書:我換牙了。
師:你換了幾顆牙?我知道了我們小朋友有的換了3顆牙,有的換了2顆牙,還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。
二、分組數(shù)數(shù)、整理、填表
1、組織學生分組討論:怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。(我想知道我們要換幾次牙?我想知道換2顆牙的小朋友有幾個,換3顆牙的小朋友有幾個) 師:小朋友想了這么多的好辦法,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
2、學生互相數(shù)一數(shù)
3、請學生在小組中調查,把調查的結果記錄在表格里。(學生進行調查、整理活動)
4、交流:哪個小組的同學來說說你們組是怎樣整理的?(把每一組的整理結果貼在黑板上) 師:剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。(板書:統(tǒng)計)經過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙,有多少人換了3顆牙,有多少人換了4顆牙。 看了同學的整理你還能提出什么問題? 學生分組討論。
5、師:通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題,真了不起。(接受換牙期間的小知識)
三、鞏固練習。
1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼,你認識他們嗎?有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼,讓我們用統(tǒng)計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。
2、通過統(tǒng)計,你知道誰最多?誰最少?你還想知道什么?請小朋友在小組中互相交流。
3、同學們你們喜歡參加哪些體育活動?。你能統(tǒng)計除參加體育活動的人數(shù)?(學生分組進行活動)
四、小結
今天我們學習了統(tǒng)計。請你用統(tǒng)計的方法回家加統(tǒng)計一下你們家中喜歡吃的水果,下節(jié)課我們再來交流。
作業(yè)設計:
統(tǒng)計家中喜歡吃的水果
板書設計:
我又換牙了
分一分
數(shù)一數(shù)
擺一擺
關于北京教案范文2
教學內容:P72連加連減
教學重點:掌握連加、連減的計算方法,正確進行計算。
教學難點:理解圖意,正確列出算式。
教學用具:貼圖、投影片。
教學過程:
一、復習
看誰算得又對又快。
4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=
4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5
3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=
一、新知
?。ㄒ唬?、出示玩具圖(投影)
2、生觀察說圖意,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?
3、一共有幾個玩具?你會列式嗎?
4、指生匯報,列式。師板書:4+3+2=9
5、小組討論,7這個算式怎么計算?
6、說說算式表示的意思
7、還可以怎樣列式計算?師板書:4+2+32+4+33+4+2……
8、生說算式怎樣計算?
9、運算順序:先用第一個數(shù)和第二個數(shù)相加,再用得數(shù)加上第三個數(shù)
板書:連加計算
?。ǘ?、出示買魚圖(投影)
1、看圖說圖意
2、根據(jù)圖意列式10-2-2
3、讀算式
4、試著算一算,生嘗試練習
5、說說你是怎樣計算的?板書:10-3-2=5
6、哪位同學說說這是一道什么題?板書:連減
7、請同學們想想連加和連減題再計算方法上有什么相同的地方。
課間休息放音樂做操。
二、練習
1、把復習題中每組相關的題合并成一道連加或連減題并計算(投影)
1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=
4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=
10-3-2=6-1-2=
3、先把算式補充完整,然后列式計算。
10-3-()=()
同學發(fā)表自己的意見
填上數(shù)使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得9。
239
1
9
五、
說說你是怎樣填出口里的數(shù)的。
今天學到了什么?
六、板書
連加、連減計算
4+3+2=910-3-2=5
77
3+4+2=9
2+3+4=9
2+4+3=9
關于北京教案范文3
教學目標
認識“央、瓦”等13個生字;讀課文,了解課文內容;激發(fā)學生對北京的熱愛。
教學方法應用
小組合作學習法、質疑問難。教師教具、學生
學具準備:
CAI課件、課前布置學生收集關于北京的資料。
教學過程:
一、談話導入
1.課件出示:北京行政圖。
2.師:同學們,你們知道這是哪個城市的地圖嗎?
3.師:是的,今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
4.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學習生字
1.師:讓我們把課本打開,翻到第45頁,同學們試著把課文讀一遍,并畫出生字。
2.師:讀生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(課件出示詞語。)
3.請“小老師”帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。
4.全體齊讀詞語。
三、再讀課文,理解新知,指導朗讀
1.再讀課文
(1)師:同學們,你們的詞語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?
(2)師:請一位同學來試一試,老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
?。?)師:說說看,他讀得怎么樣?
?。偨Y:讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。)
2.理解課文、指導朗讀。
師:現(xiàn)在你們最想去哪兒看看?
?。?)教學第二自然段。
生:我想去北京的中心看看。
?。c擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。)
師:說說你看到了什么?
師:讓我們看看課文中是怎么說的。(教師范讀第二自然段。)
你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
理解“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“最佳朗讀獎”。
?。?)學生自主學習第三自然段。
生:我還想去看看北京的馬路。
師:好,剛才是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的,這一次,老師讓大家自己去看看北京的馬路。
課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
師:先說說你看到了什么.?再讀讀文字說說你讀懂了什么?有什么不懂的問題。
點擊課件,出示自學要求:
1.說說從畫面看到了什么。
2.讀讀這一自然段。
3.說說讀懂了什么。
4.問問不懂的問題。
學生分四人一小組自學討論。
分小組匯報自學的四個要求。
理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。
分男、女生比賽朗讀第三自然段,評出“最佳朗讀獎”。
?。?)教學第三自然段,拓展知識。
生:我還想去看看北京的名勝古跡。
集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
點擊課件,播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學生感受北京的美。
自由組合,互相討論看到了什么,以某個景點為例,續(xù)編一個自然段。
當回“小導游”:分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內容,教師點擊課件,配上相應的圖畫?!坝慰汀?/p>
有問題,也可以向“導游”提問。
評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸
師:北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊豐厚,把你收集來的關于北京資料告訴大家。
師:此刻,你最想對北京說什么?
總結:北京,首都,值得我們每個中國人驕傲!
五、集體配樂齊讀全文
關于北京教案范文4
【教學目標】
1、會認幕、臨等15個生字,會寫爍、煌、輝3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學重點、難點】
1、掌握本課生字新詞,并學會運用。
2、感受北京夜景的美。
【教學過程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識,導入新課
1、播放白天北京風光。
2、當天色漸漸暗下來的時候,北京就亮起來。(板題)
二、創(chuàng)設情景,整體感知
1、師范讀全文,課件同步展示相關畫面。
2、同學們,你們看到了什么?感受到了什么?
3、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來讀讀課文吧!
4、請同學們自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學人們都讀得很認真,生字詞都會讀了嗎?誰來當小老師帶讀?
小老師讀對了,我們跟著他讀一遍。
6、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準確地讀出它們來嗎?
7、現(xiàn)在只剩下生字了,我們來玩?zhèn)€點燈游戲吧。請小組開火車讀,每讀對一個生字就能點亮一盞燈,想玩嗎?
三、初讀課文,感知美
1、生字讀準確了,相信能把課文讀得更流暢:
請同學們再讀讀課文,老師有個要求,請同學邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里作上記號。
2、同學們讀書的時候,能動口、動腦又動手,這真是讀書的好習慣。
細心的同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個詞,很形象地告訴我們,這時候的北京城天已經黑了?
3、句式:
每當夜幕降臨,北京的( )亮起來了。
每當夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?
4、這么多的地方都亮起來了,讓我們感受到整個北京城變成了?
──(燈的海洋,光的世界)
5、同學們,請你們閉上眼睛,想象一下,當你來到這個燈的海洋,光的世界,你會說什么呢?
6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
(指名讀,全班齊讀)
四、精讀課文,感悟美
1、北京亮起來了,你想先去哪個地方看夜景呢?
2、老師有個建議,長安街是北京的心臟,我們先去長安街看看,好嗎?
3、指名讀,其他同學邊聽邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮起來了?
4、感受描寫亮的詞語,相機指導朗讀。
5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
1、同學們,今天我們欣賞了長安街明亮的夜景,還學了到和明亮有關的詞語,現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關的字。(爍、輝、煌)
2、寫字之前得先仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3、有哪個字,你認為很難寫,想讓老師在黑板上寫一寫?
4、請同學們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習
1、結合一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰說得多:
詞語:夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
2、師小結。
關于北京教案范文5
課時:
第一課時
教學目標:
1、學會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。
2、學習課文有順序,詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
重點:
感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵。
難點:
品味老舍的語言風格及作者所采用的寫作方法。
教學過程:
一、復習導入。
同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說今年的春節(jié)你們是怎么過的?(學生自由回答)今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。(板書課題)
二、初讀課文,了解文意。
1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的呢?請同學們打開書自讀課文。
2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學生自由回答)本文是按什么順序寫的?
三、精讀課文,了解風俗。
1、再次讀課文中印象深的有關段落。同位交流,為什么印象深?
2、匯報,師生共同交流。
臘八:
1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?
2)這樣寫說明什么?
除夕:
1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?
2)除夕有什么風俗?
3)指導朗讀。
正月初一:
1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?
2)解釋截然不同.
3)了解正月初一的風俗習慣。
正月十五:
1)認真讀11、12自然段,從中體會到什么?
2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?
3)說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風俗習慣?
4)指導朗讀。
3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動?(出示童謠)
四、總結寫法,拓展延伸。
1、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。
3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此,你有什么看法?課后寫下來。
教學反思:
要想使學生對一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學生,大家學得很投入。不足之處是我沒重視學生讀的訓練,學生讀的質量不高。
關于北京教案范文6
一、緊扣題眼,初步感知
1.讀課題,找準題眼“色彩”。
2.默讀課文,找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。
啟發(fā)學生在首尾段落中,找總起句和總結句。
總起句:深秋時節(jié)的北京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅除了我的偏見。
總結句:大自然有的,北京都有。
3.根據(jù)總分結構,理清課文層次。
二、緊扣題眼,體會理解
1.課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的?
?。ǖ冢?、5、6段從“自然風光”,第7、8段從“人文景觀”)
2.自讀描寫“自然風光”的部分,勾畫出自己感興趣的句子,感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
3.自讀描寫“人文景觀”的部分,對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風格,進一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
三、緊扣題眼,深化主題
1.再讀勾畫出的概括全文的句子,想一想:這樣的開頭、結尾有什么作用?
2.理解“大自然有的,北京都有”這句話的含義。
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