關(guān)于小學(xué)體育教案范文7篇小學(xué)體育教案簡(jiǎn)單

時(shí)間：2023-03-06 09:33:00 教案

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關(guān)于小學(xué)體育教案范文1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁(yè)的內(nèi)容及第34頁(yè)的“練一練“）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　聯(lián)系實(shí)際，靈活處理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

　　2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1.實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。

　　略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2. 提出問(wèn)題。

　　教師：你能估算這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　　二、合作交流、解決問(wèn)題

　　1. 讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。

　?。?）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；

　?。?）小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

　?。?）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

　　由于圖中沒(méi)有具體數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大概有50個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有1500個(gè)座位。

　　學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000人，4個(gè)方位，大約坐4000人。

　　學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是20xx人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

　　2.出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

　　（1）幻燈呈現(xiàn)

　　這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　?。?）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

　　引導(dǎo)提問(wèn)：

　　①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？

　?、诿總€(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位（根據(jù)課文插圖，說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)）？

　?、壅麄€(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？

　　從而板書(shū)：12×6×28或72×28

　　（3）估算版式結(jié)果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。

　　即：70×30=2100

　?。?）小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課文第34頁(yè)“練一練“的第1題。

　　題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　課文第34頁(yè)“練一練”的第2-4題。

關(guān)于小學(xué)體育教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、沿直線跑

　　2、快來(lái)接球

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)沿直線跑使學(xué)生明白沿直線跑可以省力，省時(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80%左右學(xué)生掌握跑和接球的基本技術(shù)。

　　3、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力以及接球能力。

　　4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感情，勇敢頑強(qiáng)，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跑步和接球的動(dòng)作要領(lǐng)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：在沿直線跑中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感情；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：收心熱身、導(dǎo)入情節(jié)

　　（一）課堂常規(guī)

　　1，體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，檢查服裝情況。

　　2，師生問(wèn)好

　　3，宣布本課內(nèi)容導(dǎo)入：“小朋友們，平時(shí)排隊(duì)如果不聽(tīng)指揮的話，會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽(tīng)指揮，事情才能做到有序、更好?！?/p>

　　4，步入課堂

　　組織：成四路縱隊(duì)集合

　　要求：快，靜，齊，精神飽滿(mǎn)。

　　學(xué)生學(xué)法：體育委員整隊(duì)，了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的，步入課堂。

　?。ǘ┩绞植?/p>

　　1，跳躍運(yùn)動(dòng)（要求動(dòng)作到位，輕快，姿勢(shì)正確，優(yōu)美）

　　2，整理運(yùn)動(dòng)（要求盡量放松，收心愉快）

　　教學(xué)方法：

　　（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)。

　?。?）教師先做完整的示范，講解；

　?。?）教師分解動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；

　　（4）連續(xù)進(jìn)行練習(xí)，教師觀察學(xué)生練習(xí)，加以糾正。

　　學(xué)生學(xué)法：

　　（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)。

　?。?）了解觀察具體示范動(dòng)作。

　?。?）集體練習(xí)，對(duì)不到位的動(dòng)作加以糾正。

　　二：愉悅身心，提高興趣

　?。ㄒ唬┭刂本€跑

　　方法：跑時(shí)上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開(kāi)步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動(dòng)。

　　要求：跑的姿勢(shì)正確，跑得直，輕松自然。速度一開(kāi)始不宜太快。隨著正確動(dòng)作的掌握，逐漸加速。

　　學(xué)習(xí)本領(lǐng)：跑的技術(shù)

　?。?）導(dǎo)入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)……

　?。?）教師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（3）評(píng)出勝隊(duì)。（4）聽(tīng)取教師的賽后小結(jié)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：（1）學(xué)生根據(jù)教師的講解，試著去練習(xí)。

　?。?）讓學(xué)生示范比賽，評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。（3）學(xué)生進(jìn)行沿直線跑比賽。

　　組織（如圖）：

　　三：尾聲恢復(fù)身心

　?。ㄒ唬┛靵?lái)接球

　　方法：把學(xué)生分成若干組。按序號(hào)報(bào)數(shù)，記住自己的號(hào)數(shù)。教師（或?qū)W生）任意叫號(hào)，叫到號(hào)者上前接球，接到球者就得分，最后比誰(shuí)的得分最多為勝。

　　規(guī)則：聽(tīng)錯(cuò)號(hào)去接球或者報(bào)到數(shù)的同學(xué)沒(méi)抱住球的要扣分。

　　要求：拋球要有一定高度。

　　教學(xué)方法：（1）導(dǎo)入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開(kāi)心，為了慶祝一下，我們來(lái)做“接歡樂(lè)球”比賽，看誰(shuí)接的準(zhǔn)且對(duì)，說(shuō)明獲得的開(kāi)心多。（2）教師講解接球的方法并做示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)游戲。（4）評(píng)出勝利的隊(duì)。

　　組織：學(xué)生圍繞在組織者身旁，準(zhǔn)備聽(tīng)號(hào)接球。

　?。ǘ┱n后小結(jié)

　　（三）安排回收器材（學(xué)生協(xié)助教師回收器材）

　?。ㄋ模熒鎰e

　　組織：成四路縱隊(duì)集合。

　　場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)

　　器材：排球一個(gè)

　　預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30%

　　預(yù)計(jì)最高心率：130次分

　　準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)四條橫線。

關(guān)于小學(xué)體育教案范文3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能夠說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作，運(yùn)球時(shí)動(dòng)作流暢、自然。

　　2、通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3、在練習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　支撐腳與球的位置，運(yùn)球時(shí)腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。

　　【難點(diǎn)】

　　行進(jìn)間運(yùn)球的協(xié)調(diào)性。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道在足球運(yùn)球推進(jìn)的過(guò)程中，跑的速度不如我們平時(shí)跑的速度快，這是為什么呢？好，同學(xué)們的答案都很多，其實(shí)，運(yùn)球速度的快慢除了取決于我們的跑速之外，運(yùn)球技術(shù)的熟練程度也是關(guān)鍵，同學(xué)們想不想在足球場(chǎng)上肆意的馳騁？在綠茵場(chǎng)上留下我們飄逸的身影？想，對(duì)吧？那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)我們足球運(yùn)球中很帥氣的動(dòng)作—腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

　　2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

　　要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

　?。ǘ?zhǔn)備部分

　　1、游戲：運(yùn)球追捕

　　場(chǎng)地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個(gè)。

　　游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每人一球，其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方，另一隊(duì)為逃跑方，開(kāi)始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法，只要控制好運(yùn)球即可。游戲開(kāi)始，追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開(kāi)球場(chǎng)，到場(chǎng)外練習(xí)顛球，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)決定勝負(fù)，時(shí)間短的一方獲勝。

　　組織教學(xué)：分散站立。

　　2、配樂(lè)韻律操

　　伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　3、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

　　足球顛球練習(xí)。

　　組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形站立，每人一顆小足球，做顛球練習(xí)。

　　要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

　　（三）基本部分

　　1、示范

　　可采用側(cè)面示范。

　　2、提問(wèn)：剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作的時(shí)候，老師是用腳的什么部位觸球的？觸球的部位又在哪呢？（腳內(nèi)側(cè)；觸球的后中部）

　　3、講解

　　支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運(yùn)球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進(jìn)，隨后運(yùn)球腳自然著地。

　　4、練習(xí)

　?。?）原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，注意動(dòng)作要點(diǎn)的運(yùn)用，腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

　?。?）每位學(xué)生用網(wǎng)兜兜住足球，一手拎住網(wǎng)兜，做行進(jìn)間慢走腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)，運(yùn)球行進(jìn)15米，體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，一列橫隊(duì)為一組，第一組行進(jìn)5米后第二組開(kāi)始，依次完成。

　　糾錯(cuò)：對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。

　?。?）學(xué)生做慢走腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)，注意動(dòng)作運(yùn)用要正確。

　　集體糾錯(cuò)：對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。

　　（4）學(xué)生做行進(jìn)間慢跑運(yùn)球練習(xí)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

　?。?）以體育小組為單位，行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球游戲。

　　組織教學(xué)：體育小組為單位四路縱隊(duì)。

　　5、優(yōu)生展示

　　6、教學(xué)比賽—運(yùn)球接力比賽：以體育小組為單位，每個(gè)小組排成一路縱隊(duì)，每人采用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式，快速行進(jìn)10米的距離，到達(dá)終點(diǎn)后運(yùn)球返回，將球交給下一名同學(xué)，最后一名同學(xué)通過(guò)終點(diǎn)結(jié)束，所用時(shí)間最少的小組獲勝。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、放松活動(dòng)—放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

　　要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，最好老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

　　3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　四、場(chǎng)地器材

　　足球場(chǎng)、網(wǎng)兜30個(gè)、小足球30個(gè)、音樂(lè)播放器。

　　五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　練習(xí)密度：35%～40%；平均心率：120～130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

　　六、課后反思

關(guān)于小學(xué)體育教案范文4

　　教材分析

　　本課教材選自小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　學(xué)情分析

　　1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。

　　2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

　　3、三年級(jí)的學(xué)生，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)情境、游戲、競(jìng)賽等形式提高參與熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并且在活動(dòng)中掌握顛球方法。

　　2.身體健康目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素質(zhì)，提高學(xué)生判斷能力和反應(yīng)能力。

　　3.心理健康目標(biāo)：通過(guò)各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學(xué)，建立學(xué)生自信──我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課重點(diǎn)：發(fā)球變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

　　本課難點(diǎn)：怎樣接球。

　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┱Z(yǔ)言激勵(lì)，導(dǎo)入課題［1′］

　　教師：這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來(lái)創(chuàng)編一些玩法，相信同學(xué)們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學(xué)們看，你們有沒(méi)有信心？老師相信你們一定能行！

　?。ǘ┓律毩?xí)，提高創(chuàng)造能力［3′］

　　1.設(shè)情景：今天有一些動(dòng)物們也來(lái)參加我們的活動(dòng)，它們都是誰(shuí)呢？聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)想象一下是什么小動(dòng)物？先說(shuō)出動(dòng)物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最豐富，而且模仿最形象。

　　2.學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，然后進(jìn)行模仿。

　　3.教師參與活動(dòng)，并且指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的模仿。

　　（三）乒乓模仿，感受動(dòng)作［5′］

　　1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操，語(yǔ)言提示，并適當(dāng)口令。

　　2.學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行各種模仿動(dòng)作練習(xí)。

　　3.教師小結(jié)做操情況。

　?。ㄋ模┩娣▌?chuàng)編，熟悉球性［5′］

　　1.教師語(yǔ)言引導(dǎo)提示。

　　2.學(xué)生利用手中的器材以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)?？茨男〗M玩法多、動(dòng)作美。

　　3.教師巡視指導(dǎo)并參與活動(dòng)。

　　4.學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行匯報(bào)表演。

　?。ㄎ澹┗影l(fā)球與接球練習(xí)，提高興趣，發(fā)展能力［15′］

　　1.組織全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。

　　2.學(xué)生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進(jìn)行練習(xí)。

　　3.用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生采取多種方法。

　　4.教師巡視指導(dǎo)并參與活動(dòng)。

　　5.擇優(yōu)進(jìn)行表演。

　　6.組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)球比賽。

　　7.能力較弱的學(xué)生做具體指導(dǎo)。

　?。┯螒颍骸按螂娫挕保?′］

　　1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生先打應(yīng)急電話和常用電話號(hào)碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最后組織學(xué)生進(jìn)行打電話比賽。

　　3.學(xué)生分小組討論怎樣打電話，然后進(jìn)行練習(xí)與比賽。

　　4.小結(jié)游戲情況。

關(guān)于小學(xué)體育教案范文5

　　一、教材分析

　　本次課教材選用三年級(jí)下冊(cè)的'第三課，主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。

　　追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過(guò)游戲和競(jìng)賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。

　　投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲，通過(guò)投擲輕物練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)，提高動(dòng)作靈敏性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。

　　重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑

　　難點(diǎn)：1、彎道快速奔跑的技能；

　　2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。

　　2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性，初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作；進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)體育教案范文6

　　一、指導(dǎo)思想

　　要正確樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，要不斷的學(xué)習(xí)，接受新的信息，掌握本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的前言動(dòng)態(tài)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)武裝學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)欲望，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠提高大小肌肉群控制精項(xiàng)目等；身體姿勢(shì)練習(xí)，跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)障礙練習(xí)，接力跑，平衡動(dòng)

　　三、德育要求

　　養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用.

　　四、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┻\(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域，6年級(jí)學(xué)生“具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為”的水平目標(biāo)是“主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)”,主要表現(xiàn)為“主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作”,“示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作”。

　　（二）運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)

　　三年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)是“知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ),具體表現(xiàn)為知道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，知道武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，知道舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，知道田徑動(dòng)作術(shù)語(yǔ)等等，讓學(xué)生教為系統(tǒng)地掌握體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、觀看體育比賽

　　本課程提出學(xué)生觀看體育比賽的目標(biāo)，能夠觀看現(xiàn)場(chǎng)體育比賽和表演，觀看電視中體育比賽和表演。又增長(zhǎng)體育的知識(shí)加深了體育的認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能

　　初步掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的多種運(yùn)動(dòng)技能、初步掌握一兩套徒手操，初步掌握一套簡(jiǎn)單的武術(shù)套路、通過(guò)學(xué)生比較完整地學(xué)習(xí)與掌握部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，有利于更好地運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行鍛煉與娛樂(lè)。

　?。ㄈ┥眢w健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　1、形成正確的身體姿勢(shì)

　　能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活，在體操和舞蹈等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)，在他人的指導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)。

　　2、發(fā)展體能

　　利用器械做跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)一定障礙的練習(xí)、從事迎面接力跑的練習(xí)，并注意運(yùn)用豐富多彩的練習(xí)手段，發(fā)展速度和平衡能力。

　　3、關(guān)注學(xué)生的身體和健康的意識(shí)

　　根據(jù)不同性別學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行正面教育與引導(dǎo)，力求青春衛(wèi)生保健知識(shí)的教育取得良好的效果。（四）心理健康領(lǐng)域

　　了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，包括以下四個(gè)方面：

　　1、身體健康狀況變化時(shí)的心理感受 2、理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系 3、通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒 4、養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì) （五）社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)是建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的

　　合作精神和體育道德，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1、體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài) 2、表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系

　　3、學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法五、學(xué)生基本情況分析

　　1、身心發(fā)展特征：六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始步入青春發(fā)育期，是兒童成長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于兒童心理及行為發(fā)展有很大影響。對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作有所控制，動(dòng)作的精確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　2、心理發(fā)展特征：六年級(jí)學(xué)生情緒的自我控制能力發(fā)展逐漸趨于平衡，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，評(píng)價(jià)能力提高，學(xué)生不再?gòu)臒o(wú)條件地服從信任教師。自覺(jué)鍛煉意識(shí)有很大進(jìn)步。

　　3、社會(huì)交往特征；六年級(jí)的學(xué)生社會(huì)交往能力進(jìn)一步增強(qiáng)，具有較高的認(rèn)識(shí)水平，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

　　六、改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、重視教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的更新，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以達(dá)到“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀不可”的目的。

　　2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮潛能。

　　3、注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)。