人教版五年級上冊語文第六單元教案3篇小學(xué)五年級下冊第六單元作文教案

時間：2023-03-03 11:16:00 教案

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人教版五年級上冊語文第六單元教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。

　　2、通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。

　　3、根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　一、生活場景正月十五

　　說說有關(guān)龍的知識。

　　齊讀課題質(zhì)疑——大人們關(guān)于龍會說些什么哪？

　　二、初讀課文，整體感知、哪些大人關(guān)于“龍”在文中有說法？分別是怎樣說的呢？

　　小組合作尋找，讀相關(guān)句段，匯報。

　　三、細(xì)讀品味，合作探究

　　1）請同學(xué)們默讀課文，想一想“龍”在大人們心中是什么樣子的？

　　2）你對哪個大人的話有濃厚的興趣，著重談一談

　　3）把握文章的中心思想：讀了這篇小文章，你認(rèn)為那一段，那一句更能抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情？請你再讀讀課文，找一找。（齊讀：在美讀中體會作者的強(qiáng)烈民族自豪感，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界文章主題自然水到渠成）。

　　“龍”象征的我們騰飛的中華，那么你再來開動腦筋繼續(xù)想一想“龍”還有什么含義哪？（自己續(xù)編，然后小組交流。）

　　四、拓展延伸，情感升華

　　“龍”象征的騰飛的中華，特別是改革開放以來中國發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。（播放課件——有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，教育等事業(yè)發(fā)生的變化。讓學(xué)生再次感受到中國正在不斷的騰飛，不斷的進(jìn)步。）

　　看到中國各項事業(yè)發(fā)生如此大的變化，你想說點(diǎn)什么嗎？

　?。ㄍㄟ^讓學(xué)生觀看——可以讓學(xué)生感受到祖國發(fā)生的變化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立為祖國做貢獻(xiàn)的信念）

　　五、布置作業(yè)

　　1、用你知道的事實，試著在第五段后面繼續(xù)寫幾句。

　　2、談?wù)勀阕鳛椤褒垺钡淖訉O又有那些感想。

人教版五年級上冊語文第六單元教案2

　　教學(xué)目的：

　　1.積累本課生字詞。

　　2.鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀張抗抗的《海市》圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容?

　　注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望?！拔摇倍嘞胫粭l引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。

　　2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

　　3、小組交流：能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時表揚(yáng)。

　　4、全班討論。

　　5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

　　1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。

　　2、劃出你感興趣的詞語。

　　3、短文有幾個自然段?

　　4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。

　　5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題?讀了這篇文章你有什么感受?

　　第二課時

　　一、暢所欲言。

　　大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

　　1、課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動、流利地講述神奇景觀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。

　　3、小組交流。

　　4、全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會。

　　二、初顯身手。

　　1、通過課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?

　　2、你對其中的哪些作品最感興趣?為什么?

　　3、評選小博士。同學(xué)們都愛看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧!

　　三、筆下生花。

　　同學(xué)們，我們在這個單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知識的同時有沒有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫探險故事，大家平時搜集的奇觀資料正好可以派上用場了!相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會離奇、有趣，或者你也可以仿照的故事改編一個。

　　1、要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認(rèn)為需要注意些什么?

　　2、你打算如何來寫這篇作文?小組交流，共同完成協(xié)作提綱。

　　3、全班交流協(xié)作提綱。