七年級(jí)歷史唐代的中外交往教案范文3篇唐朝的中外交往教案

時(shí)間：2023-02-23 02:52:55 教案

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七年級(jí)歷史唐代的中外交往教案范文1

　　一.課前導(dǎo)學(xué)

(一)認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：

　　1.了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況;

　　2.分析科舉制度的影響;[]

　　3.認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立、完善、影響;

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科舉制度的影響。

(二)課前自學(xué)

　　1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問(wèn)題;

　　2.獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，并進(jìn)一步識(shí)記、鞏固：

(1)以來(lái)，官員大多從各地高門(mén)權(quán)貴的子弟中選拔;

(2)隋文帝開(kāi)始用的方法來(lái)選拔官員;

(3)隋煬帝時(shí)正式設(shè)置，我國(guó)科舉制度正式形成。從此，門(mén)第不高的，可以憑才學(xué)作官;選拔官吏的權(quán)力，也從集中到;

(4)唐朝科舉制度逐漸完善，以、兩科最重要。

(5)唐太宗即位后，擴(kuò)充了的規(guī)模。進(jìn)士科考中第一名的，稱為;

(6)武則天時(shí)，開(kāi)始了，并增設(shè)了;

(7)唐玄宗時(shí)，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮;

(8)科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到才被廢止。

　　二.交流展示

　　三.小組討論

　　1.科舉制度是怎樣創(chuàng)立的?如何得到完善?

　　2.科舉制度創(chuàng)立起了什么作用?

　　四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

(一)

　　1.科舉制度在朝創(chuàng)立，在朝逐漸完善，直到才被廢止;

　　2.在科舉制度創(chuàng)立的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是、;

　　3.在科舉制度完善的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是、、;

(二)

　　1、我國(guó)科舉制正式誕生于()A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋煬帝

　　2、科舉制創(chuàng)立于()A.隋朝B.唐朝C.西漢D.魏晉

　　3、科舉制逐步完善于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

　　4、科舉制廢除于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

　　5、首創(chuàng)殿試、武舉的是()A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.隋文帝

　　6、有利于唐詩(shī)繁榮的是()A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.隋文帝

　　7、下列關(guān)于科舉制度的說(shuō)法中，不正確的是

　　A.唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度B.科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才

　　C.進(jìn)士科是唐代普遍推崇的科目D.科舉制度激發(fā)了讀書(shū)人的自信和熱情，推動(dòng)了唐代社會(huì)的發(fā)展

　　8.與科舉制有關(guān)的成語(yǔ)“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是

　　A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時(shí)可獲得一套新衣B.讀書(shū)人在科舉考試考中后地位有巨大變化

　　C.只有身穿錦衣才會(huì)允許參加考試D.讀書(shū)人用華麗的服飾來(lái)證明自己的身份

(三)閱讀下列材料：

“英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！?/p>

　　請(qǐng)回答：

(1)材料中的“選舉制度”指的是什么制度?制定該制度的目的是什么?

(2)這一制度開(kāi)始于哪個(gè)朝代?誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)候正式誕生?

七年級(jí)歷史唐代的中外交往教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解唐朝建立、貞觀之治和武則天統(tǒng)治等基本史實(shí)

　　掌握唐太宗和武則天的政績(jī)

　　2、分析貞觀之治形成的原因

　　3、掌握開(kāi)元盛世形成的原因及其主要成就

　　4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天、唐玄宗進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力

　　教學(xué)重點(diǎn)

“貞觀之治”和“女皇武則天”、開(kāi)元盛世

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確評(píng)價(jià)唐太宗、武則天和唐玄宗

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)提煉進(jìn)行自學(xué)，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

　　二、指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、巡回指導(dǎo)學(xué)生自問(wèn)和互問(wèn)

　　2、教師準(zhǔn)備提問(wèn)以下重點(diǎn)知識(shí)：

(1)唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。(618年、長(zhǎng)安、唐高祖)

(2)唐太宗的姓名和年號(hào)。(李世民、貞觀)

(3)唐太宗時(shí)最的諫臣是誰(shuí)?(“人鏡”魏征)

(4)我國(guó)歷的女皇帝是誰(shuí)?(武則天)

　　她的政績(jī)主要體現(xiàn)在哪些方面?(重視發(fā)展生產(chǎn)，重視選拔賢才)

(5)唐玄宗的措施

　　三、質(zhì)疑釋疑

　　1、讓學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓其他同學(xué)幫助解決。

　　2、與學(xué)生一起探討以下問(wèn)題

　　從秦朝到唐朝，我國(guó)古代出現(xiàn)過(guò)哪些盛世局面?它們出現(xiàn)的原因有何共同之處?對(duì)此，你有何認(rèn)識(shí)?

　　四、讓學(xué)生小結(jié)知識(shí)并做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　一、自學(xué)：

　　以小組為單位，通過(guò)看書(shū)，填寫(xiě)本節(jié)課的自學(xué)提綱，填完后，小組成員共同交流。注意要提高效率。(自學(xué)提綱見(jiàn)區(qū)下發(fā)的學(xué)案中的知識(shí)提煉)

　　二、自問(wèn)：

　　1、合上課本自問(wèn)自己掌握了知識(shí)提煉中的哪些知識(shí)，沒(méi)記住的抓緊記住。

　　2、小組內(nèi)同學(xué)相互問(wèn)答，有選擇性地提問(wèn)知識(shí)提煉上的問(wèn)題

　　3、回答教師的提問(wèn)

　　三、質(zhì)疑釋疑

　　1、小組內(nèi)討論解決教師提出的問(wèn)題并展示

　　2、小組間討論解決教師提出的問(wèn)題并展示

　　3、與教師一起探討教師準(zhǔn)備的問(wèn)題并展示

　　4、隨時(shí)記要點(diǎn)。

　　四、反思與鞏固

　　1、小結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、做當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。

　　系列訓(xùn)練

　　見(jiàn)區(qū)下發(fā)學(xué)案中的隨堂訓(xùn)練

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　唐朝前期的統(tǒng)治

　　唐朝的建立

　　唐太宗的統(tǒng)治

　　措施及結(jié)果

　　武則天的統(tǒng)治

　　地位、政策、評(píng)價(jià)

　　開(kāi)元之治

　　措施、結(jié)果

　　教后體會(huì)

　　要通過(guò)讓學(xué)生比較唐太宗和唐玄宗的措施，找出唐朝兩個(gè)盛世局面出現(xiàn)的共同原因。

七年級(jí)歷史唐代的中外交往教案范文3

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響。

　　2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、科舉制度的影響等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過(guò)采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　教學(xué)重點(diǎn)為：以科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過(guò)程。

　　本課的難點(diǎn)：本套教科書(shū)前面的內(nèi)容中沒(méi)有介紹士族制度和九品中正制，因此學(xué)生難以理解隋唐時(shí)期選官方式變化的進(jìn)步意義。

[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[教具]地圖冊(cè)、科舉制度相關(guān)多媒體、圖片

[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　教師可以從簡(jiǎn)介隋唐以前必須有地方官吏、高門(mén)權(quán)貴推薦才可以做高官，引出課文引言中李昂拒絕說(shuō)情的小故事，在對(duì)比中激發(fā)學(xué)生對(duì)科舉制度學(xué)習(xí)的興趣，由此導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、介紹隋王朝建立之初，沿襲以前的選官制度，但是兩年之后(583年)隋文帝就下詔令予以廢除。他為什么要廢除呢?請(qǐng)學(xué)生閱讀課文正文第一段，自己分析或分組討論隋文帝廢除舊制的原因。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種舊制對(duì)中央政權(quán)的不利之處。

　　2、在學(xué)習(xí)隋朝創(chuàng)立科舉制時(shí)，教師可以圍繞"按考試成績(jī)選拔人才，會(huì)給各種人帶來(lái)什么變化"為題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理分析"高門(mén)權(quán)貴的子弟失去了什么?原來(lái)把持選官實(shí)權(quán)的地方官和高門(mén)權(quán)貴失去了什么?出身低微的讀書(shū)人得到了什么?朝廷得到了什么?進(jìn)而總結(jié)科舉考試的直接作用"門(mén)第不高的讀書(shū)人可以憑才學(xué)做官，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央。

　　3、科舉制度的完善,一目，可以按唐太宗、武則天、唐玄宗的順序各有側(cè)重地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：

　　探討國(guó)學(xué)與科舉考試的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科舉考試把讀書(shū)、應(yīng)考、做官聯(lián)為一體。觀察《唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出》圖，結(jié)合旁邊課文小字中唐太宗的話和課文中所引唐朝詩(shī)人趙嘏,太宗皇帝真長(zhǎng)策的詩(shī)句，從政治角度、思想角度分析，科舉考試的獲益者是封建統(tǒng)治者皇帝。

　　分析武則天開(kāi)創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什么?

　　提問(wèn)學(xué)生“如果你是一個(gè)準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩(shī)賦作為今年考試的內(nèi)容，你會(huì)怎樣做?”“請(qǐng)你再估計(jì)一下唐朝的文學(xué)界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面?”

　　4、學(xué)習(xí)“科舉制度的影響”一目時(shí)，可以在前兩個(gè)子目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接組織學(xué)生分小組總結(jié)、討論隋唐科舉制度的影響。注意引導(dǎo)學(xué)生從政治、思想、文化、教育、社會(huì)矛盾、社會(huì)風(fēng)氣與習(xí)俗等方面分析，從對(duì)外國(guó)、對(duì)后世以至今天影響的角度分析，從科舉制度與唐朝繁榮的關(guān)系角度分析。

　　5、利用“活動(dòng)與探究”欄目中的“閱讀分析”，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

　　6、教師在本課教學(xué)中無(wú)論是自己講述還是引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，都要把握好對(duì)隋唐科舉制度評(píng)價(jià)的分寸。

　　四、小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生按人物順序編制“隋唐時(shí)期的科舉制度大事記”。并觀看反映科舉制度的多多媒體資料

　　五、練習(xí)：你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好，為什么?

　　六、作業(yè)：唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對(duì)于確立唐詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的地位有著很大的促進(jìn)作用?！?/p>

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