七年級(jí)歷史優(yōu)秀教案最新范文3篇 7年級(jí)歷史教案

時(shí)間：2023-02-23 02:50:00 教案

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七年級(jí)歷史優(yōu)秀教案最新范文1

　　第5課西周的興亡

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　武王伐紂的經(jīng)過、性質(zhì);西周的分封制、等級(jí)制的內(nèi)容及作用;西周的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的狀況;國人-，共和行政，西周的滅亡，東周的建立。

　　過程與方法：

　　通過學(xué)習(xí)武王伐紂這一戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過，讓學(xué)生分析這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)武王伐紂原因、經(jīng)過、性質(zhì)的分析，使學(xué)生更好地理解得道多助，失道寡助這一理論。同時(shí)使學(xué)生了解歷史朝代的演變和更迭;

　　2.通過對(duì)西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以迅速發(fā)展，是成千上萬的奴隸的辛勤勞動(dòng)所換來的。從而樹立人民群眾才是歷史的主人這一正確的史觀。

七年級(jí)歷史優(yōu)秀教案最新范文2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)及三國鼎立局面的形成。

　　2、會(huì)講述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。通過曹操一勝一敗原因的探究，培養(yǎng)分析問題的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)曹操、諸葛亮等杰出人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭雙方勝敗的原因

【導(dǎo)學(xué)方法】

①情境法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，有利于學(xué)生直接獲得感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

②探究法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究問題。

③其他方法：指導(dǎo)法、講解法、練習(xí)法等。

【學(xué)習(xí)方式】

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué) → 自研自探 → 合作探究 → 展示提升 → 質(zhì)疑點(diǎn)撥 → 總結(jié)歸納

(設(shè)疑預(yù)習(xí)) (靜心獨(dú)學(xué)) (交流互動(dòng)) (板書、口述、或表演)(適當(dāng)點(diǎn)撥) (知識(shí)梳理)

【學(xué)法指導(dǎo)】

　　本課知識(shí)點(diǎn)涉及較多，可以利用要點(diǎn)提煉法，將本課內(nèi)容概括為：一種局面、兩大戰(zhàn)役、三國鼎立、四個(gè)人物、五個(gè)時(shí)間來記憶。

①一種局面：三國鼎立; ②兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn);

③三國鼎立：三國名稱和都城; ④四個(gè)人物：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮;

⑤五個(gè)時(shí)間：200年、208年、220年、221年、222年。

【學(xué)習(xí)過程】

　　導(dǎo)入新課

　　播放《三國演義》片頭，把學(xué)生帶入情境，在學(xué)生興致勃勃地觀看結(jié)束后，問：知道我們今天將要學(xué)習(xí)哪一課嗎?那么，三國鼎立的局面是怎樣形成的呢?是哪三國?你知道嗎?三國形成的歷史與大家所熟知的哪些歷史人物有關(guān)系呢?(創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，激發(fā)興趣)

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)(我學(xué)習(xí)，我思考，我展示，我快樂!)(仿微軟雅黑字部分是學(xué)生供學(xué)生使用的學(xué)案)

　　要求：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課本，完成以下探究活動(dòng)，并把重點(diǎn)內(nèi)容在課本上做好標(biāo)記，獨(dú)立完成后以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，和你的同伴攜手解決!

　　七年級(jí)歷史優(yōu)秀教案范文

七年級(jí)歷史優(yōu)秀教案最新范文3

　　第2課原始農(nóng)耕文化的遺存

　　教學(xué)目標(biāo)

　　識(shí)記與理解：

　　記住河姆渡原始居民生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物，記住半坡原始居民生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對(duì)河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活的影響。

　　能力與方法：

　　1.通過識(shí)圖培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時(shí)代的器物(主要是陶器)，培養(yǎng)理解當(dāng)時(shí)人們生活狀況的能力，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們的審美特點(diǎn);

　　2.通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用比較方法。

　　3.通過北京人與猿類、現(xiàn)代人的比較，以及北京人與山頂洞人的比較，幫助學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)中國對(duì)世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，進(jìn)行愛國主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動(dòng)的甘苦及其創(chuàng)造的價(jià)值，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過河姆渡、半坡原始居民適應(yīng)、利用和改造自然的典型史實(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　南方地區(qū)學(xué)校以河姆渡遺址為第一重點(diǎn)，半坡遺址次之。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.“新石器”的含義。

　　2.河姆渡原始居民工具、房屋的特點(diǎn)及其與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3.大汶口文化中晚期所反映的社會(huì)情況。

　　授課類型

　　新授課

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案;學(xué)生收集感興趣的原始農(nóng)耕文化的文字和圖片資料。

　　教學(xué)方法

　　講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合教學(xué)手段

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　原始人類起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應(yīng)、利用和改造自然的能力的提高原始人類學(xué)會(huì)了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作淘氣、建造房屋，開始了原始農(nóng)耕生活。在祖國遼闊的大地上，分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進(jìn)具有代表性的遺址，體驗(yàn)一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧!

　　學(xué)習(xí)新課：

　　學(xué)生閱讀課前導(dǎo)入框：大家回想一下，我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類——元謀人、北京人、山頂洞人，他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚)他們這種靠“采集”獲得食物的方式有哪些不便?(受季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理，原始人要改變這種這些，關(guān)鍵要解決什么問題?開始一種什么樣的新生活?我國原始的農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的?本節(jié)課將了解到這些內(nèi)容。利用教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具體位置。

　　一、河姆渡遺址

　　提問：河姆渡原始居民生活在距今什么時(shí)間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?學(xué)生閱讀第一目，觀察教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》，第8頁《骨耜》《炭化稻谷》，然后回答。

　　討論：河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步?

　　引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)工具、農(nóng)作物種植、居住房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)和手工業(yè)等方面思考。河姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、種植水稻，住干欄式的房子，過定居的生活，已會(huì)挖掘水井、飼養(yǎng)家禽、會(huì)制陶器，并能制作簡單的玉器和原始的樂器。

　　填表：自然條件對(duì)河姆渡原始居民的影響。

　　生存的自然環(huán)境特點(diǎn)生產(chǎn)生活突出特點(diǎn)

　　氣候溫暖濕潤

　　雨量充沛原始農(nóng)業(yè)：種植水稻

　　原始畜牧業(yè)：飼養(yǎng)水牛等

　　湖泊沼澤密布采集業(yè)：利用舟船，采集水生植物

　　捕撈業(yè)：捕撈魚蚌

　　居住：建干欄式房屋

　　其他：挖水井、制陶器

　　河姆渡原始居民的生活情況是這樣的。那么，半坡原始居民生活情況如何呢?請(qǐng)大家仿照第一目學(xué)習(xí)第二目——半坡原始居民的生活。學(xué)生閱讀第二子目后回答。

　　二、半坡遺址

　　提問：半坡原始居民生活在距今什么時(shí)間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?學(xué)生閱讀第二目后回答。