滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天鵝的故事》教案3篇(天鵝的故事課文教案)

時(shí)間：2023-02-19 15:30:24 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天鵝的故事》教案3篇(天鵝的故事課文教案)，供大家閱讀。

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天鵝的故事》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字9個(gè)“嘯、騰、胸、脯、震、顫、怔、塌、陷”。積累描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)。

　　2、正確、有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能劃出不理解的地方，想辦法解決。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解一群天鵝齊心協(xié)力戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的故事，懂得只有齊心協(xié)力才能共度難關(guān)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解詞語(yǔ)“呼嘯”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。

　　2、聯(lián)系上下文品詞品句，領(lǐng)悟他們勇于克服困難的決心。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)大家談?wù)劊禾禊Z在你們心中留下的是怎樣的印象？

　　2、天鵝，在大家心中是高貴而優(yōu)雅的。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于天鵝的故事。

　　板書(shū)課題：12、天鵝的故事齊讀

　　二、整體感知

　　1、出示自學(xué)要求，教師巡視，適當(dāng)提示。

　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。

　?。?）劃出文中“呼嘯、窟窿、胸脯”等部首相同的詞語(yǔ),想想它們的意思。

　?。?）劃出文中不理解的地方，想辦法解決。

　　2、交流。

　?。?）指導(dǎo)字形：嘯窿（生上一橫勿忘）

　　（2）找出文中部首相同詞語(yǔ),說(shuō)它們意思。

　　呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。

　　窟窿：洞；孔。胸脯：指胸部。

　?。?）分節(jié)指名讀課文，思考課文講述了天鵝的什么故事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？

　　3、男女生分別朗讀課文第一、二小節(jié)。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、小結(jié)：通過(guò)自讀課文我們讀準(zhǔn)了字音、讀通了課文，并且通過(guò)填空的方式了解了課文的內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　3、指導(dǎo)把課文讀通順。

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天鵝的故事》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀的過(guò)程中獨(dú)認(rèn)識(shí)生字：“嘯、騰、胸、脯、震、顫、怔、塌、陷”。積累本課詞語(yǔ)7個(gè)以及描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解天鵝啼叫含義，并讀好描寫(xiě)天鵝動(dòng)作的詞句。

　　3、懂得只有齊心協(xié)力才能共度難關(guān)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解天鵝啼叫含義，并讀好描寫(xiě)天鵝動(dòng)作的詞句，體會(huì)天鵝們的心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　1、知道天鵝這種動(dòng)物嗎？學(xué)生交流。

　　出示圖片：天鵝生活于湖泊與沼澤，通常是數(shù)十只至數(shù)百只在一起成群活動(dòng)。主要吃水里植物，是一種非常溫順的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。

　　2、今天，我們將看見(jiàn)天鵝的不為人知的另一面，讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。（讀課題）

　　二、整體感知

　　1、師：開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人一句，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　學(xué)生朗讀，教師檢查預(yù)習(xí)情況，并即時(shí)正音。

　　2、聽(tīng)，“克嚕——克哩！”天鵝們?cè)诤咸浣兄?，課文多處描寫(xiě)了天鵝的啼叫，快速閱讀課文，找出有關(guān)句子，想想他們?yōu)槭裁刺浣校?/p>

　　學(xué)生自由閱讀課文。教師巡視，指導(dǎo)。

　　出示句子：

　?。?）一群天鵝落在湖面上，“克?！肆?！”地啼叫著，好像在討論：冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？

　?。?）湖面上傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

　　（3）所有的天鵝同時(shí)結(jié)束了工作，它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出勝利的歡呼聲：“克?！肆ā肆?！”

　　指名朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三次啼叫，在我們聽(tīng)來(lái)，似乎沒(méi)有什么不同，但對(duì)天鵝來(lái)說(shuō)，卻大不一樣。要讀好這些句子，我們就應(yīng)該了解，天鵝是在什么情況下發(fā)出這樣的啼叫聲，讓我們?cè)僖淮伍喿x課文，體會(huì)這叫聲中的含義。

　　三、理解課文

　　1、指名讀課文第1、2節(jié)。

　　寒潮突然降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。這意味著天鵝將失去食物，面臨生存危機(jī)?！翱藝！肆ǎ　碧禊Z們?cè)鯓拥靥浣兄?？（著急、悲傷?/p>

　　指導(dǎo)朗讀句子（1）。

　　2、正在這，出現(xiàn)了這樣一幅情景。

　　媒體播放：老天鵝破冰

　　出示課文第3、4節(jié)，指名朗讀，邊聽(tīng)邊思：在你眼中，那是一只怎樣的老天鵝？

　　學(xué)生交流。

　　xiong pu xian ku long

　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：胸脯撲打（奮不顧身）冰層塌陷出現(xiàn)冰窟窿

　　指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

　　引讀第4節(jié)。邊讀邊思考，回答。

　　“別的天鵝似乎怔住了?！罢　笔鞘裁匆馑?；其他不明白什么？

　　它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得‘咯吱——’，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿?！爆F(xiàn)在，你就是天鵝群里的一只天鵝，看著老天鵝如此奮不顧身的破冰行動(dòng)，你會(huì)想些什么？學(xué)生交流。

　　說(shuō)話(huà)聯(lián)系：湖面上到處都是“克?！肆ā肆ā钡奶浣新?，他們還會(huì)說(shuō)些什么？

　　板書(shū)：投入。比較“投入”“加入”。

　　指導(dǎo)朗讀句子。

　　出示：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

　　齊讀句子。

　　3、一只老天鵝的奮不顧身，使冰層裂開(kāi)了小窟窿，整群天鵝的投入，使小小的冰窟窿變成了一片很大的水面。（板書(shū)）

　　引讀第5節(jié)。

　　四、總結(jié)

　　當(dāng)天鵝歡快地在水面上捕食時(shí)，我們也由衷地為他們感到高興，“克嚕——克哩——克哩！”那一聲聲啼叫似乎在向我們?cè)V說(shuō)著什么。想一想，把它寫(xiě)下來(lái)。

　　練習(xí)：天鵝不時(shí)發(fā)出勝利的歡呼聲：“克?！肆ā肆?！”好像在說(shuō)：“?！?/p>