生日教案3篇(幼兒生日教案)

時間：2023-02-16 09:34:00 教案

　　下面是范文網小編整理的生日教案3篇(幼兒生日教案)，供大家品鑒。

生日教案3篇(幼兒生日教案)

生日教案1

　　活動目標：

　　1、認識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的愿望。

　　2、通過觀察畫面理解故事內容，樂意與教師一起講述故事中的部分語句。

　　3、體驗過生日得到禮盒的神秘感和快樂的情趣。

　　重點難點：

　　理解故事內容，能說出故事中的對話！

　　活動準備：

　　小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂、圖片等。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們過過生日嗎？

　　幼：過過。

　　師：那你們生日會收到什么呢？

　　幼：禮物！

　　師：小朋友們，今天呀有一個小朋友他也要過生日了，你們看是誰呀？

　　幼：小熊。

　　二、出示大禮盒，引導幼兒學說部分語句。

　　1、幼兒學說語句，初步理解故事內容。

　?。?）師：小熊收到一個神秘的禮物，你們瞧，這是什么？

　　幼：大盒子。禮物盒。

　　師：你們看看這是一個什么顏色的禮物盒呢？

　　幼：綠色的。

　　師：老師偷偷的告訴你們哦，這個神秘的綠盒子就在我們班里呢！

　　在哪呀？

　?。?）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽聽這個里面有沒有禮物？好像有聲音哦！

　　周老師聽到里面有聲音：快打開，快打開！

　　教師打開綠盒子，以問的形式慢慢引導幼兒學習對話。

　　師：咦！里面有個什么？（引導幼兒說：咦！里面有個紅盒子）咦！里面有個紅盒子。

　　小熊很驚訝的說了一句什么話？

　　我們一起說說！小熊看到里面有個紅盒子很驚訝哦，所以要說：咦！

　?。?）出示紅盒子。

　　教師搖紅盒子。

　　師：你們聽這個紅盒子里好像也有聲音。在說：快打開，快打開！

　　那我們來看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？

　　師：咦！里面有個什么？

　　咦！里面有個黃盒子！

　　（引導幼兒全體說說，再請個別幼兒說說）

　?。?）出示黃盒子。

　　師：你們聽，黃盒子里傳來一個聲音，在說什么？（引導幼兒說快打開）快打開，快打開。

　　打開黃盒子師：咦！里有什么？

　　咦！里面有個藍盒子。

　　（引導個別幼兒站起來說說。）

　?。?）出示藍盒子，請個別幼兒打開并引導幼兒說說對話師：怎么還沒有禮物呀！說不定禮物藏在藍盒子里哦！

　　你們聽，藍盒子里有和小小的聲音在說：快打開快打開。

　?。ㄒ龑в變簛碚f：快打開，快打開）請個別幼兒來打開，并引導幼兒學說對話師：那誰愿意來打開的？打開的時候要說一句話哦，千萬別忘記。

　　師：那我們一起來說一說：咦！里面有個白盒子。

　?。?）出示白盒子

　　師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來了。肯定是我們小朋友說的聲音不夠響亮哦！等等要大聲點哦！

　　藍盒子里好像有個小小的聲音在響哦！你們知道是什么嗎？"快打開快打開！"誰能來開一下！

　　師：咦！里面有什么？咦！里面有個蛋寶寶。

　　2、提問

　　師：小熊打開，咦！里面有個蛋寶寶！蛋寶寶對小熊說，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂！

　　師：小熊最后有收到禮物嗎？蛋寶寶是怎么對小熊說的？

　　三、完整欣賞故事，鞏固對故事的理解。

　　師：那我們一起再來聽一聽這個故事《生日快樂》吧？小朋友也可以跟著老師一起講哦?。ń處熇脠D片完整講述故事）四、為小熊過生日。

　　師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽到了小恐龍的生日祝福，可真開心啊！我們小朋友也一起來唱首生日歌送給小熊好嗎？

　?。ǔ崭杞Y束）

生日教案2

　　活動目標：

　　1、通過觀察繪本畫面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動物。

　　2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

　　活動過程：

　　一、引題——出示圖一。

　　這是什么呀？猜猜今天是哪個小動物的生日？

　　二、師幼共同閱讀故事。

　　1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日??？

　　引導幼兒觀察畫面，提問：

　　小貓咪咪為生日晚會準備了什么？

　　今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？

　　咪咪過生日我們應該對他怎么說?。?/p>

　　2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情？

　　出示圖三，提問：

　　圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？

　　原來是停電了，停電了怎么辦呢？誰來幫助小貓想想辦法？引導幼兒想出各種各樣的辦法。

　　3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法？

　　4、出示圖五——圖十。

　　提問：

　　這個時候一個黑影出現(xiàn)了！你們猜他是誰？為什么呢？你是怎么看出來的？

　　這個黑影是誰？引導幼兒觀察小刺猬的特征。

　　又來了兩個客人？右邊的這個小動物是誰？左邊的是誰？為什么？引導幼兒觀察小兔和猴子的特征。

　　“碰”來電啦！長頸鹿陪著誰來啦？

　　5、出示圖十一。

　　提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里??？

　　一共來了幾位客人啊？我們一起來數(shù)數(shù)。

　　三、師幼共同閱讀繪本。

　　咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完整講述。

　　四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

　　1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）

　　2、你們給他送上什么樣好聽的祝福??？（引導幼兒說出不同的祝福語）

　　3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）

　　4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎？

生日教案3

　　一、活動背景

　　在中班數(shù)學活動中，感知10以內數(shù)量、理解數(shù)字、會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數(shù)量是一項重要內容。我班幼兒已經認識了10以內的數(shù)量，對10以內的數(shù)字有了簡單的認識，并能使用數(shù)字表示物體的數(shù)量。之前我們學的是單一的感知某兩個數(shù)的數(shù)量，把10以內的數(shù)量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數(shù)量的教學內容。在此活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數(shù)量經驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

　　二、設計策略

　　1、生活化、游戲化的教育思想

　　教學內容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節(jié)，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

　　2、開放性教育思想。

　　在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。

　　3、操作性教育思想。

　　實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內數(shù)量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數(shù)量關系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。

　　4、尊重幼兒的學習、認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。

　　在本次活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。

　　三、活動目標：

　　1、感知10以內的數(shù)量。比較10以內數(shù)量的多少和一樣多。

　　2、學習將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量關系

　　3、鼓勵幼兒大膽地參與數(shù)學操作及交流活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　四、活動準備：

　　教師：實物投影儀；1—10的數(shù)字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。

　　幼兒：操作一，使兩排圖形的數(shù)量一樣多；操作二，數(shù)物匹配活動，操作三，數(shù)物拼版活動

　　環(huán)境：每組桌上放有點子、數(shù)字或動物卡片；活動室另一邊布置成小兔的`家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

　　五、活動過程：

　　1、復習鞏固10以內的數(shù)量

　?。?）以小兔過生日為導入活動

　　師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師為你們準備了賀卡送給小兔，請你們打開卡片，看看卡片上有什么？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數(shù)字1—10，有1—10數(shù)量的動物圖案，有1—10數(shù)量的點卡和水果卡）