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生日教案范文3篇(幼兒生日教案)

時間:2023-02-09 11:02:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的生日教案范文3篇(幼兒生日教案),供大家參閱。

生日教案范文3篇(幼兒生日教案)

生日教案范文1

  一、活動目標:

  1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說出總數(shù),理解5以內數(shù)的含義。

  2、引發(fā)對動物明顯特征的關注,大膽表述自己的想法。

  二、活動準備:背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)

  三、活動過程:

 ?。ㄒ唬┮雠d趣:

  1、師:今天有個小動物要請客,我們一起去看看是誰要請客,你們猜猜這是誰的.家呢?是從哪里發(fā)現(xiàn)的?小結:哦,原來熊貓最喜歡吃竹子,所以它的家種著很多的竹子。

  2、師:熊貓在家嗎?熊貓在干什么?今天熊貓要過生日了,誰會來做客呢?

 ?。ǘ游飦碜隹?/p>

  1、出示動物一:誰來了?在哪里?(長頸鹿)小結:長頸鹿脖子很長,身上還有花紋。

  2、長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了,來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)

  3、師:哎呀,花叢里誰在動啊,我們把它請出來吧。(出示剪影),你從哪里看出來是小雞的?小結:小雞圓圓的腦袋,尖尖嘴,叫起聲來嘰嘰。

  4、熊貓看見小雞來了,準備好小凳子,讓他們坐。熊貓準備了幾張凳子?我們一起請小雞出來把,小雞,快出來,請坐、請坐。還有幾只小雞沒來呢?

  5、花叢中的小雞都去熊貓家做客了,草叢里又有小動物要蹦蹦跳跳出來了,會是誰呢?

  師:我來把它請出來吧,小兔小兔長耳朵,短尾巴,走起路來蹦蹦跳。小兔這樣走路累不累?請小兔快坐下。誰也來學學小兔走路的樣子,把它們請過來。(請出4只小兔)

  師:今天小兔來了幾只,一起數(shù)一數(shù)。

  師:客人都到齊了,熊貓過生日,他們會和熊貓說什么好聽的話呢?(祝你生日快樂)

  師:熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝,歡迎、歡迎)

 ?。ㄈ┙o小動物喂食

  1、師: 今天來做客的小動物都很有禮貌,所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人,我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)

  2、師:熊貓自己忙不過來,請小朋友幫忙招待客人,你們愿意幫忙嗎?

  3、師:請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。

  4、組織幼兒根據(jù)花籃上點子或數(shù)字的提示,粘貼食品,鞏固5以內數(shù)的涵義。

  4、分享交流:選擇幾名幼兒,交流送食物的情況。

生日教案范文2

  活動目標:

  1.初步了解故事內容,理解小熊和朋友們互相關心的情感。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,愿意在集體面前大方地表述自己的見解。

  3.感受關心親人、朋友的快樂。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1.課件。

  2.故事磁帶,錄音機。

  活動重點難點:

  活動重點:理解故事內容,體驗小熊和朋友們相互關心的情感。

  活動難點:遷移作品,想象用不同的方式表達對生日的祝賀。

  活動過程:

  一、出示最后一幅圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  教師邊出示圖片邊提問:這是誰呀?她為什么笑呢?

  幼兒大膽說出自己的猜想。

  師:我們一起來聽一個故事,名叫《會唱歌的生日蛋糕》。

  二、欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

  提問:故事里有誰?說了一件什么事情?(鼓勵幼兒用完整的語言簡單地說一說?)

  三、出示小圖片,請幼兒再次欣賞故事。

  教師借助圖片再次講述故事。

  提問:小熊為什么要做生日蛋糕?

  這塊蛋糕與平時小朋友看到的一樣嗎?

  這塊會唱歌的蛋糕是怎么做出來的?

  四、遷移作品

  討論:你們喜歡小熊嗎?為什么?

  熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎?小熊自己高興嗎?為什么?

  你過生日的時候收到什么禮物?

  朋友過生日,你想送什么禮物給他?

  附故事內容:

  會唱歌的生日蛋糕

  小熊很愛唱歌,他常常邊干活邊唱歌。

  外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點什么呢?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌:“祝你生日快樂……”不一會兒,烤箱里飄出一陣陣誘人的香味?!暗案庹嫦惆?!”小狗說著,打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問:“不知甜不甜?”說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著,忽然,小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”

  小熊給小狗一塊,小羊一塊,小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時,三個小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”的歌聲?!懊顦O了!”小熊說“我們來做一個蛋糕,里面可以裝許多許多歌呢?!贝蠹液土藗€大面團,他們齊聲歌唱:“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了,他們把它送往小熊的外婆家。

  外婆很開心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕,還聽到了《祝你生日快樂》的動人歌聲。

  活動反思:

  活動開始,我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動,就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中,接著讓孩子們完整的欣賞故事,然后分段欣賞,再分段欣賞,最后看一段視頻,整個活動過程清晰,孩子們的興致較高,特別是模仿小熊做蛋糕,一邊和面一邊唱歌,孩子們表演的很開心,表演蛋糕很誘人時,眼睛一閉,嘴巴里還說:“蛋糕好香?。 碧貏e的投入,活動中,我讓孩子們盡情的表演,效果很好。這次的教研活動,我通過與老師的交流,了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動,小熊聲音的特點沒有表現(xiàn)出來,導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,今后的從工作中,我會認真對待,爭取更好。

生日教案范文3

  一、設計理念:

  《語文課程標準》明確指出:學生是學習和發(fā)展的主體,閱讀教學應提倡自主、合作、探究的學習方式。我在教學中,采用小組合作的方式,引導學生自主閱讀,自讀感悟,合作交流,培養(yǎng)了學生的自主探究精神,豐富語言的積累,提升情感的價值。

  二、教學目標:

  1、熟悉本課生字詞。

  2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙,它們各有什么特點、作用。聯(lián)系上下文理解重點句子的含義。體會科學技術在發(fā)展,人類社會在進步。

  3、運用"邊讀邊想"的讀書方法,提高閱讀能力。根據(jù)課文內容,培養(yǎng)學生的的想象能力。

  4、能正確、流利地朗讀課文,默讀有一定的速度。

  三、重、難點:

  重點:了解課文講了哪幾種奇妙的紙,它們各有什么特點、作用。

  難點:為什么紙奶奶感慨地說"青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息。"

  四、教具準備:各種紙的實物。

  五、教學時數(shù):一課時。

  六、教學流程:

  一、激情引趣,導入新課。

 ?。?課件:屏幕出現(xiàn)一卡通人物)問:

  同學們,我們寫字、畫畫、做數(shù)學,哪樣也離不開紙,誰知道紙有多少種?各是干什么用的?紙的老家在哪兒?又是誰發(fā)明了造紙術?

 ?。?課件:簡介紙的歷史)屏幕出現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡到紙的演變過程??吹郊埖难葑冞^程,你會有什么感想呢?(生自由回答)

  師:紙張從東漢到現(xiàn)在,歲月過了一千多年了。今天,我們學的課文就是講紙奶奶過1898歲生日時,她的子孫后代都來給她祝壽的事。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、生按"閱讀提示"的要求,用自已喜歡的方式自讀課文。

  2、分小組討論,完成表格。

  紙的種類特點作用

  3、師從旁點撥、指正。(相機出示實物)

  三、小組合作、探究語言。

  1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙,選擇同一種紙的同學組成學習小組。

  2、明確合作小組的研究方向:

  (1)、分角色朗讀或表演讀。

 ?。?)、說說你為什么喜歡這種紙?

 ?。?)、理解紙奶奶的話"青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息。"

  3、小組反饋。

  四、情感體驗、內化語言。

  1、角色扮演:以"我是xx紙"進行口語訓練。

  2、生互評。

  五、積累運用,激發(fā)想象。

  1、摘錄自已喜歡的句子。

  2、隨著科學技術的發(fā)展,紙的變化會越來越大,會隨著人們的不同需要而產(chǎn)生。那么,你們想發(fā)明什么樣的紙?

 ?。ㄍ队帮@示):

  我來設計未來的紙

  紙名特點作用

  3、生根據(jù)此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。

  六、.總結。

  薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展,紙的發(fā)展就是科學的發(fā)展、社會的進步。學習了這篇課文,我們應該發(fā)奮學習,發(fā)明更多更好的東西。

  七、作業(yè)。

  收集有關紙的知識。(如:紙的發(fā)明歷史、紙的生產(chǎn)過程、用紙情況等)

  八、板書設計

  “紙奶奶”一代的紙“青出于藍而勝于藍,一代更比一代有出息?!?/p>

  奇妙的紙(科學技術在發(fā)展,速溶紙、溶器紙、防銹紙)

 ?。ū芩?、耐熱紙、食用紙、人類社會在進步。)

  九、教后反思:

  走下講臺,課堂上的每一幕仍時時在腦海里閃現(xiàn)。教學中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學實踐中不斷地探索,得到改進。

  根據(jù)《語文課程標準》要求:語文課程必須倡導自主、合作、探究的學習方式。

  《紙奶奶的生日》一課,內容易懂,結構相似,富有童趣。根據(jù)這一特點,我設計了"自主參與式教學法",激勵學生自主參與、積極探究、親身體驗,獲得新知,從而達到長文短教、重點突出的目的。

  一、激發(fā)興趣,自主讀文。

  為了能激起學生的自主讀文的興趣,教學伊始,我以.課件出現(xiàn)一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學習興趣,學生興趣盎然。接著,按照"閱讀提示"的要求讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文,可以和同桌一起讀,也可以找好伙伴商量,還可以和學習小組的同學討論。這樣,通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍,讓學生在感興趣的自主活動中讀文,整體感知課文的內容。學生有了認知的激情,就會自主參與,尋求新知,而不是被動接受灌輸。

  二、環(huán)顧全文,自主探究。

  這是一篇略讀課文,教學中,我能借助于"閱讀提示"的幾個問題,讓學生自讀感悟,自主地從課文中找出自已想學的內容,多讀多想;自主地討論、交流,自覺地練習運用在精讀課上學會的一些讀書方法探究課文,使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟,主動發(fā)展。

  三、扮演角色,自主評價。

  語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學中,我運用多種教學形式充分激發(fā)學生的自主參與意識,使學生的整體素質得到和諧發(fā)展。如"扮演角色"環(huán)節(jié),我讓學生自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演,然后挑選演得好的小組登臺表演,讓其他學生當觀眾和評委。評一評成功之處,不足在哪里,并說出為什么。學生在自主評價的過程中進一步理解文章的主題思想,提高審美情趣,使紙面上的靜態(tài)內容躍出教材,轉化為符合兒童個性特點的動態(tài)表演,讓學生真正成為學習和發(fā)展的主體。

  四、創(chuàng)新思維,激發(fā)想象。

  學習完課文內容后,我能以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力為目的,鼓勵學生大膽地想象、討論:隨著科技的進步,還能造出什么紙來?學生興趣盎然,經(jīng)過分組討論后,向大家介紹了未來的紙,使學生的思維能力得到了進一步的發(fā)展,讓他們學有所獲。

  當然,在教學中,還有諸多不盡人意的地方。如:課堂上設計的教學內容顯得太多了,結尾部分有點草草走過場。學生的評價還顯得不夠到。

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