下面是范文網(wǎng)小編收集的北京教案模板7篇 北京課文教案，供大家閱讀。

北京教案模板1

　　單元教學目標：

　　1、通過實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。

　　2、在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。

　　單元教學重點：

　　結合解決問題的過程，探索先算乘除，后算加減的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系，能正確計算有關的兩步式題。

　　單元教學難點：

　　小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。

　　單元課時安排：4課時

　?。?）小熊購物

　　教學目標：

　　1、結合解決問題的過程，探索先算乘除，后算加減的運算 順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。

　　2、能正確計算有關的兩步式題。

　　3、通過小熊購物的問題情境，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

　　教學重點：

　　探索先算乘除，后算加減的運算順序。

　　教學難點：

　　結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。

　　教學用具：

　　掛圖、數(shù)字卡片。

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、老師有一個好消息要告訴大家，在動物學校的旁邊開了一家超市，森林里的小動物們都去那兒購物。今天，小熊哥倆正在商店里購物呢！你想看看嗎？

　　2、教師出示情境圖，教師板書課題：小熊購物

　　二、自主探究新知

　　1、解決第

　?。?）個問題胖胖應付多少錢？

　　1）仔細觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？，教師總結重要數(shù)學信息。

　　2） 大家看小熊說的話，你能提出什么問題？ 引出小熊應付多少錢？這個問題。

　　3）教師巡視搜集學生出現(xiàn)的不同做法

　　4）展示學生作業(yè)，并引導其他學生質(zhì)疑第二個算式是什么意思？若學生中不出現(xiàn)第二個算式，教師引導學生將兩個算式合在一起。

　　5）脫式計算：根據(jù)學生列出的算式，教師結合算式指導學生進行脫式計算，規(guī)范學生的書寫格式。

　　6）教師根據(jù)學生說的情況總結

　　2、解決第

　?。?）個問題壯壯有20元錢，買3包餅干應找回多少元？

　　1）教師參與到小組討論中。

　　2）集體反饋時，（重點讓學生結合情境，理解為什么用上20減34）

北京教案模板2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

　　3、會用關聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。

　　教學重點、難點：

　　引導學生閱讀課文中所舉的三種動物，體會動物間的互惠互助。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　板書：動物的

　　互惠互助

　　蜜獾←————→導蜜鳥

　　?？r←————→紅海葵

　　鱷魚←————→千鳥

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、學習課文第一段，理解關聯(lián)詞語“不光……還……”。

　　教學過程：

　　一、出示課題：

　　1、激發(fā)興趣。

　　同學們，我們最常見不同的動物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個例子嗎？同學們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。

　　2、理解課題。

　　“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？

　　3、看了課題你想知道什么？

　　二、檢查預習情況：

　　1、多媒體出示詞語

　?。?）指名讀，要求讀準字音。

　　（2）請學生做小老師說說這些字在寫的時候應注意什么？

　　（3）齊讀詞語。

　?。?）描紅。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文。

　　3、讀后評議。

　　三、學習課文第一節(jié)：

　　1、指名讀課文。

　　2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？

　　3、這一節(jié)告訴我們什么？

　?。ɡ斫猓骸吧娓偁帯保?/p>

　　4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？

　　5、朗讀課文。

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文

　　3、搜集動物互惠互助的材料。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．出示課題,齊讀：動物的互惠互助

　　2．指讀詞語：搗毀扇動?？捠诚硎茱柛谷庑济?/p>

　　3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動

　　啄(zhuó zuó)食

　　覓(mì miè)食

　　蜂巢(cáo cháo)

　　4．齊讀句子：“你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。”

　　5．師：同學們，大自然奧妙無窮，通過上節(jié)課的學習，我們了解到了動物之間不僅會因為食物、領地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　二、理清思路

　　1．動物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢？

　　2．快速瀏覽課文，找出這幾對動物好朋友。

　?。ò鍟好垅?、導蜜鳥海葵蝦、紅海葵鱷魚、千鳥）

　　3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學一學嗎？

　　三、指導學習第一組事例。

　　1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。

　　2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？

　　3．指導朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

　　4．指導學生按要求填表。

　　5．小結:蜜獾和導蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學習、仿效。

　　6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。

　　四、自主學習第2、3組事例。

　　1．導語：為了提高今天的學習效率，老師給大家一點提示。

　　2．出示“小組活動要求”，明確活動內(nèi)容：指讀要求

　　“小組活動要求”：a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對動物，讀通語句，讀懂內(nèi)容。

　　b、說說其中的兩種動物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動詞。

　　c、根據(jù)課文內(nèi)容，采取喜歡的形式讀讀。

　　3．學生小組活動，教師巡回指導

　　4．課堂交流：隨學生的交流相機學習課文內(nèi)容

　?。?）先指名讀該自然段。

　?。?）讓學生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？并相機填寫表格。

　　a、?？r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔憂

　　紅海葵用毒對付足以飽腹

　　(出示關聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導造句。

　　b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔

　　千鳥尋找進入啄食吃食

　?。?）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

　　5、小結:蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？Ⅶ{魚和千鳥，這些動物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣?。?/p>

　　6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。

　　五、擴展練習：

　　1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的故事嗎？教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。

　　2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學們分享。

　　六、課外作業(yè)：

　　想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？搜集有關資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關系，再寫下來。

北京教案模板3

　　 學習目標

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　學習重點

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學習難點

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學準備

　　關于童謠的詞語；歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，共話春節(jié)

　　1．"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：

　?、訇P于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

　?、陉P于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

　　③關于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學情況：

　?、偻阑ゲ樽x文情況。

　?、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。

　?、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養(yǎng)學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據(jù)學生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。

　　三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　?、鄹鶕?jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時

　　一．全班交流，教師相機指導。

　　1．體會年前的忙碌。

　?、俳涣鞴?jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

　?、谥该首x自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。

　　③引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

　?、苤笇W生抓住學生反饋的詞語進行感情朗讀。

　?、萋?lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？

　　2．體會過節(jié)的熱鬧

　?、俳涣鬟^節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）

　?、谕菬狒[，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關鍵詞句反復讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會，教師相機引導：

　　除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

　　④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

　?、萁涣鞣答?除夕"一段，師相機指導朗讀，進一步體會喜慶、團圓。

　　抓關鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓"除非，必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　?、揲喿x"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐情景。

　　⑦交流反饋"初一"一段，師相機指導朗讀，進一步體會初一的悠閑、快樂。

　　重點指導朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

　　⑧交流反饋十五一段，師相機指導朗讀，進一步體會十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。

　　引導想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設情境："除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗"，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

　?、峥偨Y：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　二．比較閱讀，領悟?qū)懛ā?/strong>

　　1．先默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　?、僬n文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

　?、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

　　3．假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

　　引導學生借鑒學到的寫法談，如：選材要詳略得當、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業(yè)，課外拓展。

　　以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P于春節(jié)的習作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關于春節(jié)的傳說、習俗中選擇編寫。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認為描寫好的關于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結果記錄下來。

北京教案模板4

　　教學目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　教學重點：引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。

　　教學難點：表現(xiàn)秋天的方法。

　　教學準備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。

　　教學過程：第一課時

　　一、導入：

　　同學們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書：多彩的秋天

　　問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）

　　二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）

　　請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹絒課件（13）—（19）]。

　　問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。

　　三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。

　　問：你們想出了什么方法？當你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）

　　現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動吧?。ǚ乓魳贰肚镯崱钒樽啵?/p>

　　四、學生作畫，教師輔導。

　　五、介紹作品。（利用實物投影）

　　誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，看看。

　　六、。（出示樹葉貼畫）

　　你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

　　欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。

　　2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。

　　3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

　　板書設計：

　　多彩的秋天

　　紅橙黃

　　課后反思：

　　第二節(jié)：

　　1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。

　　2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。

　　3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。

　　4．師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

　　5．個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

　　6．同學之間相互介紹自己的作品。

　　7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

　　8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。

　　根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。

　　小組研究：①第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？

　?、谀氵€可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？

　　學生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

　　欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師

　　板書設計：多彩的秋天（二）

　　課后反思：學生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。

　　第三節(jié)

　　1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術作品。

　　2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。

　　3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。

　　4．學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

　　5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

　　6．：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。

　　7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

　　8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。

　　教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現(xiàn)方法，如果采用的是粘貼或貼畫結合的表現(xiàn)形式，特別要提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。

　　欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望

　　板書設計：多彩的秋天（三）

　　展示學生作品

　　教學反思：學生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。

北京教案模板5

　　教學目的：

　　1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

　　2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3. 并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學重點：

　　通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

　　教學難點：

　　通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>

　　活動準備：

　　節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂學解放軍進教室。

　　2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學習經(jīng)驗。

　　2.欣賞音樂，播放CD。

　　聽后提問：

　　（1）這首樂曲是幾拍子的？

　　（2）樂曲的節(jié)奏感怎么樣？

　?。?）聽了這首樂曲你想干什么？

　　3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。

　　4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節(jié)奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||

　　2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||

　　5. 教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

　　（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　?。?）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

　　6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

　　7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　三、結束部分

　　1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興??？

　　2.收拾用具，下課休息。

北京教案模板6

　　教學目標：

　　1、學會“幫、助、象”3個生字，認識“巾”字底。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。

　　3、由小象的聰明、可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。

　　教學難點：

　　知道小象很聰明、可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學過程：

　　一、導入激趣

　　1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。我們快去看看它是誰吧?(出示圖片)然后出示：“小象”二字，學習“象”的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的?(老師范寫象字，學生描紅后獨立寫)

　　2.師：你覺得這是一只什么樣的小象?(可愛的小象、聰明的小象)

　　小結：小象不僅可愛，而且還很聰明，今天我們就來了解它的一件事(板書課題：“可愛的小象”，讓學生齊讀課題)。

　　二、出示詞語

　　1、要想學好課文，我們就先要學好字詞，輕聲讀課文，不會的字看拼音多讀幾遍

　　出示字詞：指名讀

　　馴養(yǎng) 理解 出示句子：聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。

　　幫助 家務活兒 補充句子：小象幫助主人做家務兒。

　　能干 可能干啦 讀出語氣

　　于是 取下 行人 拍拍 高高興興 銅匠 銅匠鋪 修理 舉起 灌水 吸水

　　2、出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子，指導學生應該怎樣讀好。

　　大屏幕出示：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導讀好長句的停頓)

　　字詞學的真不錯，把它們放回課文，你還認識嗎?再讀課文，讀正確。

　　三、細讀品味，有感情朗讀

　　1.再讀課文，讀正確。說說課文講了一件什么事嗎?(明確：修銅壺)

　　2.有一天，發(fā)生了一件有意思的事，讀讀課文2-4自然段，你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫出來。(學生自學、老師巡視了解學生的自學情況，指導學生完成好自學任務)

　　3.全班交流

　　(1)老師跟隨學生說出示相關的圖片及句子：“有一天，主人讓聰聰把一只漏水的'銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。”

　　師：請同學們談談你為什么覺的它聰明?(明確：“過了一會兒”說明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來了)

　　過渡：聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務準確、迅速，沒有主人跟著，獨自去獨自回，真是聰明!試著讀一讀，讓人聽出小象很聰明。(自讀，指名讀)

　　可是，當主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水，主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水)

　　(2)出示句子：“在路上，聰聰用鼻子吸了一些水，把銅壺灌滿。然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去?！盵]

　　思考：(1)小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿?請同學們聯(lián)系上文想一想。

　　(2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去?！薄皳涮涮ぁ痹趺蠢斫?它在說明什么?(走得慢，怕水撒了)

　　(3)指導朗讀：想象聰聰是怎樣做的，讀出來。

　　過渡：小象來到銅匠面前，他不會說話，能把主人讓重新修修水壺的意思表達清楚嗎?(能)你從哪些句子中知道的?

　　(4)出示：“聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。”

　　比較句子：出示句子：“聰聰來到銅匠面前，用鼻子舉起銅壺?！眱蓚€句子有什么不同?這樣寫有什么好處?(引導學生看書上插圖。)

　　指導朗讀：看著插圖，讀出聰聰當時的樣子。

　　過渡：小象不會說話卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對小象聰聰說些什么呀?(讓學生發(fā)散思維自由說)

　　(5)觀察圖片(小象舉起漏水的銅壺)

　　師：如果你就是那銅匠，當聰聰來到你面前，用長長的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時你會想些什么?你會露出怎樣的表情呢?

　　(估計：驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。)

　　師：銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)?，讀一讀書上的句子。

　　出示：他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明!”

　　師：不會說話的小象，能想出這么好的辦法，真是太聰明了!誰還愿意夸夸小象。(讓學生自由發(fā)揮，并指導學生讀好這一句)

　　(6)小朋友們當你得到別人的夸獎時會有怎樣的感受呢?

　　(估計：高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等)

　　小結：是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎，它是多么的高興和自豪呀!請你也帶著高興、自豪的心情，讀一讀這篇課文的第5自然段吧!

　　(7)出示：“小象修好銅壺往回走”的圖片。

　　師：看呀!小象聰聰用長鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀!

　　請小朋友么們再讀一讀這句話。

　　出示：它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!”

　　師：假如你現(xiàn)在就是這只又可愛又聰明的小象，老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評讀、再指名)

　　過渡：小象聰聰幫助主人出色地完成了任務，等它回到家以后，主人會怎么夸它呢?請小朋友們發(fā)散思維地去想一想。

　　(明確：你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……)

　　(8)通過剛才的學習，大家已經(jīng)對這只小象有所了解了，那現(xiàn)在就來談一談：你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導學生充分說出自己的理由)

　　明確：喜歡，因為它特別聰明能干。

　　喜歡，因為它很可愛，樣子有趣。

　　喜歡，因為它能想辦法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。

　　四、閱讀擴展

　　1、出師一篇小象救游客的故事學生讀，體會經(jīng)過馴養(yǎng)的象可以為人類服務。

　　2、出示一些象忙著人類做事或象聰明向人類學習的圖片幫助學生理解象的聰明、可愛。

　　五、指導書寫

　　1.出示“幫助”，認識“巾”字底。

　　這兩個字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。

　　2.怎樣才能把這兩個字寫得比較漂亮呢?請你先觀察這兩個字在田字格里的位置，然后再說一說在書寫的時候需要注意什么?

　　“幫”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。

　　“助”左右相等，第七筆“撇”要寫的長一些。

　　老師范寫“幫”字，學生描紅后獨立寫“幫”字，反饋。

　　學生獨立寫“助”字，反饋。3.幫助什么意思?可以指誰與誰之間的幫助，你能用它說句話嗎?

　　指導學生用“幫助”造句。

北京教案模板7

　　【教學目標】

　?。薄⒄J識央、瓦等１３個生字。會寫央、交等１０個字。

　?。?、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

　?。?、有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　【教學重點】

　　學習生字詞，朗讀課文，背誦課文。

　　【教學難點】

　　學會本課的生字，感受祖國首都的美麗。

　　【用具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學設想】

　　從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學生的愛國意識，激發(fā)他們的愛國情感，讓他們愛北京、以北京為豪。在學習時我打算先讓學生說說自己對北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學生對北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解，再進入本文的學習。生字的學習還是發(fā)揮小組的作用，有小組長帶領讀一讀、說一說、記一記，再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、說說北京，導入新課

　?。?、說說你知道的北京。

　?。?、課件出示：美麗的北京。

　　展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀壇

　　請同學們認真觀看。說說你看到的北京。

　?。场⒈本┒嗝姥?！今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。

　　二、初讀識字

　?。?、自由讀課文，要求讀準字音。

　　２、檢查學生認讀情況：

　?、?學生用生字卡片互相檢查。

　　⑵ 課件出示詞語：

　　中央 城市 旁邊 花壇 祖國 莊嚴 圖案 立交橋

　　風景優(yōu)美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡

　?、?學生自讀；

　?、?小老師領讀；

　?、?開火車讀。

　?、?指名分自然段朗讀，正音。

　?、?給生字找朋友。

　　三、朗讀欣賞，悟情

　?。?、請同學們聽老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。

　?。?、讀讀想想說說：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點？

　?。场⒄埻瑢W們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽，并和他說與說你為什么想讀。

　?。?、你覺得哪些地方不明白？你還想知道哪些關于北京的事情？

　?。怠⒅该首x課文，大家評議，教師進行朗讀指導。

　　四、實踐活動

　　北京的景色如此美麗，讓我們動手把它畫下來，再加上自己的想象，畫一幅想象畫，并配上一、兩句贊美的話。

　　第二課時

　　一、展示交流，復習鞏固

　?。?、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。

　　２、課件出示課后讀讀記記中的詞語：

　　綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美

　　來來往往 高樓大廈 名勝古跡

　?、?自己讀讀這些詞語。

　?、?同桌互相讀一讀。

　?、?全班齊讀。

　?、?開火車朗讀。

　?。?、拼詞游戲。

　?。?、自由選擇詞語練習說話。

　　二、我會寫

　　課件出示本課要求書寫的字：

　　央 市 優(yōu) 壇 國 交 旁 陰 城 圖

　　１、讀準這些字的音。

　?。病⒆屑氂^察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說一說。

　?。场⒔處熢诤诎迳习鍟?，學生仔細觀察，并書空練習。

　?。础⒚杓t仿寫。

　　三、練習背誦自己喜歡的部分，并背給小組長聽

　　四、拓展活動

　　說說知道的北京新變化。

　　【板書設計】

　?。保啊⒈本?/p>

　　美麗

　　天安門 柏油馬路 立交橋 名勝古跡 公園 高樓大廈

　　越來越美麗

　　【教學后記】

　　學生對北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風貌等風景，學生一看就激發(fā)了自豪感，因此，在學習過程中能夠積極主動的讀出課文。在布置作業(yè)時，引導學生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習須繼續(xù)加強訓練。

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