下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)北京教案6篇 中班關(guān)于北京的教案，供大家參閱。
有關(guān)北京教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解連減的意義及計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的意義及計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)整體
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，引出連減：小魚圖，初步感受連減
1、課件：你們觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（一共有6條小魚）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發(fā)現(xiàn)什么了？（又游走了3條）你能連起來說三句話再提個問題嗎？（6-1-3=2）
2、你能解決這個問題嗎？誰列式？
算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的算式，叫連減。（出示課題）
3、你會讀算式嗎？誰能象他那樣讀？
4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。
二、小鴨圖，加深連減意義
1．連續(xù)播放畫面，細(xì)心觀察，你會講故事嗎？
2．你能列個連減算式嗎？
?。▍R報(bào)圖意，列出連減算式）
3．齊讀算式
三、小兔情境，清晰部分與整體關(guān)系
1．你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來幾只？又跑出來幾只？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2．誰會列式？10-4-2，這里的`4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說說每部分表示的是哪部分）
3．小結(jié)：我們今天認(rèn)識了連減，，我們會讀、會算。
下面我們來動手做。
四、鞏固練習(xí)
1、小松鼠
一共10只松鼠，地上有幾只？樹上有幾只？問題是樹洞里有幾只？
你能列出連減算式嗎？
2、讀讀算算
8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=
3、逆向思維訓(xùn)練
?。?）月亮說：“我可以表示一個數(shù)嗎？”
7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？
（2）小貓可以代表一個數(shù)嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？
（3）大樹可以代表一個數(shù)，9-大樹-3=2
（4）7-（）-（）=1
你是怎么想的？
4、你能舉例說生活中的連減的例子嗎？
5、滲透部分與整體的關(guān)系
你猜想各部分可能會是幾？如果整體是10，求各部分應(yīng)該怎么做呢。
6、我們帶10元錢，可以買什么？
五、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了連減，是從一個數(shù)里連續(xù)去掉兩個數(shù)的運(yùn)算叫做連減。連減就是從第一個數(shù)里減去第二個數(shù)，用這個得數(shù)再減第三個數(shù)，就是最后的得數(shù)。
六、作業(yè)：補(bǔ)充計(jì)算
七、板書設(shè)計(jì)：連減
9-2-2=5
教學(xué)反思：通過生活實(shí)際的問題，學(xué)生理解連減的含義較好。
有關(guān)北京教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課
我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好?
三、初讀課文
(一)認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
(二)現(xiàn)在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請幾個同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的機(jī)會。希望在他們讀的時候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
(四)出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語請出來，你能認(rèn)識它們嗎?
讀下列詞語：
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請一個同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對了這個詞別的同學(xué)跟著齊讀。
(五)詞語我們都認(rèn)識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌，大家評議。
四、自學(xué)生字
每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個字，誰來說一說。
(二)教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。
(三)說說你記住了那些字?
五、指導(dǎo)寫字
(一)出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀，你能用它來組詞嗎?
(三)打開書，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場”這個字時應(yīng)注意什么?請觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
六、作業(yè)
1.抄寫詞語。
2.在田格本上寫生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方?
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：
(二)自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵巧妙的記字方法。
(四)指導(dǎo)書寫：
四、鞏固練習(xí)
出示生字卡片讀字。 讀詞語。
五、作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思：
教師對于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
有關(guān)北京教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
1、再讀課文：
?、拍銈兊脑~語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
?、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉?，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
?、钦f說看，他讀得怎么樣?
?、戎笇?dǎo)：
讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
2、理解課文，指導(dǎo)朗讀：
?、沤虒W(xué)第二自然段：
①點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
?、谡f說你看了什么?
③教師范讀第二自然段。
?、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
⑤小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
?、茖W(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
?、僬n件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
?、谙日f說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
?、蹖W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
?、芊中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
?、莘帜小⑴荣惱首x第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
?、墙虒W(xué)第三自然段，拓展知識：
?、偌w朗讀第四自然段。
?、邳c(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
?、圩杂山M合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。
?、墚?dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。
?、菰u出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文
有關(guān)北京教案4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們在本課中都是表示數(shù)目的。
2、掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4、認(rèn)識4個字，會讀指定的詞語。
5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能依照田字格里的規(guī)范字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、田字黑板。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們在本課中的意思，認(rèn)識4個生字。掌握漢字筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。認(rèn)識田字格，能依照范字寫字。會讀指定的詞語，能在老師的幫助下讀兒歌，體會課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9種筆畫，10個生字。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個字的上面都有一個音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。
2我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學(xué)習(xí)“識字（一）”。兒歌是一行一行寫出來的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。
3兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1?！笔亲R字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星
二、學(xué)習(xí)新課
?。ㄒ唬┳x兒歌
1、教師范讀兒歌。
2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，同桌互讀兒歌。
4、說說你從這首兒歌中知道了什么？
5、抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。
6、齊讀兒歌。
?。ǘW(xué)習(xí)新筆畫
1、出示“一”，這個筆畫叫做“橫”。
2、讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。
3、教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。
?。ㄈW(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“一”
?。?）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？
?。?）教師記字形：“一”，橫“一”。
?。?）學(xué)生指名、互相、小組記字形。
?。?）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么？（一個人、一把椅子……）
2、學(xué)習(xí)“二”
?。?）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆？哪幾筆？
?。?）指名、互相記字形。
?。?）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子……
?。ㄋ模┲笇?dǎo)看筆畫筆順表
1、紅筆畫是新筆畫。
2、第一欄是生字，第二欄是筆順。
3、右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1、開火車抽讀生字。
2、識字游戲。
四、指導(dǎo)書寫
?。ㄒ唬┱J(rèn)識田字格
田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。
?。ǘ┲笇?dǎo)書寫“一”
1、教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里？兩邊頂不頂格？
2、師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫“二”
1、教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長嗎？
2、師述：“二”，兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫“三”
1、教師范寫，提問：“三”字中的三橫長短一樣長嗎？中間的“橫”離上下兩個“橫”是不是同樣寬？
2、師述：“三”，三個“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了一首兒歌和三個生字。
課后反思：學(xué)生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識田字格，能依照范字寫字。掌握漢字筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。學(xué)生有自主識字的方法，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，對漢字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字
教學(xué)難點(diǎn)：四的書寫
一、引入新課
1、讀兒歌：指名、小組讀。
2、抽卡片讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)新筆畫
豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤
丨丿丶
1、教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。
2、用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。
3、學(xué)生書空筆畫。
4、小組記憶筆畫名稱和寫法。
?。ǘW(xué)習(xí)生字
1、提自學(xué)要求
?。?）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
?。?）根據(jù)筆畫順序記憶字形。
?。?）利用兒歌弄懂字義，組詞說句。
2、學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十
3、檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。
?。?）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。
?。?）“五”的第三筆是“橫折”。
?。?）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。
（4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習(xí)
1、抽卡片開火車讀生字。
2、識字游戲。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。
2、教師范寫。
（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
?。?）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。
?。?）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。
（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆?！柏Q彎鉤”起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。
?。?）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。
?。?）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了7個生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。
課后反思：學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好，只是個別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。
有關(guān)北京教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。北京精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖說話，出示詞語
1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說話，認(rèn)讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。)
二、讀句識字
?、奔顚W(xué)生自己認(rèn)字。
誰會認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
?。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會生字，交流自主認(rèn)識的生字。)
?、泊蜷_課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評價
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)反思: 首先讓學(xué)生邊自學(xué)課文邊在白紙上畫草圖，好了后通過實(shí)物投影儀進(jìn)行反饋，最后，教師在黑板上進(jìn)行校對、指導(dǎo)、講解。這樣的課堂設(shè)計(jì)，使百分之八十的學(xué)生對本段按方位順序介紹天安門廣場極其周圍的建筑物有初步的印象，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，也鞏固了本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。但由于本堂課的時間教師掌握得不夠，前松后緊，因此，課堂上的朗讀訓(xùn)練還是不到位。
第二課時
一、感情朗讀課文
?、毙〗M讀
?、沧x喜歡的段
二、指導(dǎo)寫字
?、闭页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。
?、步處煼秾?，/article/有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的方字的彎度，就像一把弓。
?、硨W(xué)生描紅練習(xí)
三、實(shí)戰(zhàn)活動
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
板書設(shè)計(jì)：
10 北京
天安門
柏油馬路
立交橋
有關(guān)北京教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀4個字。
2、分角色朗讀課文。
3、在評畫討論的過程中，感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。
4、參與繪畫比賽，在說“畫”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對“參賽作品”做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價觀。
教具準(zhǔn)備：
課時安排：
一課時
板書設(shè)計(jì)：
誰該得第一
?。ㄔu價標(biāo)準(zhǔn)）：
?。ㄗ髌访Q）：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評委的身份去參加一場比賽。
?。▽W(xué)生讀課文）
二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。
?。ㄒ唬┬〗M內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。
?。ǘ┏鍪驹~語，指名帶讀。
繪畫金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒
（三）把這些詞語和句子帶到課文中去讀，爭取把課文讀正確。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。。
?。ㄒ唬┠x課文
1、思考課文寫了幾個小朋友畫畫，他們分別畫的是什么？他們?yōu)槭裁串嬤@些？并畫出有關(guān)的句子
2、把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。
3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
請一組同學(xué)到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？
?。ǘ┱归_評價，形成科學(xué)的評價觀
1、聽了他們的介紹，你認(rèn)為誰的畫該得第一名呢？
?。▽W(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開討論）
2、老師聽了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰的意見可不能一個人說了算，咱們來制定一個方案吧！
?。ɑ蛞圆煌瑯?biāo)準(zhǔn)評出單方面最優(yōu)，或評出并列第一）
全班根據(jù)方案進(jìn)行評選
3、為你最喜歡的一幅畫起個名字吧?。ò鍟髌访Q，依評選結(jié)果對號入座）
三、拓展：
你想畫什么？
像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。
四、作業(yè)：畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。
教學(xué)反思：到底誰該得第一，孩子們在討論中有自己的想法，同時學(xué)生也能夠因此受到啟發(fā)，從而自己畫一畫，寫一寫。
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