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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板3篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

時(shí)間:2023-01-29 03:53:00 教案

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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板3篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)=、>、<表示的意思和用法,會(huì)比較5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

  2.發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)用=、>、<。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)用>、<表示兩數(shù)關(guān)系

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了0~5的認(rèn)識(shí),今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”,并學(xué)會(huì)用“=”、“>”、“<”來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

  板書(shū):“=”、“>”和“<”。

  二、新授。

  1.教學(xué)例題。

(1)出示例題圖,提問(wèn)

①圖上畫(huà)的是什么? ②圖中有哪些動(dòng)物?它們分別有多少只? ③你能說(shuō)說(shuō)哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?哪種動(dòng)物的只數(shù)一樣多?

(2)同樣多。

①小兔有幾只? 學(xué)生回答,老師在黑板上貼上4只小兔。

②小猴有幾只? 學(xué)生回答,老師一個(gè)對(duì)一個(gè)地貼上4只小猴,并用線(xiàn)連一連。

  板書(shū):4 4 1.“想想做做1”。

  在圓圈里填上“>”、“<”或“=”

  說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

③小兔子和小猴的只數(shù)哪個(gè)多?哪個(gè)少?(同樣多) 你是怎樣知道的? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4只小白兔和4只小猴正好同樣多) ④4和4同樣多,我們就說(shuō)4=4。(板書(shū):4=4) 老師指著等號(hào)說(shuō)明:這個(gè)符號(hào)叫做等號(hào)。

(板書(shū):等號(hào)) 讀作:4等于4。

  老師領(lǐng)讀、齊讀、同桌互讀。

⑤書(shū)寫(xiě)等于號(hào),在書(shū)上第18頁(yè)上先描后寫(xiě)。

  2.教學(xué)大于。

(1)小熊有多少只?

  學(xué)生回答后老師在黑板上貼上5只小松鼠,并板書(shū):5。

(2) 小松鼠有多少只? 學(xué)生回答,老師一個(gè)對(duì)一個(gè)地貼上3只小熊。(并板書(shū):3) (3) 用什么方法可以比較出小松鼠和小熊誰(shuí)多誰(shuí)少呢

(教師邊連線(xiàn),邊提問(wèn))小松鼠和小熊比怎樣? (4) 小松鼠比小熊多,也就是5比3怎樣?(板書(shū):5比3多)

  5比3多,也就是5大于3。

(板書(shū):5>3) 指著大于號(hào)說(shuō)明,這個(gè)符號(hào)叫做大于號(hào)

(板書(shū):大于號(hào)) 讓學(xué)生齊說(shuō)大于號(hào),再指名說(shuō)。

  大于號(hào)開(kāi)口一頭向哪邊? (向左) 尖的—頭向哪邊?

(5) 觀察式子5>3,提問(wèn):大于號(hào)的開(kāi)口一頭和尖的一頭,哪頭大? 哪頭小? 開(kāi)口大的那頭對(duì)著大的數(shù)還是小的數(shù)? 尖的那頭對(duì)著什么數(shù)? 這個(gè)式子讀作“5大于3”,板書(shū);5大于3。

  老師領(lǐng)讀、齊讀,同桌互說(shuō)。

(6)回顧一下,剛才學(xué)習(xí)了“大于號(hào)”,這道題是誰(shuí)和誰(shuí)比? 結(jié)果怎樣? 老師小結(jié):這道題是小松鼠和小熊比,小松鼠比小熊多,5比3多,可以說(shuō)成5大于3,寫(xiě)成5>3。

  3.教學(xué)小于。

(1)小熊和小松鼠比怎么樣? (小熊比小松鼠少) (2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于5。

(板書(shū):3<5) 指著“<”說(shuō)明:這個(gè)符號(hào)叫做小于號(hào)。

(板書(shū):小于號(hào)) 指導(dǎo)寫(xiě)“<”,在書(shū)第19頁(yè)上先描后寫(xiě)。

(3)觀察式子“3<5”,提問(wèn):小于號(hào)和大于號(hào)的方向有什么不同? 尖的那頭對(duì)著什么? 領(lǐng)讀“3小于5”,齊讀,同桌互讀。

(4)剛才我們學(xué)習(xí)了小于號(hào)。這道題是誰(shuí)和誰(shuí)比?結(jié)果怎樣?

  老師小結(jié):這道題是小熊和小松鼠比,小熊比小松鼠少,也就是3比5少,可以說(shuō)成3小于5,寫(xiě)成3<5。

(5)同樣一幅圖,為什么可以說(shuō)成5>3,也可以說(shuō)成3<5呢

(比的標(biāo)準(zhǔn)不同,所以結(jié)果不同。)

  4.小結(jié)

  這一節(jié)課學(xué)習(xí)了“=”、“>”和“<”,它們寫(xiě)在兩個(gè)數(shù)的中間表示兩個(gè)數(shù)的大小,不管“>”還是“<”,開(kāi)口對(duì)著大的數(shù),尖的一頭總是對(duì)著小的數(shù)。

  三、想想做做。

  1.“想想做做1”。

(1)出示第1題圖。

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)每道題是誰(shuí)和誰(shuí)比,結(jié)果是多還是少?圓圈應(yīng)填什么符號(hào)?

  2.“想想做做2”。

  在圓圈里填上“>”、“<”或“=”,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

  四、全課小結(jié)

  今天你認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友啊?你學(xué)了哪些本領(lǐng)呢

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板2

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)

  1.會(huì)用兩兩配對(duì)(一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少。

  2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

  能力目標(biāo):能用規(guī)范的語(yǔ)言口述比較的結(jié)果,如“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”、“一樣多”等比較性短語(yǔ)。

  情感目標(biāo):讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享成功的喜悅。

  教學(xué)過(guò)程:

  互動(dòng)一(背兒歌)

  叮鈴鈴,上課了。書(shū)放桌角,人坐正,認(rèn)真上課我最棒??炜鞓?lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),快快樂(lè)樂(lè)學(xué)——數(shù)——學(xué)。

  第一階段:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,初步感知

  師:國(guó)慶節(jié)要到了,小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來(lái)布置校園。

  出示:花與花盆圖21世紀(jì)教育網(wǎng):21世紀(jì)教育網(wǎng)

  師:花與花盆到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢?

  板書(shū):比較

  學(xué)生可能的方法:數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較(即兩兩配對(duì))

  媒體演示:一一對(duì)應(yīng)

  師:這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)”

  板書(shū):對(duì)應(yīng)

  師:比較的結(jié)果是怎么樣的,你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?

(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà),從不同方面來(lái)說(shuō)比較的結(jié)果,如:花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多,)

  第二階段:創(chuàng)設(shè)情景,參與操作,學(xué)會(huì)表達(dá)

  師:張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品,不過(guò)被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來(lái)看看,在你手中,筆與筆套比,誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

(學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比較,得出不同結(jié)果,進(jìn)行匯報(bào))

【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的興趣,積極自覺(jué)地想辦法進(jìn)行比較活動(dòng)。初步感受比的過(guò)程,因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的,所以在比較散落的筆與筆套的多少時(shí),學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地使用這種兩兩配對(duì)的方式,從而初步感知了“一一對(duì)應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】

  師:比較的結(jié)果怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng):21世紀(jì)教育網(wǎng)

【描述比較的結(jié)果,對(duì)于同一種結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話(huà)說(shuō)一說(shuō)】

  形式

  1、個(gè)別匯報(bào)——規(guī)范表達(dá)

  2、補(bǔ)充表達(dá)——從不同角度描述比較結(jié)果

  3、同桌互說(shuō)——強(qiáng)化表達(dá),使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)

  第三階段:在情境中練習(xí),應(yīng)用方法,熟練表達(dá)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到20頁(yè)

  學(xué)生邊翻邊說(shuō):翻翻翻,20頁(yè)

【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),完成要求】

  師:小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備。看看他們都在做什么。

(根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比,說(shuō)一說(shuō),練習(xí)用不同的話(huà)規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果)

  形式:同桌互說(shuō),再個(gè)別匯報(bào)。

  師:說(shuō)的真棒!

【教師總結(jié)性的表?yè)P(yáng),給與學(xué)生肯定,使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】

  互動(dòng)二:輕松一下(放)

【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),剛從幼兒園來(lái)到小學(xué),對(duì)于課堂的35分鐘會(huì)有疲倦,在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松,既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,消除疲勞,又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】

  互動(dòng)三:一問(wèn)一答(收)

  123(坐端正),小眼睛(看老師),小耳朵(安靜聽(tīng)),(快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué))

  第四階段:游戲活動(dòng)

  1.搶椅子

  出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較,三種情況)

  師:小朋友們想玩搶椅子的游戲,哪幅圖適合來(lái)玩呢?為什么?

  2.考考你的記憶力

  出示四幅圖,給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問(wèn),在某幅圖中,誰(shuí)多誰(shuí)少。

【此游戲的設(shè)置既將記憶力,觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力的要求融為一體,同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué),學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中,而對(duì)應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板3

  教學(xué)目標(biāo):

【認(rèn)知目標(biāo)】

  1. 認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。

  2. 知道“7”的正確書(shū)寫(xiě)方法。

【能力目標(biāo)】

  1. 按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。

  2. 能正確書(shū)寫(xiě)“7”。

【情感目標(biāo)】

  1. 激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。

  2. 在畫(huà)星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)星座正確數(shù)星星。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:光盤(pán)、實(shí)物投影儀、數(shù)字書(shū)寫(xiě)卡片。

  學(xué)生:方格紙、小圓片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1. 課前準(zhǔn)備交流

  請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己生日所在的星座。

  2. 光盤(pán)演示

(1)出示書(shū)本上的4個(gè)星座。

(2)介紹這些星座的名稱(chēng):天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。

  3. 出示課題:美麗的星座

  二、探究

  1. 觀察這些星座是由多少顆星星組成的?

  請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù):1、2、3、4、5、6、7 師:全是7

  2. 小組活動(dòng)

(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。

(2)為圖案取個(gè)星座名稱(chēng)。

(3)匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)你為什么取這個(gè)名稱(chēng)?

  3. 出示題2:按給出的數(shù)畫(huà)星圖

(1)學(xué)生嘗試自己畫(huà)。

(2)小組交流展示自己的星圖。

  三、練習(xí)

  1. 書(shū)寫(xiě)7

(1)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)。

(2)交流寫(xiě)法及注意點(diǎn)。

(3)師指導(dǎo)寫(xiě)法。

  2. 拓展

  選擇1到10 個(gè)數(shù)。

  3. 在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

  4. 說(shuō)說(shuō)你的圖案像什么?

  四、小結(jié)

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)習(xí)的愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?

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