下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于美術(shù)教案6篇(美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容),以供借鑒。

關(guān)于美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:在賞析中初步認(rèn)識(shí)展示設(shè)計(jì),理解展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型。
過程與方法:在欣賞學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受展示設(shè)計(jì)的實(shí)用性。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在欣賞評(píng)述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
展示設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入
假設(shè)學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展,你們將怎么布置?
生:……
師:……其實(shí)布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)展,將涉及到很多問題,比如說場(chǎng)地的安排、現(xiàn)場(chǎng)的布置、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決,需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過程其實(shí)就是一種設(shè)計(jì),也是我們今天美術(shù)課上的主題:展示設(shè)計(jì)。
二、賞析
1、綜合性藝術(shù)
師:我們首先來欣賞摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。仔細(xì)觀察,在照片中你看到了什么?在這個(gè)摩托車展示設(shè)計(jì)包含了哪些設(shè)計(jì)?
生:標(biāo)志設(shè)計(jì)(字體設(shè)計(jì))、廣告設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)……。
師:從這個(gè)展示案例中,我們可以知道展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的藝術(shù)形式,這正是展示設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn),綜合。
師:展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。
2、主題性藝術(shù)
師:在正大摩托車展示設(shè)計(jì)中,所有設(shè)計(jì)門類的全面出動(dòng),都指向什么目的?為了宣傳產(chǎn)品,為了讓觀眾能夠購(gòu)買產(chǎn)品,這是這個(gè)展示案例的唯一的目的,也是展示設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn),主題性。師:展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)。
3、審美性藝術(shù)
師:是不是所有的展示設(shè)計(jì)都能夠讓人怦然心動(dòng)、過目不忘呢?我們一起來欣賞同是摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景照片,你會(huì)喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)?為什么?生:……
師:形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像,這些正是展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素,有效地刺激了觀眾的感官,給觀眾留下了深刻的印象。師:展示設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù),所以評(píng)判展示設(shè)計(jì)的好與不好,肯定不是簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個(gè)角度去展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話,這個(gè)角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計(jì)的第三個(gè)特點(diǎn):審美性。
三、展示設(shè)計(jì)的類型
師:生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景,你還能舉例嗎?生:文峰中的服裝展示設(shè)計(jì)、電器展示設(shè)計(jì)、化妝品展示設(shè)計(jì)等……。師:這些都屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)。師:除了商業(yè)展示設(shè)計(jì)以外,你還看到過哪些展示設(shè)計(jì)?生:討論、交流。(江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……)。(圖片展示活動(dòng)照片)師:剛才我們欣賞的活動(dòng)照片中也包含著展示設(shè)計(jì),不管精彩與否,總之我們的生活中到處有展示設(shè)計(jì)的存在。它包含的類型有很多,主要有商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館陳列設(shè)計(jì)、展覽會(huì)設(shè)計(jì)、科技館設(shè)計(jì)……展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)。
四、歸納
師:通過剛才的學(xué)習(xí),你們對(duì)展示設(shè)計(jì)有沒有更深的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家歸納一下。生:……師:剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn):綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計(jì)的主要類型:商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、科技館展
示設(shè)計(jì)和展覽會(huì)設(shè)計(jì)。下面我們就運(yùn)用這些知識(shí)一起去欣賞、幾組展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。
五、欣賞、思考
1、化妝品展示設(shè)計(jì)
a.屬于什么樣的展示設(shè)計(jì)?(商業(yè)展示設(shè)計(jì))b.包含了哪些設(shè)計(jì)?(……增加“包裝設(shè)計(jì)”)c.喜歡哪些設(shè)計(jì)?為什么?
2、米其林博物館
a.這是一個(gè)博物館b.米其林博物館的主題?(展示輪胎的博物館)法國(guó)米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物,向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面,
標(biāo)志設(shè)計(jì)是由幾部分組成的?(文字和圖像---吉祥物)吉祥物設(shè)計(jì):吉祥物的設(shè)計(jì)為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d.博物館是按若干個(gè)版塊陳列的,每個(gè)版塊都有主題,你們知道這個(gè)版塊的主題是什么嗎?提示:①根據(jù)時(shí)間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量(有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。)
師:通過米其林博物館展示案例的欣賞,再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。
3、運(yùn)動(dòng)服裝展示設(shè)計(jì)
a.屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)?為什么?。展臺(tái),像藍(lán)球架,讓人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng),內(nèi)含的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一;映像(電視機(jī))設(shè)計(jì)元素的增加,全面調(diào)動(dòng)了觀眾的視覺和聽覺,發(fā)揮了最有效的市場(chǎng)作為,實(shí)現(xiàn)了最有效的形象傳播。
4、上??萍拣^
a、什么場(chǎng)景?博物館還是科技館?這是上??萍拣^中其中的一個(gè)蜘蛛展,通過精美的圖片,借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上??萍拣^的設(shè)計(jì),不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的,而且在整個(gè)設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性。
b.仔細(xì)觀察照片,你們看到了什么?屬于什么設(shè)計(jì)?展廳設(shè)計(jì)(多扇門的設(shè)計(jì),便于人群的流動(dòng)和疏散,具有人文性和科學(xué)性)、模型設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、音響設(shè)計(jì)(以有線電話機(jī)造型的語音設(shè)備,一是方便孩子的使用,二是不會(huì)遺失,具有科學(xué)性)。通過圖片的欣賞,我們又了解了幾個(gè)設(shè)計(jì)元素,讓我們更深地體會(huì)了展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。
5.欣賞:欣賞教材圖片,每小組一幅,說說哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計(jì)的審美性特點(diǎn)?
六、作業(yè)
以小組為單位,根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場(chǎng)”照片為例,假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場(chǎng),你們將如何改進(jìn)?提示:改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞展示設(shè)計(jì)的三個(gè)特點(diǎn)入手。思考:為什么要改進(jìn)?如何改進(jìn)?為什么這樣改?
教師巡回輔導(dǎo)時(shí)提示:
1、綜合性特點(diǎn):展區(qū)的空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)……2、主題性特點(diǎn):根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題,也可以根據(jù)班級(jí)設(shè)計(jì)小主題…繪畫作業(yè)、設(shè)計(jì)作業(yè)、書法作業(yè)……3、審美性特點(diǎn):展覽現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì),包括展區(qū)、展板、展臺(tái)等設(shè)計(jì)都很單一……
學(xué)生交流,,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
八、結(jié)束
教學(xué)反思
學(xué)生基本了解和掌握了展示設(shè)計(jì)的基本要素。
關(guān)于美術(shù)教案2
教學(xué)目的:
1:初步掌握人物變形的方法,進(jìn)行人物變形練習(xí)。
2:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在了解人體主要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上初步掌握變形方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、彩筆等。
教學(xué)過程:
一:分析人體結(jié)構(gòu),導(dǎo)入課題
1:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
四年級(jí)時(shí),我們學(xué)過畫人物,誰能說出人體的大致結(jié)構(gòu)?
2:出示課件,加深了解
:人體的主要結(jié)構(gòu)包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉,人體的各部分由關(guān)節(jié)相連結(jié)。
二:新授
1:設(shè)問:變形人物與平常生活中見到的人有何不同?你是從哪些地方認(rèn)出是一個(gè)呢?
板書:抓住基本結(jié)構(gòu):頭、軀干、四肢
2:討論變形方法
(1)省略法
a:用課件打了人物寫生和變形畫
b:找出不同之處(變形畫五官?zèng)]畫,衣上的褶皺沒畫)
變形畫中的一些細(xì)節(jié)部分沒畫出來,省掉了,誰給這種方法取個(gè)名字?
板書:省略法
?。?)夸張法
a:用課件人物寫生畫和變形畫
b:設(shè)問:寫生畫中大姑娘的頭發(fā)給我們什么感覺?(長(zhǎng))變形畫長(zhǎng)發(fā)畫得更長(zhǎng),像樣有意夸大人物的主要特征,這種變形方法叫什么?(夸張法)
運(yùn)用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征,使形象鮮明,如把圓的畫得更圓,胖的畫得更胖....
(3)添加法
a:打出一張學(xué)生變形畫作品
b:設(shè)問:這張變形人物畫,你感受最深的是哪兒?(人本來只有兩條腿,現(xiàn)在這個(gè)卻有十幾條腿了)
c:像這樣,在原有形象上添加的方法叫添加法,如千手觀音就是一個(gè)例子。
?。?)綜合法
以上方法可單獨(dú)使用,也可綜合使用。
三:教師示范
四:學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)
五:講評(píng)
關(guān)于美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2.教師范作,PPT課件,一段錄像
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段。
放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放?!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱?!昂L(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)的工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。
1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫筆的一面。
三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)
1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。
2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
關(guān)于美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。(認(rèn)識(shí)人物輪廓)
2、開展“影子”探秘。(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)
3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評(píng)價(jià),從中獲趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀
增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)真組織同學(xué)們開展“捉影”活動(dòng),認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。(添畫完形創(chuàng)作)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入(5分)
1、課件展示:謎語?!澳阕咚沧?,你動(dòng)他也動(dòng),就在腳下面,怎也抓不住?!?/p>
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影游戲(8分)
1、室外操場(chǎng)。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的?
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢(shì),變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決,再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合同學(xué)們觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動(dòng)物、大小壺等)
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié):大膽添畫。
五、同學(xué)們創(chuàng)作(10分)
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評(píng)價(jià)(7分)
1、同學(xué)們展示作品。
2、同學(xué)們互評(píng)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
七、當(dāng)堂作業(yè)
同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設(shè)計(jì)
1、影子大王
人、樹 ——(影子)—— 光照
變化多端
九、教學(xué)反思
本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間,前者是室外活動(dòng),主要開展“捉影游戲,親身體驗(yàn)影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作,由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物,像大小壺等形態(tài),大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入,激趣,由評(píng)價(jià)作結(jié),收獲甚多。樂在其中,易于言表。
關(guān)于美術(shù)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能掌握面具的特征和制作方法。
2、能積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,運(yùn)用夸張、變形的方法制作面具。
3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù),了解面具中包含的人文知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)制作方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):面具造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教學(xué)環(huán)節(jié):師:收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。
生:查找面具資料,準(zhǔn)備工具材料。1、視頻導(dǎo)入:社火表演等。
提問:你知道面具的起源嗎?現(xiàn)代面具的作用是什么?可以在哪些場(chǎng)合使用面具?
2、板書課題:獨(dú)具魅力的面具。
1、欣賞探索:展示各個(gè)地區(qū)不同風(fēng)格的面具,讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特色,并總結(jié)面具變形、夸張的共同特點(diǎn)。
觀察感受:
1通過對(duì)不同面具的外形特點(diǎn)和用途來進(jìn)行分析討論。思考:為什么不同地區(qū)的面具差異這么○
大?面具對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)有何影響?
2總結(jié)面具的特點(diǎn)?!穑鋸?、變形、象征性強(qiáng))
2、思考總結(jié):如何創(chuàng)造出具有魅力的面具?
分組討論探究:
1工具材料的使用?!?/p>
2面具的造型?!?/p>
3面具的`紋飾(點(diǎn)、線、面)○、色彩。
3、表現(xiàn)創(chuàng)造:
1主題討論。小組討論自己喜歡的主題?!?/p>
2面具制作。通過想象,利用自己帶來的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的面具,工具材料不限。老師可先○
展示自己的作品或現(xiàn)場(chǎng)示范。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)??稍诎嗌吓e辦一個(gè)小型面具展或戴面具的化裝舞會(huì)。
關(guān)于美術(shù)教案6
一、教材分析:
這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)。本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象,各種以獅子為題材的作品,引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn),掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以,學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是,認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,體驗(yàn)不同的媒材,不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的想法??梢姳菊n在本冊(cè)中的重要位置?;趯?duì)教材的上述理解,確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn),以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo):在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):通過畫畫、做做、演演獅子的形象,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
獅子“吼”的錄音,獅子、猞猁、小熊貓的圖片,表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品,范作,手提袋,舊報(bào)紙,彩紙等。
三、教法和學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出;“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力的‘學(xué)點(diǎn)’”。幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”,從而為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹立信心,獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力分散的特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn),主要采用:“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。
四、為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)流程。
?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一?!闭n的一開始,我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知,使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。
?。ǘ⒎治鲎匀唤缰歇{子的特征
教師出示自然界中獅子圖片,提出問題:獅子一家中誰最具有大王的特點(diǎn)?它的突出特點(diǎn)是什么?學(xué)生通過觀察、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征。所以,雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛。然后,教師出示一組圖片:雄獅子、猞猁、
熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較、分析,獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)?在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上,在教師適時(shí)引導(dǎo)下,準(zhǔn)確地歸概括出:獅子大王具有,鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓,六個(gè)特點(diǎn)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是,在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征,培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。
三、分析藝術(shù)作品中獅子五官的突出表現(xiàn)
新課程理念強(qiáng)調(diào),美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象,以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大,露出的牙齒更尖利等。
解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。通過對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析,自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間,在學(xué)生觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過程中,不僅觀察能力和思維能力有所提高,而且體驗(yàn)了探究的快樂,得到了心里滿足,從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
四、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)生范作中獅子的表現(xiàn)
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是:“在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料,探索各種造型方法,不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型?表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過程?!边@一環(huán)節(jié),教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法;分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的;分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。
你稍微換成你的科目就可以了各位評(píng)委老師好,今天我要說課的題目是《》下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。一、教材分析:這是一節(jié),它在課程上起到了承上啟下的作用,是對(duì)以
前課程的延伸,也是對(duì)以后課程的提高。因?yàn)檫@都是對(duì)材料的認(rèn)識(shí)與理解、并體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣的課程,意在為學(xué)生打開一片探索和創(chuàng)作的天地,本課以大量的為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。二、根據(jù)我對(duì)教材的理解,制定了如下的教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。2、過程與方法目標(biāo):通過讓學(xué)生在解決問題中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):通過的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)的重難點(diǎn)我定為一下內(nèi)容:1、教學(xué)重點(diǎn):掌握,學(xué)習(xí)2、教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)掌握了四、教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,我主要采用“啟發(fā),引導(dǎo)”法,利用多媒體,教具,掛圖,實(shí)物的展示讓學(xué)生感受的魅力。并不斷的采用欣賞,啟迪,討論,展示交流相結(jié)合的教育方法,并注重個(gè)別差異,因人施教。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。五、學(xué)法指導(dǎo):我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。六、根據(jù)以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)過程:導(dǎo)課:新授:1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。2、授課結(jié)束,布置作業(yè)要求,教師指導(dǎo),學(xué)生制作,作業(yè)展評(píng):我將采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的手法,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽的把自己的做平拿到講臺(tái)上來展示,然后讓作者自己說一下自己的構(gòu)思想法,自評(píng)結(jié)束后請(qǐng)其他的同學(xué)互評(píng)說一下你最喜歡的是哪幅作品,并說出你的理由,并加以評(píng)價(jià)。最后教師評(píng)價(jià)總結(jié),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的都是獨(dú)特的,我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切積極的期望,并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)觀察和接納學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能與長(zhǎng)處。課堂的總結(jié):通過本課的學(xué)習(xí)拓展,延伸,根據(jù)新課標(biāo)的指出教材不是我們唯一教學(xué)的資源,課堂不是唯一獲取知識(shí)的渠道,因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生拓展知識(shí)面,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。我的說課結(jié)束,謝謝各位老師!
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