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小升初學(xué)習(xí)方法心得6篇 小升初的心得

時(shí)間:2022-10-12 16:31:00 心得體會(huì)

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小升初學(xué)習(xí)方法心得6篇 小升初的心得,以供借鑒。

小升初學(xué)習(xí)方法心得6篇 小升初的心得

小升初學(xué)習(xí)方法心得1

  小學(xué)升初中必須掌握的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  小學(xué)升入初中后,由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)面拓展,難度加大,很多學(xué)生明顯不適應(yīng),不少學(xué)生小學(xué)時(shí)100分滿分的題能考八九十分,現(xiàn)在卻只能考七八十分甚至不及格,許多學(xué)生因此產(chǎn)生恐懼心理,進(jìn)而影響整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí),成了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的心病,那么升初中后我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢。

  一、小升初需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣

  小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)有三種不同的類型:

  1、記憶型:這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是大量做題,然后記背做過(guò)的題,考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維,思維能力沒有得到有效的訓(xùn)練和提升。當(dāng)他們進(jìn)入初中后,由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容增多,難度明顯增大,難以理解也記不住,因此,這種學(xué)生很快就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,成績(jī)一落千丈。

  2、模仿型:這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是模仿老師講的例題和做過(guò)的練習(xí)題,考試時(shí)用模仿類型題的方法解題。這種學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)的是模仿性思維,思維能力提升甚少,當(dāng)他們升入高中后,由于高中的題型太多,千變?nèi)f化,他們已經(jīng)很難模仿,學(xué)習(xí)很累,事倍功半,成績(jī)自然不理想。

  3、思維型:這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)思考、尋找知識(shí)與題目的聯(lián)系,通過(guò)做通做透一題,學(xué)會(huì)一片題??荚嚂r(shí)活用知識(shí)解題,這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓(xùn)練,升入高中后,能夠做到舉一反三、融會(huì)貫通,這樣既能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),又能輕松考高分。

  由此可知,小學(xué)升入初中后,不能再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、小學(xué)升初中必須具備的思維模式

  小學(xué)升入初中后,由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)明顯加寬,難度明顯加大,對(duì)學(xué)生思維能力的要求自然增強(qiáng)。這些能力主要包括以下六種:

① 理性思維能力

② 逆向思維能力

③ 多角度思維能力

④ 抽象問題的思維能力

⑤ 復(fù)雜問題的思維能力

⑥ 陌生問題的思維能力

  學(xué)生如果不具備這些思維能力,學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響,輕者學(xué)習(xí)跟不上,重者會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。而這些思維,全部都可以通過(guò)訓(xùn)練提升。

  三、小升初必須掌握的學(xué)習(xí)方法

  有人認(rèn)為,學(xué)好數(shù)學(xué)就是要認(rèn)真聽課,認(rèn)真做作業(yè),大量做題,有錯(cuò)必改,經(jīng)常復(fù)習(xí)。就是要“頭懸梁,錐刺股”,要和疲勞頑強(qiáng)抵抗,用刻苦與之抗?fàn)?。?duì)于這種做法,專家認(rèn)為:“精神誠(chéng)可貴,效果未必好”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是一門科學(xué),講究技術(shù)、方法和技巧。真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他不用怎么花時(shí)間就可以學(xué)得很好。因此,小升初的學(xué)生必須開始掌握學(xué)習(xí)方法,主要包括以下幾個(gè)方面:

① 深入知識(shí)的本質(zhì),了解知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律,做到融會(huì)貫通。

② 做題時(shí)要一題多解、多解歸一、多題歸一,通過(guò)做題善于總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。

③ 主動(dòng)學(xué)習(xí),超前思維,對(duì)于書本的例題,在老師未講之前提前思考,在老師講時(shí)與之對(duì)比,這樣可以大大提高效率。

小升初學(xué)習(xí)方法心得2

  小升初學(xué)習(xí)方法

  這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是由應(yīng)屆畢業(yè)生合同范本學(xué)習(xí)網(wǎng)為您介紹,請(qǐng)看

  1.小升初英語(yǔ)考試的命題人是誰(shuí)?

  在小升初過(guò)程中重點(diǎn)中學(xué)的考試均由重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校教師命題,考查的最終目的也是為了挑選能在中考乃至高考中英語(yǔ)有潛力取得高分的優(yōu)秀學(xué)員,因此小升初英語(yǔ)的整體考試方向?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ),約為中考或是高一高二的考試題型,這與劍五,BETS的考試體系都是十分不同的。

  2.小升初英語(yǔ)都考些什么題型?

  小升初英語(yǔ)考查的題型分為兩大類:客觀題及主觀題,客觀題包括聽力,辨音,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解,補(bǔ)全對(duì)話等題型,主觀題包括翻譯句子,用單詞適當(dāng)形式填空,寫作等十幾種題型,

  鑒于小升初過(guò)程中英語(yǔ)考試時(shí)間及組織形式的`局限性,客觀題在小升初考試中所占比重較大,至少占卷面總分的60%以上,其中又以單項(xiàng)選擇(考查語(yǔ)法及英語(yǔ)綜和運(yùn)用),完形填空(考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用)及閱讀理解(考查英語(yǔ)閱讀能力)所占比重最大,這三個(gè)題型總分至少占卷面總分 40%以上。

  3.小升初英語(yǔ)考試的難度有多大?

  各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校在命題上有較大不同,但基本難度分為四檔。

  第一檔難度:代表學(xué)校為北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班考試難度,其小升初英語(yǔ)考試難度約為高一下水平.

  第二檔難度:代表學(xué)校為西城四中,八中等注重英語(yǔ)的難度。其小升初英語(yǔ)考試難度約為高一水平.

  第三檔難度:代表學(xué)校為海淀市重點(diǎn)學(xué)校及西城的其他市重點(diǎn)學(xué)校,其小升初英語(yǔ)考試難度約為中考英語(yǔ)水平.

  第三檔難度:代表學(xué)校為區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,其小升初英語(yǔ)考試難度約為初二下水平.

小升初學(xué)習(xí)方法心得3

  小升初數(shù)學(xué)考試技巧之一:考試完不要對(duì)答案

  每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案,考完的課程就不要再理會(huì)了,全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。

  小升初數(shù)學(xué)考試技巧之二:使用適合學(xué)習(xí)所處階段的考試技巧

  一般的,學(xué)習(xí)處于不同階段,例如在初級(jí)階段,你應(yīng)該采用相對(duì)固定的、適合這個(gè)學(xué)習(xí)階段的考試技巧。對(duì)于你總結(jié)出的考試技巧,你要在考試中盡量執(zhí)行,考試時(shí)不要因感到考試題目簡(jiǎn)單而沖動(dòng),也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

  初級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目,用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時(shí),一般的,要以考試技巧得出的結(jié)論為正確的答案。這是因?yàn)槌跫?jí)階段者往往知識(shí)掌握的`不好,判斷能力不行,直覺能力不夠。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目時(shí),用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時(shí),往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者,可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

  小升初數(shù)學(xué)考試技巧之三:拿到試卷后是否整體瀏覽一下

  拿到試卷之后,可以總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。

  小升初數(shù)學(xué)考試技巧之四:安排答題順序

  關(guān)于考試時(shí)答題順序,一種策略是按照試卷從前到后的順序答題,另外一種策略是按照自己總結(jié)出的答題順序。無(wú)論采取哪種策略,你必須非常清楚每部分應(yīng)該使用的最少和最多的答題時(shí)間。

  按照自己總結(jié)的答題順序:先做那些即使延長(zhǎng)答題時(shí)間,也不見得會(huì)得分更多的題目,后做那些需要仔細(xì)思考和推敲的題目。例如,數(shù)學(xué)先做會(huì)做的題目,再做難題,所謂難題,

  就是你思考了好幾分鐘仍然無(wú)法做出的題目。再例如,英語(yǔ)和語(yǔ)文,你可以先把填空、選擇、作文等題目做完,然后再做閱讀題目。

  小升初數(shù)學(xué)考試技巧之五:確定每部分的答題時(shí)間

  考試時(shí)能夠做完的課程:對(duì)于那些每次考試能做完的課程,例如英語(yǔ)、歷史等課程,你可以按照每部分考試分值的比例,確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù),你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后,你再根據(jù)每次考試之后的得分情況,仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮,這樣,你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。

  小升初數(shù)學(xué)考試技巧之六:不假思索、條件反射

  無(wú)論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段,無(wú)論你的學(xué)習(xí)能力如何,你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等,把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門課程的考試技巧等,訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時(shí),你就可以大腦一片空明的進(jìn)入考場(chǎng)了

小升初學(xué)習(xí)方法心得4

  奧數(shù)學(xué)習(xí)最重要的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)思維方式、 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和引導(dǎo)。 那么怎樣更好地 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)思維方式、方法,換言之就是孩子們?nèi)绾文軐W(xué)好奧數(shù)? 其實(shí),所謂好的學(xué)習(xí)方法,就是要養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能在學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功 倍的效果。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)我們需要注意哪些方面:

  1、預(yù)習(xí)奧數(shù)題目要注意的

  預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,了解其梗概,做到心中有數(shù),以便于掌 握聽課的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解,能否把握其重點(diǎn)、關(guān) 鍵,洞察到隱含的思想方法等,都能及時(shí)在聽課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或矯正,有利于提高學(xué)習(xí) 能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,所以它是奧數(shù)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。 在預(yù)習(xí)奧數(shù)時(shí)要找出學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的知識(shí), 并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí), 一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí) 掌握得不好,甚至不理解時(shí),就要及時(shí)采取措施補(bǔ)上,克服因沒有掌握好或遺忘帶來(lái)的學(xué)習(xí) 障礙,為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。 預(yù)習(xí)時(shí),一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式,把內(nèi)容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái) 或打上記號(hào), 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題, 最后確定聽課時(shí)要解決的主要問題或 打算,以提高聽課的效率。在時(shí)間的安排上,預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進(jìn)行,把下次課 要學(xué)的內(nèi)容看一遍。

  檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果如何從兩個(gè)方面考慮:

①下一講的基礎(chǔ)知識(shí)是什么?

②下一講還有哪一 些內(nèi)容有哪些問題,學(xué)會(huì)帶著問題去聽課。

  2、聽講時(shí)要注意的

  聽課的方法,除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),做到有針對(duì)性地解決符合自己的問題外,還要集中 注意力,把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課,開動(dòng)腦筋,思考教師怎樣提出問題,分析問 題,解決問題,特別要從中學(xué)習(xí)奧數(shù)思維的方法,如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等,就是如何運(yùn)用公式、定理,了解其中隱含著的思想方法。 聽課時(shí),一方面理解教師講的內(nèi)容,思考或回答教師提出的問題,另一方面還要獨(dú)立思 考,鑒別哪些知識(shí)已經(jīng)聽懂,哪些還有疑問或有新的問題,并勇于提出自己的看法。如果課 內(nèi)一時(shí)不可能解決,就應(yīng)把疑問或問題記下,留待自己去解決或請(qǐng)教老師,并繼續(xù)專心聽老 師講課,切勿因一處沒有聽懂,思維就停留在這里,而影響后面的聽課。 聽課,一定要做筆記!做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍,而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊,同時(shí)要記到腦子里。

  3、奧數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)要注意的

  復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的奧數(shù)知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記,及時(shí)解 決存在的知識(shí)缺陷與疑問。 同時(shí),復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,找出其重點(diǎn)、關(guān)鍵,然后提煉概括,組成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),從而形成或發(fā)展擴(kuò)大數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 此外, 復(fù)習(xí)時(shí), 不能僅停留在把已學(xué)的知識(shí)溫習(xí)記憶一遍的要求上, 還要找習(xí)題去練習(xí), 只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能檢驗(yàn)出來(lái)哪些知識(shí)點(diǎn)理解了, 哪些知識(shí)點(diǎn)沒有吃透還需要進(jìn)一步學(xué) 習(xí)。對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在過(guò)一周后,同學(xué)們最好對(duì)原來(lái)所學(xué)知識(shí)有目的的復(fù)習(xí)一下,這樣 做,這時(shí)候你用時(shí)不會(huì)太多,但效率是極高的。

  4、做奧數(shù)作業(yè)時(shí)要注意的

  奧數(shù)題對(duì)學(xué)生們的要求是非常嚴(yán)格的, 你既要注意到思維有廣度有深度, 在做題時(shí)還要 加倍小心。有些題往往是一字之差,謬之千里。 奧數(shù)作業(yè)表現(xiàn)為解題,解題要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。因此,在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí), 在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行, 否則事倍功半, 花費(fèi)了時(shí)間, 得不到應(yīng)有的效果。

  解題,要按一定的程序、步驟進(jìn)行。

  首先,要弄清題意,認(rèn)真讀題,仔細(xì)理解題意。如:哪些是已知的數(shù)據(jù)、條件,哪些是未知數(shù)、結(jié)論,題中涉及到哪些運(yùn)算,它們相互之間是怎 樣聯(lián)系著的,能否用圖表示出來(lái),等等,要詳細(xì)加以推敲,徹底弄清。

  其次,在弄清題意的基礎(chǔ)上,探索解題的途徑,找出已知與未知,條件與結(jié)論之間的聯(lián) 系?;貞浥c之有關(guān)的知識(shí)方法,學(xué)過(guò)的例題、解過(guò)的題目等,并從形式到內(nèi)容,從已知數(shù)、 條件到未知數(shù)、結(jié)論,考慮能否利用它們的結(jié)果或方法,可否引進(jìn)適當(dāng)輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關(guān)的一個(gè)特殊問題或一個(gè)類似問題, 考察解決它們對(duì)當(dāng)前問題有什么啟發(fā);能否把分開,一部分一部分加以考察或變更,再重新組合,以達(dá)到所求結(jié)果,等等。這 就是說(shuō),在探索解題過(guò)程中,需要運(yùn)用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法,并從解題中學(xué)會(huì)這一系列探索的方法。

  第三, 根據(jù)探索得到的解題方案, 按照所要求的書寫格式和規(guī)范, 把解的過(guò)程敘述出來(lái), 并力求簡(jiǎn)單、明白、完整。最后還要對(duì)解題進(jìn)行回顧,檢查解答是否正確無(wú)誤,每步推理或 運(yùn)算是否立論有據(jù),答案是否說(shuō)盡無(wú)遺;思考一下解題方法可否改進(jìn)或有否新的解法,該題 結(jié)果能否推廣等,并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而發(fā)展與完善解題的思想方法,總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來(lái)。 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì), 擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身重要得多, 它是學(xué)好知識(shí)的前提, 學(xué)習(xí)奧數(shù)就是如此。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人!

小升初學(xué)習(xí)方法心得5

  小升初學(xué)習(xí)方法

  一、課前預(yù)習(xí)。

  預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí),并把新問題帶到課堂上,通過(guò)這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽講的興趣和效果。

  二、課后復(fù)習(xí)“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。

  德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢,剛記住的'東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  三、認(rèn)真觀察、思索。

  家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始,經(jīng)常提出問題并與之討論,促使孩子觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。

  四、獨(dú)立解決問題。

  孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決也不能包辦,而要一步一步地耐心啟發(fā),讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅,孩子便會(huì)增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

  五、認(rèn)真書寫。

  書寫并非只是形式,它的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià),卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)角度看,一個(gè)書寫認(rèn)真的孩子,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別的事情。因此,重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評(píng)價(jià),而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高綜合素質(zhì)。

  六、記筆記并事后整理。

  隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

  七、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆,隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來(lái),用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。

  八、積極閱讀、寫作。

  閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極閱讀,廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志,為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí),也要勤于寫作,寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個(gè)過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練,也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。

  九、有條理。

  做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間,學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理,如果做作業(yè)時(shí)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。

小升初學(xué)習(xí)方法心得6

  XX小升初已經(jīng)結(jié)束,面對(duì)新的初中學(xué)習(xí),很多家長(zhǎng)和孩子覺得進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段,大家都在同一個(gè)起跑線上,對(duì)于即將開始的初中學(xué)習(xí),不用太過(guò)擔(dān)心。我突然想到一句可以稱得上經(jīng)典語(yǔ)錄的初中名言“初一不分上下,初二兩極分化,初三天上地下”,這樣的描述對(duì)于初中三年來(lái)說(shuō),確實(shí)再貼切不過(guò),我們自會(huì)明白初二初三的重要性。然而,我還是禁不住要反問自己一句:既然初一不分上下,那為何初二會(huì)兩極分化、初三甚至?xí)霈F(xiàn)天上地下的局面?

  或許你會(huì)說(shuō),這主要是因?yàn)槌醵⒊跞n程加多、難度加大、節(jié)奏加快所導(dǎo)致的結(jié)果。我不否認(rèn)這一點(diǎn)對(duì)于這一局面形成所產(chǎn)生的影響,但我想說(shuō)最根本、最本質(zhì)的原因在于:對(duì)“初一不分上下”的認(rèn)識(shí)有失偏頗!

  什么是“初一不分上下”?通常,我們對(duì)它的理解是初一的知識(shí)很簡(jiǎn)單(我教數(shù)學(xué),僅論數(shù)學(xué)),成績(jī)上沒有什么區(qū)分度,只要不出大的失誤,差別僅在分厘之間,甚至?xí)霈F(xiàn)初一的時(shí)候,每次考試都總是和滿分差那么幾分,大家的成績(jī)拉不開差距,這就是所謂的“初一不分上下”。

  我們只是被表象迷糊住了雙眼,“初一不分上下”這一表象下深藏著初二、初三發(fā)生質(zhì)變的重要因素,恕我不才,總結(jié)如下:

  1、學(xué)習(xí)成績(jī)好但忽略養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:平日里,一個(gè)小毛病、小問題看似不重要、無(wú)所謂,但是日積月累時(shí)間久了,就會(huì)導(dǎo)致積重難返的后果,大家已經(jīng)學(xué)過(guò)或者即將學(xué)習(xí)《扁鵲見蔡桓公》(不知舉例是否恰當(dāng))這篇文言文小故事,就會(huì)明白防微杜漸、防患于未然的道理。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固:很顯然,初一的知識(shí)不難,接觸的新概念、新名詞比較多,再加上各個(gè)學(xué)校上課趕進(jìn)度,上的快、考的慢,導(dǎo)致考試難度也一般,所以如果基礎(chǔ)不牢固,初一很難拿高分更何況滿分,而且最重要的是,初一的基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),不過(guò)很難上難度,初二、初三何談跟得上、站得穩(wěn)?因此,基礎(chǔ)一定一定要打好了,不管暑期你學(xué)了幾遍新初一的知識(shí),復(fù)習(xí)——鞏固——掌握,把它們消化了,否則一開學(xué)又是從頭學(xué),交給老先生了。

  3、偏好簡(jiǎn)單題:這樣的一個(gè)重要影響是,不利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),思路打不開,面對(duì)初二陡增的知識(shí)量和難度,會(huì)片刻時(shí)亂了分寸,影響自信心,從而影響自己對(duì)數(shù)學(xué)等科目學(xué)習(xí)的興趣。因此,自己可以有意識(shí)地做一些有難度的題(每份講義選講部分的難度就差不多了),開拓思路,為以后的學(xué)習(xí)做好數(shù)學(xué)思維上的準(zhǔn)備。

  4、初高中階段的“兩本”缺失——筆記本和改錯(cuò)本:這“兩本”對(duì)于你的課后復(fù)習(xí)、考試復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的重要性就不需我再贅言,試想,拿著兩個(gè)小本進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和備考,肯定要比拿著厚厚地教材和習(xí)題冊(cè)茫然地不知所措要好得多吧!

  最后的最后,提示各位即將邁入初中的孩子們,從你踏入初中的那一刻開始,將會(huì)有不計(jì)其數(shù)的考試在等待著你,人非圣賢孰能無(wú)過(guò),但是成功者善于從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),跌倒了再爬出來(lái),所以一次兩次的失利并不是世界末日,重要的是你從中收獲了什么,對(duì)你而言,真正的世界末日是你從中一無(wú)所獲并且自暴自棄。當(dāng)然,也不能因?yàn)橐淮蝺纱蔚膬?yōu)異表現(xiàn)而沾沾自喜、從而不進(jìn)則退。所以,上了初中的你,只要肯于付出、樂于努力,就不要糾結(jié)于一時(shí)的得失,做到泰然處之,不以物喜,不以己悲!

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