【簡介】以下是熱心網(wǎng)友“rwggc41”分享的教師課題研究心得體會，供大家賞析。
學了《教師怎么做課題研究》這書后，我深有感觸。經(jīng)過一段時間的深刻理解，我已取得了一定的進步，學生的學習習慣有了顯著改善。然而，培養(yǎng)小學低年級學生較好的學習習慣是一項長久而艱巨的任務，務必在總結成功經(jīng)驗的基礎上，進一步加強規(guī)定和訓練，使習慣很自然地產生，協(xié)助學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，掌握學習的主導權，提高自學能力，提高學習成績和品質。因此，大家還需在大量實際試驗的基礎上，融合現(xiàn)代教育理論和觀念，提煉一整套“培養(yǎng)學生優(yōu)良學習習慣”的操作模式，并把科研成果推廣出去。以下是我學習這書后的幾點心得體會：
1. 教師的工作對象是有思想、有生命的學生，這和其它工作各有不同。在課堂上，突發(fā)事件時常發(fā)生，這就需要教師具有冷靜的頭腦和應對突發(fā)狀況的能力。此外，過硬的教學基本功和豐富教學經(jīng)驗也是必要的，這樣才能更好地操控課堂動態(tài)，圓滿完成教學任務。
2. 由于平時工作忙碌，加上個人能力有限，我的課題研究成效無法做到盡善盡美。將來我需要邀請一些理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的老師參加并協(xié)助我的課題研究工作。
3. 學生的性格各異，學習接納能力也有差異，家庭氛圍更是各有不同。因此，培養(yǎng)每個學生的學習習慣，必須在日常工作上根據(jù)實際情況對癥治療，以尋求更好的方法。
4. 充足理解教材尤為重要。對教材開展認真細致的研究和分析，掌握其關鍵與難點，才能更好的完成教學任務。針對教材的深刻領會是做好教學的充分準備，教師必須明確教學的內容、方法及關鍵、難題，才能進行有效的課堂教學。
5. 掌握所教學生的特征是非常必要的。教師面臨的是一群活生生的人，所以在教學中要投入自己的情緒。從上課中我感受到，新教師充滿熱情，只有情感豐富的教學才能激發(fā)教學的火苗，使課堂變得更加精彩。
通過組織課題研究，不但學生的綜合素養(yǎng)獲得了全面提升，展示出較高的人文素養(yǎng)與科學知識，同時也讓我不斷吸收和消化目前的研究成果，并將其轉化為教學資源，努力促進學生整體素養(yǎng)的提高。教師參加課題研究的過程，也推動了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
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