下面是熱心會員“qieae96”收集的幼兒班級管理心得體會，供大家閱讀。
在學習中《幼兒園班級管理方法150》，我深刻認識到自己作為一名幼兒老師在班級管理和解決問題時的缺陷。這本書生動地描寫了幼兒老師日常教學生活的點點滴滴，書中的每一個案例都仿佛在回顧大家日常工作的點滴，好像我身臨其境地看見了這些活潑開朗、聰慧調皮的幼兒，感受到與各類家長及班級管理中所遇到的挑戰(zhàn)。
以前，我常常覺得與幼兒的互動中，有時得不到家長的理解與支持。因為消極情緒以及不同心態(tài)影響，我有時會失去耐心，偶爾會傳出埋怨。然而，在我看到書中提到的“幼兒班級管理要保持積極的心態(tài)”時，我才意識到頻繁的抱怨體現了我對班級管理工作的倦怠。我明白必須某種“情緒調節(jié)方式”來重新激起我的斗志。成為一名成功幼兒老師，重點在于接受幼兒，享受與他們在一起的每一刻。
書里展現的都是生動真實的案例，很多情景是我們曾經經歷過的。在閱讀時，我感受到作者傳送的溫暖與愛，那是每位幼兒老師對孩子們深深地關愛。只有放下師道尊嚴的外衣，蹲下身與幼兒溝通，帶上無私的愛去接近他們的內心世界，理解幼兒行為背后的意義，大家才能真正理解和關懷他們。每個人都會犯錯，只有心態(tài)寬容，才能在和幼兒相處中尋找開心。當家長不理解或不認可自己的工作時，大家可以主動走入幼兒家庭，聆聽和理解父母，這樣大家可能會發(fā)現換個角度難題就能得到解決。
學期開始時，我們首先要制訂好計劃，將班級管理的各種準則結合使用。更重要的是，在和幼兒相處時要保持耐心，關心他們，并嚴格約束自己。時刻以楷模的形象和友善的心態(tài)展示自己，那樣幼兒會愿意將我看作他們模仿的對象。
在幼兒園班級管理中，問題層出不窮，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓他們學會自我管理，才能減少班級問題的出現。作為教師，耐心傾聽并理解幼兒的體驗至關重要，用積極尊重的心態(tài)回復他們，那樣我們也能意識到自己一些不當行為的錯誤。
讀完這本書，我感到內心充實。似乎有一種能量在支持我繼續(xù)恪守幼教事業(yè)，喜愛自己工作。每日與幼兒在一起，感受他們的憂慮與快樂，陪伴他們一起成長。
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