本文是網(wǎng)友“dfqo75”收集的讀教育學(xué)生心得體會(huì)，供大家參考。
有關(guān)學(xué)生與教育的關(guān)系，一直以來(lái)都是教育界猛烈討論的話題。到底是教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，還是教育應(yīng)當(dāng)選擇適合的學(xué)生？閱讀馮恩洪的《創(chuàng)造適宜學(xué)生的教育》讓我受益匪淺，樹立了正確教育觀。做為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適宜學(xué)生的教育，而不是挑選適合教育的學(xué)生，這主要取決于對(duì)于教育的認(rèn)知。
以學(xué)生為中心的教育觀與以教育為中心的教育觀各有其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存有致命的缺點(diǎn)。那么，我們?cè)撊绾瘟私饨逃c學(xué)生之間的關(guān)系呢？
我覺得，學(xué)生與教育的關(guān)系可以看作是內(nèi)因與外因的關(guān)系。教育的對(duì)象和終極目標(biāo)都是學(xué)生，而教育的成敗重點(diǎn)在于學(xué)生，也就是說(shuō)，學(xué)生是內(nèi)因，起決定性作用。然而，教育也并非束手無(wú)策。當(dāng)教育適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展時(shí)，它可以積極促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，甚至某些情況下起到?jīng)Q定性作用。相反，不適合的教育則可能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，不對(duì)學(xué)生開展教育是完全不可行的。
我覺得，素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)公民所需的基本素養(yǎng)。這些素養(yǎng)在每個(gè)學(xué)生或?qū)W生人群身上最佳化的搭配，能夠形成他們獨(dú)特而符合社會(huì)發(fā)展需要的積極進(jìn)取精神。大家不能放棄任何一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。
因此，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特征，激起學(xué)生自身的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，創(chuàng)造最佳的教育方式和方法，克服自身的不足，指導(dǎo)學(xué)生向最好方面發(fā)展；而無(wú)法依據(jù)老師的個(gè)人愛好和傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)限制學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)專注于創(chuàng)造最適合學(xué)生全面發(fā)展的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
要?jiǎng)?chuàng)造最優(yōu)的學(xué)生發(fā)展教育，務(wù)必首先明確教育觀，著眼于教育服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也受學(xué)生影響并促進(jìn)其發(fā)展的教育觀。此外，還要建設(shè)較好的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系，充分運(yùn)用老師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主動(dòng)精神，創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境。唯有如此，我們才能營(yíng)造出最優(yōu)化的教育，提升整個(gè)民族學(xué)生的素質(zhì)。
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