【簡(jiǎn)介】下面是網(wǎng)友“tu044”分享的參加小學(xué)班主任培訓(xùn)心得，歡迎參閱。
5月9日和10日，我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這兩天里，我們認(rèn)真聆聽并記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢(mèng)媛、李月芝和華林飛五位專家的精彩講座。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩天，但收獲頗豐。在此，我們分享幾位名家的經(jīng)驗(yàn)，與各位同行共同進(jìn)步。
5月9日上午，我們聆聽了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽桂老師的分享是一種享受。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，無(wú)需演講稿，全程站立進(jìn)行，令我們聽得如癡如醉。講座中并沒有復(fù)雜的理論，只有生動(dòng)的小故事，動(dòng)人有趣，引發(fā)深思。桂老師幽默的語(yǔ)言和率真的表現(xiàn)使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)掌聲不斷。她的口頭語(yǔ)如“乖，聽話。桂老師最愛你們”“乖。相信桂老師”等，以及她那童趣的語(yǔ)言和慈祥的笑容，都給我留下了深刻的印象。從她的言辭中，我真切地感受到教育的快樂，作為班主任的滿足。班主任的工作日復(fù)一日地忙碌而枯燥，我意識(shí)到自己在語(yǔ)言表達(dá)上需要加強(qiáng)，同時(shí)還需保持勤奮、自信和樂觀的生活態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》則讓我感受到他特別關(guān)注細(xì)節(jié)，善于向生活、書本和他人學(xué)習(xí)，并將個(gè)人的體驗(yàn)和感悟融入教育教學(xué)之中。他提到向馴獸師學(xué)習(xí)的“不相容法則”：對(duì)不希望看到的行為轉(zhuǎn)身離開，而對(duì)喜歡的行為給予鼓勵(lì)。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，教師不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生按照別人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。教師應(yīng)將自己視為獨(dú)特，保持自信，勤于學(xué)習(xí)和反思。正是善于學(xué)習(xí)的教師，才能與時(shí)俱進(jìn)，把握教育發(fā)展的脈搏。
盡管外面酷暑難耐，我們?nèi)园磿r(shí)趕到會(huì)場(chǎng)。下午的講座是我們聽過(guò)的最動(dòng)人的演講，當(dāng)我們走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，一位身著白色短裙、搭配華麗絲巾和黑色高跟鞋的優(yōu)雅女性在臺(tái)上，令人驚嘆不已，難以相信她是一名教師。她是全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師，講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她分享自己熱愛美但不拘泥于傳統(tǒng)師德形象，智慧和實(shí)力贏得學(xué)生的尊重，稱學(xué)生為“小弟“小妹”。更讓人驚訝的是，王老師擁有十多項(xiàng)特長(zhǎng)，包括美聲唱法、鋼琴、舞蹈、指揮等，還曾在全國(guó)比賽獲獎(jiǎng)。這些才華使她能有效解決學(xué)生的問(wèn)題。她通過(guò)一曲現(xiàn)代舞《眉飛色舞》震撼了班級(jí)，甚至引發(fā)了全校的轟動(dòng)。王老師播放的錄像令我們大開眼界，并為學(xué)生演唱了《卓瑪》，余音繚繞，令人不舍。
在此，王文英老師分享了幾條做優(yōu)秀班主任的方法：
1. 征服學(xué)生，她的方法是“精神折磨”，讓學(xué)生在痛苦中感受到快樂，甚至感謝你。
2. 班級(jí)管理的人性化總能帶來(lái)溫暖。王老師在每學(xué)年開學(xué)之初會(huì)送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，信封中有詩(shī)意的名字詮釋和她的祝福，真正建立起平等友好的師生關(guān)系。
3. 制定良好的班規(guī)對(duì)孩子的管理有利無(wú)害。王老師展示了班規(guī)中強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)和積極向上的愿望，使我反思到，適度的“放松”有時(shí)比嚴(yán)格的約束更有效，自然且無(wú)功利的教育方式更能促使學(xué)生成為積極樂觀的人。我想，這或許就是教育的最高境界。
總的來(lái)說(shuō)，這次班主任培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，讓我更加明確了在新時(shí)期成為一位合格班主任應(yīng)做到的幾點(diǎn)：
1. 提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幸福成長(zhǎng)。
2. 班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用愛心去影響每一個(gè)學(xué)生。
3. 廣泛閱讀，善于積累與反思。
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