【簡介】本文是會員“qsl71”分享的數(shù)學(xué)高級教師職稱述職報告，供大家參考。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！
轉(zhuǎn)眼間，一個豐富而有序的學(xué)年已結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與帶領(lǐng)下，全體教師秉持“用愛走好每一步，認(rèn)真造就美好明天”的教學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育思想，并普遍細(xì)讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，力求產(chǎn)生過硬的知識框架。在教學(xué)層面，我不斷提升自己的專業(yè)水平和思想境界，努力做好教育工作，希望能看見自己的進步。現(xiàn)就本學(xué)期的工作匯報如下：
一、本學(xué)期的進步
教學(xué)層面，院校高度重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實且高效地推動教學(xué)工作。通過強化教學(xué)常規(guī)管理，落實備課深、上課實、工作精、教法活、方式新、指導(dǎo)細(xì)、質(zhì)量高的“七用心”工作。我以課堂教學(xué)研究為核心，立足校本，克服課堂教學(xué)里的形式化難題，努力提升課堂品質(zhì)。
參加數(shù)學(xué)組的聽課與評課活動，我虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方式，汲取每家之長，提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。將課堂教學(xué)視作推動學(xué)生主動探索的過程，重視師生及學(xué)生間的互動與共同進步。每次講課后，我都要寫出教學(xué)思考。最初，我覺得效果不大，但隨著一次次思考，我逐漸認(rèn)識到自己的改善之處。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的學(xué)時，我一度覺得驚慌，但經(jīng)過多次訓(xùn)練，最后我總算順利完成了這堂課。在xx校長和幾位年輕教師的點評后，我又在一個班級反復(fù)講解，成功解決了他們強調(diào)的缺陷。課后我感到欣慰，由于我看見自己的進步。在普通話層面，我堅持每天收聽廣播，聽一年級xx教師的語文課，并且也閱讀帶拼音的書本。只要堅持不懈，我相信自己一定能夠說好普通話，由于我深知其對教師的必要性，所以必須加速發(fā)展。此外，課堂管理層面，我也有了明顯提升，但與經(jīng)驗豐富的教師相比，我仍覺得有很多進步空間。
院校還開展了多種教學(xué)活動：
1. 骨干教師開展數(shù)學(xué)展示課。
2. 年輕教師開展數(shù)學(xué)匯報課。
3. 舉行數(shù)學(xué)賽教活動。
4. 實施師傅結(jié)義與引航活動等，旨在幫助年輕教師完成更大的進步。
二、存有的不足與改進方向
1. 聽課與評課的基本功仍需提升。對教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我而言，教學(xué)行業(yè)仍是空缺，唯有通過聽課與評課，才能獲取更多知識，加速本身進步。比如，聽課的目標(biāo)及其準(zhǔn)備工作（即聽哪些、看啥、想什么），目前我們的評課仍顯得較為表層。
2. 理論指導(dǎo)實踐的應(yīng)用不足。當(dāng)前我們的理論素養(yǎng)也有缺乏，造成教師的論文欠缺活力。因此，今后應(yīng)進一步加強理論學(xué)習(xí)，重視理論結(jié)合實踐，提升數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，推動教學(xué)美學(xué)的增長。
3. 課題探索研究的幅度尚不足，將來的教研工作中，將繼續(xù)把加強課題研究做為工作要點。
4. 進一步關(guān)心學(xué)困生的輔導(dǎo)，降低不過關(guān)狀況，提升優(yōu)秀率。
總而言之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，數(shù)學(xué)組教師重視個人素質(zhì)的提升，堅持以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教學(xué)教學(xué)工作上取得了一定成效。然而，我們深知這一切的造就離不了各個領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與其它學(xué)科老師的支持與配合。正如老話所說：“一份耕耘，一份收獲。”教學(xué)工作隨著苦與樂。本學(xué)期，根據(jù)一系列活動，讓每位教師都有不同程度的進步，讓每位學(xué)生也有所成長，這正是我們數(shù)學(xué)教研組活動的初心。憧憬未來，我們將以更加飽滿的熱情投入到工作中，以求實態(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)，爭取更好的成績。
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