【導(dǎo)語】以下是熱心網(wǎng)友“i7226”分享的我的實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考。
總有一種情感，令人難以言表，它叫留戀，這是我對(duì)實(shí)習(xí)匯報(bào)總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在這個(gè)村子度過麥?zhǔn)盏臅r(shí)節(jié)，四個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間寥寥無幾，心里悄然泛起一種難以名狀的情緒。了解到要進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，大家中的大多數(shù)人最初顯得有點(diǎn)不樂意，好像被迫安置在一個(gè)耗時(shí)的地區(qū)，不清楚其中的價(jià)值。因此，在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，大家就像是等候被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，緊張而興奮地傾聽著自己的姓名被叫起，隨后隨即跟隨一群生疏但懷有一同目標(biāo)的人，踏上漫長實(shí)習(xí)之途。我依然記得那天學(xué)校里熱鬧的場面，大家緊隨著自己的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，目送著各式運(yùn)載行李的車輛，同時(shí)互相說著安慰和鼓勵(lì)的話，雖然語調(diào)中透出憂慮，但臉上卻隱隱表露出一絲自豪與榮耀。我想，那一刻，即使是平日里混日子的同學(xué)，也一定體會(huì)到了厚重的使命感。最先，我要感謝制訂此項(xiàng)實(shí)習(xí)制度的領(lǐng)導(dǎo)們，大家為農(nóng)村孩子們帶來了更全面的知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)遇，也為我們這些對(duì)生活欠缺感受的學(xué)生們?cè)O(shè)立了內(nèi)心的課堂。進(jìn)校前的大家，仍是帶著滿肚子空泛理論知識(shí)的大孩子，在未來的工作和生活上顯得有點(diǎn)草率，雖然年紀(jì)已經(jīng)步入成人，但學(xué)校和家庭這兩座高聳的象牙塔，維護(hù)得大家過于完好，自豪感慢慢吞噬了前輩們留給我們的努力與進(jìn)取。顯而易見，當(dāng)我們站在代表著威勢(shì)與學(xué)識(shí)的講臺(tái)初次面對(duì)滿屋渴求知識(shí)的孩子們時(shí)，內(nèi)心的不知所措。正是這種對(duì)身份忽然轉(zhuǎn)換，讓我和身邊的同學(xué)們?cè)趦?nèi)心上得到了發(fā)展，并且對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和各自的生活有了更深的思索。在來到任寨以前，我在司機(jī)那里了解到了一些狀況，他坦率而激情的分享并沒有讓我興奮，反而讓我思索。一路上擔(dān)著忐忑的心情來到這所小學(xué)，映入眼簾的是一群在黃沙漫天的操場踢足球的孩子們，歡笑聲清脆響亮。笑聲很容易感染人，我努力讓自己的情緒明亮起來，但面對(duì)這里的第一印象，我還是覺得瞠目結(jié)舌。任寨小學(xué)，這是所只有五個(gè)年級(jí)和一個(gè)私立幼兒園的小學(xué)，總數(shù)不過一百多人，教室和辦公室由三排稍顯年久的平房構(gòu)成，其中一排房屋已被劃歸危樓，不可靠近。校園西邊就是這片揚(yáng)起灰塵的操場，旁邊是風(fēng)吹日曬后已顯腐朽的籃球架，而唯一通向大門的水泥路兩側(cè)種著不太茂盛的小樹苗，這些都和邊上只有一墻之隔的民辦學(xué)校構(gòu)成了顯著的對(duì)比。因此，保障學(xué)生的生源始終是任寨小學(xué)的首要任務(wù)，村內(nèi)不少家庭甚至為了有大學(xué)生當(dāng)做年輕老師而選擇將孩子送到這里上學(xué)。顯而易見，我們的來到對(duì)這所學(xué)校跟這個(gè)村子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。了解這些情況后，我的責(zé)任感也加劇了2分。我這才真正感受到，教育無論在哪里，都是父母贈(zèng)給孩子們最初和最主要的禮品。落身的第二天，我們便手握教材和鉛筆，第一次以教師這個(gè)陌生身份站上了熟悉的講臺(tái)，逐漸立德樹人。實(shí)踐是全部理論的教師。在我們走入實(shí)踐的課堂，面對(duì)如同白紙一般的孩子們，我所傳遞的每一句話和每一個(gè)動(dòng)作都要在他們的小腦袋中留下或濃或淡的印記。因此，我學(xué)會(huì)的第一件事就是慎重。我需要在三至五年級(jí)的英語課、一至五年級(jí)的音樂課和幼兒園里早期教育之間有序地交替，天天在學(xué)校及住所之間奔波，最初確實(shí)繁亂而忙碌。五個(gè)年級(jí)的課程進(jìn)度和學(xué)生的水準(zhǔn)各不相同，為了防止在授課中出錯(cuò)或顯得混亂，備課變得尤為重要。我漸漸學(xué)會(huì)利用夜里和課前的時(shí)間充分準(zhǔn)備，從怎樣串連每個(gè)模塊，到每個(gè)單詞的各種解釋，甚至在課堂中怎樣緩和氣氛，怎樣讓枯燥的知識(shí)變得有趣，吸引學(xué)生的專注力等等。在一切都能成竹在胸之時(shí)，我才能更加從容自信地站在講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生們。
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