【前言】下面是熱心網(wǎng)友“shanlu”分享的舞蹈實(shí)踐報(bào)告，以供參閱。
在七月中旬，在姑姑的幫助下，我來(lái)到了歙縣舞蹈協(xié)會(huì)出任助教，成為了一名舞蹈助教。雖然我沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)舞蹈背景，但我深刻認(rèn)識(shí)到了成為一名優(yōu)秀老師的艱辛與不易。在上課前必須積極備課，上課時(shí)則要保證每位學(xué)生都能學(xué)會(huì)，放學(xué)后更應(yīng)見(jiàn)到所有學(xué)生快速地在父母陪伴下離去。
滿懷滿腔期待，我踏上在歙縣舞蹈協(xié)會(huì)的旅程，雖然自己的舞蹈水平有限。然而作為一名經(jīng)歷過(guò)十多年學(xué)習(xí)的學(xué)生，我意識(shí)到成為一名合格教師需要更多耐心和感染力。教師不要讓學(xué)生感到懼怕，特別是對(duì)于那些可能并不甘愿參加舞蹈學(xué)習(xí)的孩子。如果老師過(guò)于嚴(yán)肅，孩子們會(huì)更加排斥，無(wú)法堅(jiān)持到底。因此，我的目標(biāo)是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)感到輕松愉快，享有學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲快樂(lè)。
在酷熱的夏天，我的助教工作正式啟動(dòng)。最初有些緊張，但看到舞蹈室里孩子們天真的笑容，我的心情愉快了很多。上課時(shí)，汪老師向孩子們介紹我，瞬間讓我感受到自己肩上的責(zé)任，促進(jìn)我在短短時(shí)間內(nèi)切實(shí)履行助教的職責(zé)。盡管老師和助教的職責(zé)各有不同，助教任務(wù)相對(duì)輕松，但作為一名有抱負(fù)與使命感的大學(xué)生，我時(shí)刻感到任務(wù)艱巨。在此期間，我的具體工作如下：
在課堂上，跟隨汪老師的帶領(lǐng)，我?guī)椭⒆觽冇?xùn)練舞蹈基本功，包含壓腿、劈叉、壓腳背、俯臥撐等熱身運(yùn)動(dòng)。這些熱身運(yùn)動(dòng)能幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)舞蹈，由于舞蹈的技巧都源于基本功的扎實(shí)。汪老師在前教育時(shí)，我在后邊協(xié)助改正孩子們動(dòng)作。盡管我并不擅長(zhǎng)舞蹈，這讓我有時(shí)在舞蹈室里感到有些不安。我總是擔(dān)心有孩子會(huì)讓我提出異議，果然，有個(gè)調(diào)皮的小女孩對(duì)我說(shuō)：“你都不會(huì)，還教我們呢。”我感到十分尷尬，但面對(duì)這名可愛(ài)的孩子，我又沒(méi)有話說(shuō)。從那時(shí)起，在姑姑的引導(dǎo)下，我每天晚上都會(huì)去舞蹈室學(xué)習(xí)舞蹈。白天，我在舞蹈室教孩子們，幫助其改正錯(cuò)誤，夜里則跟隨徐老師學(xué)習(xí)舞蹈。在動(dòng)感的音樂(lè)中，我一點(diǎn)也不覺(jué)得累，由于我明白汗水和快樂(lè)是相伴而生的。
每日，我不僅是孩子們的助教，還負(fù)責(zé)舞蹈室的衛(wèi)生和文件整理。好的環(huán)境與單位形象密不可分。對(duì)我而言，社會(huì)實(shí)踐不僅是塑造個(gè)人形象，更是為舞蹈協(xié)會(huì)創(chuàng)建整體形象，提升知名度和信譽(yù)。盡管這些目標(biāo)不能只靠我這樣的助教完成，但作為其中一員，我會(huì)努力服務(wù)于組織。每次將舞蹈室打掃干凈，雖然汗水濕透了衣服，我仍然能感受到滿足感；每次梳理這些凌亂的文檔，我內(nèi)心充滿開(kāi)心。
短短一周的實(shí)踐中，最讓我感到造就的事情是，有天在公園散步時(shí)，一位小孩子親近地叫我教師，那一刻我感受到濃濃的溫暖與滿足感。
社會(huì)實(shí)踐只需付出了努力，便可從中找到自身，獲得快樂(lè)，也能體驗(yàn)到一種不同于以往的滿足感。
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