【前言】下面是熱心會(huì)員“papz85”整理的學(xué)生英語實(shí)踐報(bào)告，供大家參閱。

　　社會(huì)實(shí)踐是每位大學(xué)生必經(jīng)的過程，它提供了一個(gè)將理論知識(shí)與實(shí)際操作融合的良機(jī)，是課堂上無法獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。今年暑假，我利用這個(gè)假期進(jìn)行了一次家教的社會(huì)實(shí)踐，也深刻體會(huì)到教授知識(shí)的難題，同時(shí)在教學(xué)理論與實(shí)踐融合層面收獲頗豐，對(duì)我將來的學(xué)習(xí)有很大幫助。以下是我的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

　　我的學(xué)生是一名中學(xué)生，作為他的老師，最先我了解了他的相關(guān)情況。他是一個(gè)求知欲濃烈的小孩，但有些散漫，上課容易走神，尤其是英語這門課一直是他的弱項(xiàng)，雖然努力學(xué)習(xí)卻始終沒有起色，甚至一看到與英語相關(guān)的信息就感到頭疼。因此，他的英語成績(jī)不理想。父母對(duì)她寄予希望，希望他考入重點(diǎn)中學(xué)，從而進(jìn)入名牌大學(xué)。然而，基于他目前的學(xué)習(xí)情況，父母感到很焦慮。

　　我能感受到他父母對(duì)他的殷切希望，同時(shí)我也感到肩上的壓力。盡管我是一名英語專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟欠缺具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣把他教好對(duì)我而言是一個(gè)很大的“挑戰(zhàn)”。

　　在第一天的兩個(gè)小時(shí)的課上，我努力和他聊一些有趣的英語相關(guān)話題。對(duì)于他的情況，我意識(shí)到應(yīng)當(dāng)從激起他對(duì)英語的興趣入手，例如分享一些有趣的英語小故事，或是介紹一些經(jīng)典的美國(guó)電影。我發(fā)現(xiàn)他的表情也開始變得活躍。然而，一提到教材或語法，他的目光又開始分散，這讓我感到一陣無力和挫折。一天的教學(xué)時(shí)間很快完畢，我與他相處得算是愉快。

　　為了改善他懶散和走神的問題，我敘述了我同學(xué)的經(jīng)歷，跟他闡明了學(xué)生的責(zé)任和學(xué)習(xí)的效果。他似乎有所理解，不時(shí)點(diǎn)頭表示贊同。此后，我經(jīng)常和他討論類似話題，分享學(xué)習(xí)的心得。他的上課狀態(tài)也明顯改善。因此，在日后的課程中，我對(duì)他的規(guī)定慢慢嚴(yán)苛，并時(shí)常強(qiáng)調(diào)懶惰的危害。雖然他能聽進(jìn)去，但提升的幅度不大，這我覺得是可以理解的。

　　在課間休息時(shí)，它會(huì)和我聊一些課余話題，例如年輕人青睞的非主流文化、流行曲，也有他喜歡的網(wǎng)游。我認(rèn)真傾聽，從中掌握孩子心理。我與他一起分析這些大眾文化，探討其發(fā)展趨向和流行原因，我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨(dú)特，從我的引導(dǎo)下，他能有更積極的表述。通過這些交流，我教他在分析事情時(shí)要從多個(gè)角度考慮，而這些構(gòu)思在寫作中非常有幫助。我會(huì)布局一些簡(jiǎn)單的英文寫作任務(wù)，例如小隨筆或日記。它會(huì)在此期間把寫好的內(nèi)容讓我看，與我分享他的情緒，我也借機(jī)改正他語句中的錯(cuò)誤，擴(kuò)寬他的寫作思路。

　　因?yàn)槊咳盏募医?，我不得不調(diào)節(jié)假期懶覺的習(xí)慣。最初幾日，他在課堂上常常走神，顯得心不在焉。這讓我心里感到生氣：我如此努力地講授知識(shí)，他卻心不在焉。不過，我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都要告訴他，并繼續(xù)耐心講解。

　　轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)的日子到來，我的歷時(shí)二十天的家教也隨之完畢。他的學(xué)習(xí)心態(tài)有了很大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)也變得更加努力，以前的難題獲得了基本解決，寫作能力有了顯著提升。他的父母對(duì)我在這段時(shí)間的協(xié)助非常感謝，看到他的進(jìn)步，我也感到非常欣慰。這段時(shí)間內(nèi)，我將大量精力投入到課程計(jì)劃中，他的進(jìn)步是我最大的成就。

　　這次社會(huì)實(shí)踐不但提高了我的實(shí)踐技能、口才和事務(wù)管理能力，也讓我更加明白老師的辛勞。我相信這些實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)是課堂上沒法學(xué)習(xí)過的，并將在我今后的人生中獲益匪淺。

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