以下是熱心網(wǎng)友“tzc29517”整理的大學(xué)暑期社會實踐報告，供大家賞析。
為響應(yīng)我校20xx年暑期社會實踐的號召，我與幾位同學(xué)一放假就著手尋找支教機遇，最后在我們寢室一位同學(xué)的故鄉(xiāng)找到支教的小學(xué)，并開始了我們的支教之行。7月12日下午，大家的社會實踐隊從武漢出發(fā)，經(jīng)過大概2、3個多小時路程，抵達了實踐地點。抵達這處小縣城后，看見的狀況超出了我的預(yù)期，這里顯然比沿路所見的戈壁荒灘更加宜居。據(jù)了解，這里位于河西走廊，是真正的風(fēng)水寶地，縣里的街道整齊，建筑眾多，但路人卻較少，店面在天黑之前便紛紛關(guān)門。第二天早上，經(jīng)歷過簡短的開學(xué)典禮后，大家正式開始了教學(xué)工作。本次支教的主要任務(wù)是向1至5年級的學(xué)生教授災(zāi)害自救知識，同時為1、2年級的學(xué)生敘述歷史故事。此外，我還承擔(dān)著二年級班主任的代理職位。開學(xué)典禮結(jié)束后，當(dāng)這群激情、真正、活潑的孩子們真正交到我手上時，我感到肩膀的重擔(dān)很重，腦海一片空白，瞬間不知如何應(yīng)對。他們雖然衣著簡易，臉上帶著泥土的印痕，但卻活潑開朗，聰慧而激情，顯得十分有靈氣，生活得真正而快樂！本以為會很尷尬，無法和他們溝通，卻發(fā)現(xiàn)他們那雙期盼的眼睛和身上破舊的衣服、明顯的發(fā)育不全讓我心里泛起了一種責(zé)任感，好像上天派我來幫助他們一樣，片刻后，我就快速融進了他們的世界。給一年級小朋友講課，最初還有些緊張，但孩子們的熱情感染了我。在課堂上，他們渴望的目光給了我無盡的動力。我完全沒想到，平常在眾人面前發(fā)言時猶豫的我，居然可以在開學(xué)第一課上成功依照備好的教學(xué)計劃進行授課。放學(xué)后，我回到辦公室，和剛下課的隊友們興奮地擁抱在一起。第一次班會課上，所有老師都要演說，我在講臺上熱血沸騰地傳遞做人道理、夢想和信念，但臺下全是二年級的孩子！雖然他們并非完全能理解，但還是仔細地傾聽著。最讓我頭疼的是紀律問題。應(yīng)對這群學(xué)生，雖然他們稱我為姐姐，但我卻覺得自己更像他們的母親。然而，我始終希望他們可以感受到真摯的關(guān)懷，那類只靠智育傳送的愛是半點不足的。因此，即使在課上交頭接耳，我微笑著提示他們清靜，效果卻并不理想，造成教學(xué)管理一度混亂，讓我覺得很尷尬。每晚入睡時，腦子里總是彌漫著孩子們的尖叫與吵鬧，醒來后依然思緒煩亂，幾回應(yīng)對打攪課堂紀律的學(xué)生時，我很想生氣，但一看見他們亮晶晶的眼睛，這股怒氣便如同被澆滅一般。以往，我對老師的印象是隨意行走一下課堂，感覺此項工作輕松，但當(dāng)自己真正做起，才知道事兒遠沒有那么簡單。只要沒放學(xué)，心里一根弦便始終不能松懈。做為二年級的教師，孩子們廣泛年紀小，容易受傷。有一天，星期三下午，正下著小雨，我剛好沒有課，想著可以稍微放松一下，沒想到這一下午我陪著班里的學(xué)生連續(xù)來到三趟醫(yī)院，雖然不是大病，但我可害怕心存僥幸，原本能夠休息的時間又泡湯了?？傮w來說，這幾天讓我深刻認識到，做一名好老師實屬不易，尺寸事務(wù)都需兼具，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)承擔(dān)，還要保證他們在校園的安全，并安排各項活動等?？梢哉f，教師工作既辛勞又勞神。十幾天的時間又長又短，將要臨別時，我心中充滿了不舍和傷感。自從走進學(xué)校，我的學(xué)生就把我“綁架”在班里，下課時不讓我離去，甚至不讓我回辦公室，一群孩子緊緊圍繞在我身邊，他們顯得有些魯莽和盲目，甚至言行舉止有些蠻不講理，但我怎能對這些不舍讓我離去卻又不知道更好相處方式的小孩發(fā)火呢？在最后一節(jié)班會上，孩子們將他們親手制作的賀卡遞給我，上面寫：“真想讓姐姐再教我們一兩個月”“姐姐立刻就要走了，真是舍不得你”等等，也有的甚至從家里拿來了鴨蛋、紅提、杏子和桃子讓我?guī)?。離別的生活總算到來，之前總是我送行他人，不論是軍訓(xùn)的教官還是實習(xí)老師，如今則是這群還未完全長大的孩子給我們送別。那天，大家都取出運用一天教學(xué)空余時間排演的節(jié)目進行表演，離別會到輕快又帶有悲傷的氣氛中完畢。在我們齊唱《同一首歌》時，所有人都淚如雨下。因下午要趕赴另一所小學(xué)相互交流，離別顯得十分匆忙，我原本準備回班與孩子們正式告別，準備的禮物也匆匆交給了幾個學(xué)生。在我們離開時，他們追著我們的車，眼淚灑在蜿蜒的山路上。在離開時我才懊悔不已，因為受到環(huán)境等多種因素，我后期逐漸松懈，十分后悔沒有給他們傳授更多的知識。但世上沒有不散的宴席，我一定會回來見他們的。
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