下面是范文網(wǎng)小編收集的我的未來誰做主觀后感8篇 電影《我的未來誰做主》觀后感，供大家閱讀。
我的未來誰做主觀后感1
漫步在成長路上的我，內(nèi)心一直懷著個(gè)疑問：夢想到底是什么?但自從看了影片《我的未來誰做主》后，我似乎有了答案。
這部影片由真實(shí)事件改編。故事發(fā)生在90年代的一個(gè)小村莊。三位學(xué)生林志越、金鑫、江馨儀經(jīng)常曠課，姚遠(yuǎn)老師苦口婆心，循循善誘，最終三個(gè)孩子重返學(xué)校。疏導(dǎo)林志越時(shí)，姚老師發(fā)現(xiàn)林志越同自己一樣愛科學(xué)，因此，老師決定以此作為切入點(diǎn)，和孩子們一起做水火箭。在成功幾率只有百分之一的情況下，在家長的質(zhì)疑聲中，姚老師制作的火箭成功的飛上了天。林志越是個(gè)天賦極高的孩子，對科學(xué)感興趣，他的父親卻急于揠苗助長，多虧姚老師的幫助，孩子考上了中科大少年班。其他兩個(gè)孩子心中也有夢想。在夢想的引領(lǐng)下，在老師的教育下，他們也實(shí)現(xiàn)了夢想。
仔細(xì)推敲這部劇，我想，這部劇難道只是夢想的追求嗎?還有可貴的親情，純真的師生情。劇中的姚老師無私偉大，在家長們的種.種阻撓下，她卻仍能堅(jiān)持幫助學(xué)生圓了夢想?？吹揭蠋熐寥f苦幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想，我低下了頭。仔細(xì)回顧我的成長，我捫心自問，我可曾認(rèn)真追尋過我的夢想?從現(xiàn)在起，我應(yīng)該樹立一個(gè)目標(biāo)，向著夢想努力奮斗。不能一味地荒廢青春，在這春光明媚的青春時(shí)光，將自己的未來牢牢地掌握在自己手中。我的未來我做主，不能迷失方向，不能丟失了掌控權(quán)。
夢想是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向;夢想是一掛風(fēng)帆，為我們插上一雙隱形的翅膀，帶我們飛翔，給我們希望。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，為了我們的國家，為了我們的民族，讓我們向夢想發(fā)出挑戰(zhàn)。
我的未來誰做主觀后感2
《我的未來誰做主》講述了三個(gè)有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學(xué)排練，到后來重新回來上學(xué)，并走上了各自理想的道路。
姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著三位家長反對的壓力，和家長打賭，誓要帶著學(xué)生做成火箭。
于是，每個(gè)夜晚，我們看到的是，一個(gè)只懂語文的她，在燈光下，不停地試驗(yàn)，試驗(yàn)……
課堂上，隨著同學(xué)們的一次次失敗，家長開始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進(jìn)的腳步。按照她的說法，不懂就學(xué)，前后一次又一次地試驗(yàn)了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。
火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學(xué)們那多姿的夢想。
三位同學(xué)全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的成績。
我要學(xué)習(xí)影片中的主人公，努力努力再努力，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。我情不自禁地想起了梁啟超先生的名言：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年獨(dú)立，則國獨(dú)立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強(qiáng)大，但我們不能無憂無慮地停滯不前，將自己的行動(dòng)與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻(xiàn)自己的一份力量；要努力學(xué)習(xí)，要學(xué)科學(xué)追科星，勇于放飛自己的夢想。
我的未來誰做主觀后感3
“一種理想，就是一種力。”這是羅曼·羅蘭的名句。一開始，我不太理解這句話的意思。但是，看了《我的未來誰做主》這部影片，我開始明白了，夢想是需要堅(jiān)持的。
這部電影，講的是一個(gè)真實(shí)的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學(xué)生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴(yán)重，它們的姚老師為了讓他們回來上課，踏上了尋找他們的路。他們回來上課后，姚老師在家長的質(zhì)疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個(gè)同學(xué)的夢想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過幾年的堅(jiān)持，三個(gè)同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢想對堅(jiān)持都有著十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動(dòng)。姚老師，可以說是那一個(gè)年代的教師模范。她會(huì)教育學(xué)生，懂得興趣是最好的老師；她會(huì)理解學(xué)生，知道在這個(gè)年齡中夢想對于孩子有多么重要。同時(shí)，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個(gè)堅(jiān)持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學(xué)們做火箭；但也是為了教同學(xué)們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個(gè)好老師?。?/p>
而這部電影，教會(huì)我的，是對于夢想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時(shí)的自己，夢想很多，但卻沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢想，相信自己一定能成功！
我的未來誰做主觀后感4
在這個(gè)周六，我看了一場電影，叫做《我的未來誰做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題，導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，阻止他追求科學(xué)夢想。姚老師知道后鼓勵(lì)他要堅(jiān)持自己的夢想，還通過第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
影片中，姚老師是一個(gè)很關(guān)鍵的人物，她雖然只是一個(gè)普普通通的語文教師，但是，她熱愛科學(xué)，這是因?yàn)樗幸活w強(qiáng)國夢，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國科技不發(fā)達(dá)，于是，她立志要把自己的學(xué)生，培養(yǎng)成對社會(huì)，對國家有用的人才。她為了林志越這個(gè)有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵(lì)林志越熱愛科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個(gè)平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅(jiān)持不懈的偉大，那種為國家，為了強(qiáng)國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學(xué)們意識(shí)到了，自己的未來誰做主？——自己的未來自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來，我們要為了祖國而奮斗，我們更應(yīng)該為祖國做出貢獻(xiàn)。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要自己把握明天，創(chuàng)造祖國未來。
我的未來誰做主觀后感5
今天，我看完了，《我的未來誰做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應(yīng)該不懈奮斗。
這部電影以全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、平湖黃姑中學(xué)教師姚愛英為原型，講述了上世紀(jì)90年代，姚愛英在黃姑中學(xué)創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立高遠(yuǎn)的.人生目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
其中，林志越是最讓我感動(dòng)的人物。他的學(xué)習(xí)生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個(gè)老師，但是，他不會(huì)很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個(gè)難度特別高的，他的童年從此沒有了快樂，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢?我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時(shí)候，都不關(guān)心我們的感受，每天，都只好埋沒在一大堆的練習(xí)題與提高題中，成績名列前茅，童年卻早已悄然而去。
直到姚老師的出現(xiàn)，林志越的生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢想。有了夢想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動(dòng)力。我們每個(gè)人都有夢想，但是有多少人，能為自己的夢想奮斗一生?無數(shù)次的艱難挫折，總是能將一個(gè)，原本充滿希望的人打垮，林志越，卻堅(jiān)持下來了，一點(diǎn)一點(diǎn)的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想，也是成為一名科學(xué)家，想為國家作出貢獻(xiàn)，但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力。總是能偷懶就偷懶，不想多做做拓展，這樣怎能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?從現(xiàn)在開始，珍惜一切時(shí)間，加油，你能行!
為了自己的夢想，為了自己的國家，奮斗吧!
我的未來誰做主觀后感6
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年自由則國自由……”少年中國說的話語至今縈繞在我的耳畔，看過？我的未來誰做主？這部電影后，我的心中激情澎湃。
《我的未來誰做主》主要講了90世紀(jì)，姚愛英老師倡導(dǎo)學(xué)生們樹立目標(biāo)、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終報(bào)效祖國，為航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)的故事。林志越、金鑫和馨藝的父母都因各自的原因不想讓孩子繼續(xù)在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)下去，姚老師想方設(shè)法，絞盡腦汁地讓他們重新愛上學(xué)習(xí)，使他們都在未來從事自己喜歡的工作。在姚老師與家長們斗智斗勇中，情節(jié)一波三折，將我的心也拉得起起伏伏：為姚老師找孩子落入水中苦苦掙扎而感到揪心；為她做火箭不成功而感到擔(dān)心；也為林之越最后考上理想學(xué)校，馨藝和金鑫找回自我而開心……看完了這部電影，有笑也有淚。
姚老師是以為偉大的老師，她一直以培養(yǎng)人才為目的，將熱愛科學(xué)的種子深深扎根在每一位孩子心中，她在那個(gè)時(shí)代不畏冷嘲熱諷，堅(jiān)定理想，為航天事業(yè)做出了不可磨滅的豐績，她是中國航天事業(yè)中的一大功臣。
聽了姚老師在電影中一些語重心長的話，我懂得了一個(gè)的道理：祖國得發(fā)展全在少年，全在一些應(yīng)成為國家棟梁的青年人才身上。我們要以貢獻(xiàn)社會(huì)、國家為目標(biāo)，堅(jiān)定自己的夢想。做人要學(xué)會(huì)自主，要學(xué)會(huì)不依賴他人，為自己感興趣的一方面而奮斗，才有可能在以后的工作中為社會(huì)盡自己的一份力量。
我們的未來就是祖國的未來，我們要使國家發(fā)展的更加迅速，更富強(qiáng)，位于世界之首，不再受其他國家的欺負(fù)，就只能多讀書，努力讀書，立定目標(biāo)，爭取將來有所貢獻(xiàn)。
我的未來誰做主觀后感7
今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一位班主任老師幫助她班里的三位同學(xué)堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想的故事。
片中有三位同學(xué)的爸爸媽媽教育方式存在問題，導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，阻止他追求科學(xué)夢想。姚老師知道后鼓勵(lì)他要堅(jiān)持自己的夢想，還通過第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
姚老師在學(xué)校里提出了“不追歌星追科星”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們要樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國。以前我沒有自己的人生目標(biāo)，整天糊里糊涂，通過觀看這部電影，我意識(shí)到了少年強(qiáng)則國強(qiáng)，開始樹立自己的理想。
我決心要更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)；要勤于思考，去探索和揭開科學(xué)的奧秘，將來為祖國的科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
我的未來我做主，科技強(qiáng)國和科技興國需要我們00后的努力，國家的未來靠我們一起努力！加油！
我的未來誰做主觀后感8
今天，我看了一部電影《我的未來誰做主》，這部影片讓我深有感觸。
這部電影主要講述了一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的姚老師，她怎樣幫助他們班里的三位同學(xué)林志越、金鑫、江馨藝明確夢想，實(shí)現(xiàn)理想的故事。影片中的林志越是一個(gè)非常聰明，對科學(xué)很感興趣的學(xué)生，但他的爸爸卻每天逼他做大量的題，一心想要讓他轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)，報(bào)考醫(yī)學(xué)院。江馨藝的媽媽希望她能早日成為歌星，金鑫的爸爸則認(rèn)為學(xué)習(xí)對他來講沒有什么用的，只要他會(huì)開發(fā)票就行了。因此，三位家長想讓孩子退學(xué)，并且阻止姚老師帶他們回校學(xué)習(xí)。姚老師想盡了辦法，千辛萬苦地讓他們重返校園，找到自己的夢想，幫助他們擁有不一樣的人生。
這讓我明白了：一個(gè)人的人生不應(yīng)該被別人主宰，不應(yīng)該由別人鋪路，人生道路應(yīng)由我們自己選擇，未來應(yīng)由我們自己做主！我們不能沒有理想，要在成長的過程中找到自己的興趣愛好，樹立人生目標(biāo)，并為之不懈的努力，不斷朝著自己的夢想前進(jìn)。
影片中的一段情節(jié)給我留下來深刻印象。姚老師帶著三位學(xué)生來到恥辱亭，告訴他們這是日本侵華時(shí)留下的，那時(shí)中國的科技落后，因?yàn)椤奥浜缶鸵ご颉?，所以那一段歷史是中華民族的恥辱，因此她喜歡科學(xué)，想為祖國的是科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，她真的做到了，她號(hào)召學(xué)生為祖國研究火箭的科學(xué)院捐贈(zèng)錢，極力發(fā)掘孩子們對科學(xué)的興趣，教他們做“水火箭”，告訴他們很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了科技人才，讓科學(xué)的種子播撒在學(xué)生們的心田里，努力為中國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們的未來由我們自己做主，祖國的希望在我們的身上，因此我們要把人生目標(biāo)同中國夢聯(lián)系在一起，樹立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國。
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