下面是范文網(wǎng)小編分享的我的未來誰做主觀后感3篇 思考我的未來誰做主，供大家閱讀。
我的未來誰做主觀后感1
這個假期我和家里人一起看了《我的未來誰做主》，當中的主要人物有：金鑫、江馨藝、林志越和他們語文老師姚遠。
這三個孩子的家長都不讓自己的孩子上學。林志越的父母想讓自己的兒子跳級，整天就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二;而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶曉的大明星;金鑫的爸爸則也沒指望自己的孩子能繼續(xù)上學，只想讓自己兒子長大以后會開發(fā)票就可以了。
可他們的老師姚遠，可不是這么想的。每個人都有自己的夢想，他也對他們說過：“你們可以沒有目標，沒有理想，但你們的事情你們要自己做主?！?/p>
在一開始的時候，三個孩子一直曠課逃學，根本沒有把姚老師的話放在心上。在一次科技課上，姚遠老師和他們講到科學實驗，激起了林志越的興趣，于是他們開始制作水火箭，于是他們便于火箭結下了不解之緣。可金鑫和江馨藝以為林志越叛變了，于是金鑫便想破壞火箭，讓林志越死心。因此，還導致了一起事故發(fā)生，姚老師也因此向學校提了辭職，后來也是由金鑫道歉，才回到學校。
到最后，姚老師和林父的一次交談中才得知，林父之所以讓林志越學醫(yī)，是為了讓它更好的保護好自己，受不家族遺傳病所困擾，這才是父子之間三年的矛盾解開了。除此之外，姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂、什么是藝術，并將自己的手風琴贈與了她，在影片的結尾，江馨藝行成為了一名優(yōu)秀的音樂教師。
其實我們的未來，誰都無法替我們做主?我們的未來，自己做主。
我的未來誰做主觀后感2
“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;……縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長。”當我和爸爸媽媽一起看完《我的未來誰做主》這部電影后，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。
電影講述了一位年輕的姚老師，在家長認為讀書無用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂;在家長們的一片反對聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學的種子。
我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來，她騎著自行車，追出校門，落進了冰冷的河水里。我奇怪地問媽媽：“上學難道不是他們自己的事嗎?姚老師這樣太不值得了!”媽媽說：“孩子畢竟是孩子，就像是一張白紙，他們現(xiàn)在認為讀書無用，但老師不能放棄他們，要引導他們!”哦，姚老師就是學生的一盞指路明燈啊!
當林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢，姚老師說的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來他做主!”這句話振聾發(fā)聵。是的，我的未來我做主;當林志越害怕地說：“姚老師，我害怕失敗!”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒有夢想!”是呀，“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，成功率1%，他們都沒有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢?右手10遍，左手10遍，合手再來10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。
當小胖子哥哥犯下大錯時，姚老師站了出來。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動下，成了一位有擔當?shù)娜?，我好像懂得了什么?/p>
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員;漂亮姐姐雖然沒有當歌星，但她告訴媽媽，她已經(jīng)與音樂同在了。姚老師說，蘋果吃完，蘋果核扔進垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會努力，讓我夢想的種子生根、發(fā)芽!
我的未來誰做主觀后感3
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的?！碑敃r有學科學的，都是被家里人反對的。所以不管有多少國家發(fā)明出多少先進武器，我們中國依然不會創(chuàng)造，不會創(chuàng)造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛英。正是她在火箭經(jīng)濟艱難期，號召全校的同學為火箭捐贈了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發(fā)掘和滿足孩子對科學的好奇心，為未來的航天事業(yè)培養(yǎng)出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多的貢獻，例如提前教會了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動手制作“水火箭”。在學校層面，她用新穎的科學留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會了孩子很多科學知識，讓科學滲透進了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的'心靈，讓科學之光深扎進了孩子們的心里。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業(yè)一的種子深深扎根在姚老師已經(jīng)高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)著人才。迷戀歌星、影星的孩子實在是太多了，他們在對這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學校，并為這所中學的學生開展有意義的演講，讓整所學校的師生喜歡上科學，讓科學成為學校的“新星”。
姚老師以她那頑強的精神，發(fā)展中國航天，建設中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風景，她也是中國航天事業(yè)不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”梁啟超的中國少年說》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一群有著中國心的少年手中。
我的未來誰做主觀后感3篇 思考我的未來誰做主相關文章：
★ 《我的未來誰做主》電影觀后感3篇 我的未來誰做主這部電影的觀后感怎么寫
★ 電影《我的未來誰做主》觀后感范文5篇分享 公益電影《我的未來誰做主》
★ 我的未來誰做主電影觀后感600字作文 我的未來誰做主觀后感600字作文五篇