下面是范文網(wǎng)小編整理的電影《我的未來誰做主》觀后感范文5篇分享 公益電影《我的未來誰做主》，以供借鑒。

　　每個(gè)人的青春都曾迷茫過，但只有找到自己心之所向，并堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，成功并非不可能。下面就是小編給大家?guī)淼碾娪啊段业奈磥碚l做主》觀后感范文，歡迎大家閱讀!

　　電影《我的未來誰做主》觀后感范文一

　　這個(gè)周末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來誰做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個(gè)非常聰明而且對(duì)火箭情有獨(dú)鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉(zhuǎn)學(xué)、跳級(jí)、學(xué)醫(yī)，迫使他放棄自己的“航天夢(mèng)”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會(huì)開發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當(dāng)歌星。后來他們?nèi)齻€(gè)曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設(shè)法讓他們重返校園，長大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。

　　看完影片，我熱血沸騰，激動(dòng)不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎;為了找回孩子受到家長的冷嘲熱諷;為了找回孩子和家長打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是為了孩子。最讓我感動(dòng)的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下?？粗瑢W(xué)們做的水火箭一個(gè)接一個(gè)失敗了，家長們開始嘲笑，此時(shí)此刻，真的為姚老師擔(dān)心，萬一失敗了怎么辦?功夫不負(fù)有心人，在最關(guān)鍵的時(shí)候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長被姚老師感動(dòng)，三個(gè)同學(xué)重新回到熟悉的班級(jí)。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂的事。讓我想起了一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　還有一副場景令我印象深刻。當(dāng)姚老師站在日軍登陸處，她說，當(dāng)時(shí)，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對(duì)我國進(jìn)行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過去。我在想，我們?yōu)槭裁磿?huì)被侵略，落后就要挨打，就是因?yàn)槁浜?，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，造不出厲害的武器。因此，我們要樹立目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力，牢牢記住姚老師的那句話：“不追明星追科星”。少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，以科學(xué)家為榜樣，學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，讓我們的國家變得更強(qiáng)大。

　　電影《我的未來誰做主》觀后感范文二

　　今天，我看了一部電影《我的未來誰做主》，這部影片讓我深有感觸。

　　這部電影主要講述了一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的姚老師，她怎樣幫助他們班里的三位同學(xué)林志越、金鑫、江馨藝明確夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的故事。影片中的林志越是一個(gè)非常聰明，對(duì)科學(xué)很感興趣的學(xué)生，但他的爸爸卻每天逼他做大量的題，一心想要讓他轉(zhuǎn)學(xué)，跳級(jí)，報(bào)考醫(yī)學(xué)院。江馨藝的媽媽希望她能早日成為歌星，金鑫的爸爸則認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)他來講沒有什么用的，只要他會(huì)開發(fā)票就行了。因此，三位家長想讓孩子退學(xué)，并且阻止姚老師帶他們回校學(xué)習(xí)。姚老師想盡了辦法，千辛萬苦地讓他們重返校園，找到自己的夢(mèng)想，幫助他們擁有不一樣的人生。

　　這讓我明白了：一個(gè)人的人生不應(yīng)該被別人主宰，不應(yīng)該由別人鋪路，人生道路應(yīng)由我們自己選擇，未來應(yīng)由我們自己做主!我們不能沒有理想，要在成長的過程中找到自己的興趣愛好，樹立人生目標(biāo)，并為之不懈的努力，不斷朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。

　　影片中的一段情節(jié)給我留下來深刻印象。姚老師帶著三位學(xué)生來到恥辱亭，告訴他們這是日本侵華時(shí)留下的，那時(shí)中國的科技落后，因?yàn)椤奥浜缶鸵ご颉保阅且欢螝v史是中華民族的恥辱，因此她喜歡科學(xué)，想為祖國的是科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，她真的做到了，她號(hào)召學(xué)生為祖國研究火箭的科學(xué)院捐贈(zèng)錢，極力發(fā)掘孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，教他們做“水火箭”，告訴他們很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了科技人才，讓科學(xué)的種子播撒在學(xué)生們的心田里，努力為中國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

　　“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們的未來由我們自己做主，祖國的希望在我們的身上，因此我們要把人生目標(biāo)同中國夢(mèng)聯(lián)系在一起，樹立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國。

　　電影《我的未來誰做主》觀后感范文三

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。

　　如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項(xiàng)鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的?！碑?dāng)時(shí)有學(xué)科學(xué)的，都是被家里人反對(duì)的。所以不管有多少國家發(fā)明出多少先進(jìn)武器，我們中國依然不會(huì)創(chuàng)造，不會(huì)創(chuàng)造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進(jìn)取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛英。正是她在火箭經(jīng)濟(jì)艱難期，號(hào)召全校的同學(xué)為火箭捐贈(zèng)了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發(fā)掘和滿足孩子對(duì)科學(xué)的好奇心，為未來的航天事業(yè)培養(yǎng)出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多的貢獻(xiàn)，例如提前教會(huì)了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動(dòng)手制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新穎的科學(xué)留住了一些曠課孩子的心，也/在不知不覺中教會(huì)了孩子很多科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)滲透進(jìn)了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)之光深扎進(jìn)了孩子們的心里。

　　姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業(yè)一的種子深深扎根在姚老師已經(jīng)高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)著人才。迷戀歌星、影星的孩子實(shí)在是太多了，他們?cè)趯?duì)這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價(jià)值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學(xué)校，并為這所中學(xué)的學(xué)生開展有意義的演講，讓整所學(xué)校的師生喜歡上科學(xué)，讓科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。

　　姚老師以她那頑強(qiáng)的精神，發(fā)展中國航天，建設(shè)中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風(fēng)景，她也是中國航天事業(yè)不可缺少的一大功臣。

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”梁啟超的中國少年說又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一群有著中國心的少年手中。

　　電影《我的未來誰做主》觀后感范文四

　　那是一個(gè)物質(zhì)條件極其匱乏的時(shí)代。教學(xué)條件艱苦，甚至連從事科學(xué)教育的老師都沒有。姚老師，一名對(duì)科學(xué)知識(shí)了解甚少的語文老師，卻因?yàn)橐恢便懹浿暇┐笸罋?、銘記著那段屈辱艱難的歲月，額外用第二課堂為學(xué)生們開設(shè)科學(xué)課。為了把科學(xué)課教好，她自己學(xué)習(xí)研究，并常常熬夜到凌晨。不管多么疲勞多么困難，她都會(huì)堅(jiān)持在第二天給學(xué)生們上一堂別開生面的科學(xué)課……

　　影片中的這個(gè)場景，在我的腦海里存留了許久。雖然今天我們已經(jīng)處于一個(gè)富裕和平的時(shí)代，但我們?nèi)匀徊荒芡涍^去的滄桑歲月，不能忘記國家因貧窮落后被外敵侵略的慘痛歷史。國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，不僅僅是姚老師的理想，也應(yīng)該是我們每一個(gè)人的理想。

　　一個(gè)國家只有軍隊(duì)強(qiáng)大、武器先進(jìn)，這個(gè)國家才能稱得上“國防大國”，才不會(huì)被他國所侵犯。而要使一個(gè)國家擁有強(qiáng)大的國防力量，也必須同時(shí)要有更多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，要有眾志成城的民族團(tuán)結(jié)精神。

　　從詹天佑、茅以升，到鄧稼先、錢學(xué)森;從《東方紅》的旋律響徹在太空，到五星紅旗在神舟七號(hào)的艙門外獵獵飄揚(yáng)，一代又一代中國人，或師夷長技，或埋頭奮斗，艱難困苦，玉汝于成，終于實(shí)現(xiàn)了我們的祖國從喪權(quán)辱國到抬頭挺胸的華麗轉(zhuǎn)變。如今，中國的核工業(yè)、航天技術(shù)、四代戰(zhàn)斗機(jī)和航母都走在世界前列，這是先輩們用自己的心血換來的。而我們也應(yīng)該像他們一樣，為自己和國家的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，努力奮斗。

　　“理想是人生的太陽?！蔽乙灿凶约旱睦硐?，有一?！皺C(jī)器人夢(mèng)”的種子也正在我內(nèi)心生根發(fā)芽。我喜歡機(jī)器人，從一年級(jí)起，我就參加了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)。在這里我跟著老師刻苦學(xué)習(xí)，潛心研究。為完成一個(gè)機(jī)器人的任務(wù)，我忘卻了綠茵場上同伴們追逐嬉戲的快樂，忘卻了各種美食帶來的滿足……我只會(huì)一整天沉浸在機(jī)器人的設(shè)計(jì)中：端坐在電腦前完成程序編程，外觀、路線的設(shè)計(jì)，然后反復(fù)調(diào)試，當(dāng)完美完成任務(wù)時(shí)，這種快樂與滿足是任何事情都無法比擬的!

　　每當(dāng)我捧回一張張獎(jiǎng)狀，一座座獎(jiǎng)杯時(shí)，我似乎已經(jīng)看到，在不久的將來，我設(shè)計(jì)的機(jī)器人已經(jīng)代替了執(zhí)行危險(xiǎn)任務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，讓他們不再有人員傷亡;也替代了守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，讓他們不再承受在寒風(fēng)烈日下的辛苦。我要讓我設(shè)計(jì)的機(jī)器人守衛(wèi)我國這片大好河山!

　　撼山易，撼解放軍難!我定會(huì)不忘初心，砥礪前行，為放飛我的強(qiáng)國夢(mèng)而不懈努力!

　　電影《我的未來誰做主》觀后感范文五

　　《我的未來誰做主》講述了三個(gè)有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學(xué)排練，到后來重新回來上學(xué)，并走上了各自理想的道路。

　　姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著三位家長反對(duì)的壓力，和家長打賭，誓要帶著學(xué)生做成火箭。

　　于是，每個(gè)夜晚，我們看到的是，一個(gè)只懂語文的她，在燈光下，不停地試驗(yàn)，試驗(yàn)……

　　課堂上，隨著同學(xué)們的一次次失敗，家長開始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進(jìn)的腳步。按照她的說法，不懂就學(xué)，前后一次又一次地試驗(yàn)了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。

　　火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學(xué)們那多姿的夢(mèng)想。

　　三位同學(xué)全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的成績。

　　我要學(xué)習(xí)影片中的主人公，努力努力再努力，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。我情不自禁地想起了梁啟超先生的名言：少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年獨(dú)立，則國獨(dú)立;少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強(qiáng)大，但我們不能無憂無慮地停滯不前，將自己的行動(dòng)與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻(xiàn)自己的一份力量;要努力學(xué)習(xí)，要學(xué)科學(xué)追科星，勇于放飛自己的夢(mèng)想。

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