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《放牛班的春天》觀后感600字五篇 放牛班的春天觀后感作文

時間:2022-06-06 09:15:00 觀后感

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《放牛班的春天》觀后感600字五篇 放牛班的春天觀后感作文

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  《放牛班的春天》觀后感600字<一>

  那天是教師節(jié)。

  上課時候尚老師很親切的問候所有的同學(xué)教師節(jié)快樂,我們是未來優(yōu)秀的音樂教師。 第一節(jié)課,一改常規(guī)的老師講述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項,我們一起看了這樣一部電影。

  看完后幾天 ,電影里的音樂以及故事一直在心里來回的縈繞, 在孩子們幾乎灰色 沒有希望,充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條,謾罵和體罰是師生之間唯一的交流 。通過暴力手段想制服學(xué)生。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運改變,是不可想象的。有愛,我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時候,我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受,很久沒有聽到如此動人的聲音了,天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因為心里有了善,有了感恩,有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的,他或許從來沒有想過自己的到來會給孩子們帶來什么樣子的變化,沒有想過升級 ,只是想從心里最深處來保護(hù),呵護(hù)這些孩子。只是因為他們還 是孩子。

  當(dāng)愛的力量遇到音樂時候,這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時,傳到每位的心底,這些孩子從心底表達(dá)的感情,是以前任何時候 沒有表達(dá)過的。

  這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài),眼睛里流淌的溫情,和孩子們一張張快樂的笑臉,心里那種暖意,不禁忍不住淚流滿面,故事的構(gòu)架和音樂把我們的靈魂抽走,當(dāng)馬修教師被迫離開時后漫天的紙飛機時候i,我回頭看了班級的同學(xué),好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子,在最后跟他走時候,我的心理特別的舒坦,就像自己有了孩子,可以去照顧他一樣。

  電影是一個造夢機器,是我們在現(xiàn)實繁雜的社會中獲得某種力量和解放,在前行的道路上得到慰籍。 愛永遠(yuǎn)不會被忘記,而寬容,理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當(dāng)我們充滿愛的力量躬身前行時,我們會擁有某種力量,在愛中繼續(xù)著我們的道路,用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。

  《放牛班的春天》觀后感600字<二>

  很有幸,借著學(xué)校組織的教學(xué)研修時間,能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的雖平淡卻又令人感動的故事。我們所有的教師都帶著幾乎虔誠的心去看完這個電影,感動之情溢于言表。

  這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家,因為母親病逝回家的時候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他,給了他一本馬修的日記。而馬修則在日記中記載了這感人的一切。這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景,沒有跌宕起伏的故事情節(jié)。但純純的音樂,很空靈,它貫穿著整部影片,使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,這是本影片的一大特色。

  《放牛班的春天》感動了很多人,這就是電影藝術(shù)的魅力,好電影就是能讓人感動,因為電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西,比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂?shù)睦蠋?,他其貌不揚,但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂,于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重,真正看到了平等的師生關(guān)系,而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么,讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散,除了那個刻板的校長,但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊,否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端,那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍,還 有那個孩子早已殘缺的心靈,這便是以暴制暴的結(jié)果。

  看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學(xué)校的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。在感動之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)該看到:學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點,關(guān)鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。因此,這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。

  《放牛班的春天》觀后感600字<三>

  今天我觀看了一部好看的電影,名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

  克來蒙馬修是一個才華橫溢的音樂家,因為當(dāng)時所處的年代,他不能發(fā)揮自己的才華,只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師??墒?,他的日子并不好過,這里的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,都是一些“問題學(xué)生”。聰明的克來蒙馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲罰來管理學(xué)生。因為他深深知道,這樣是不行的。于是,他用音樂來管理班上的學(xué)生,令班上的學(xué)生全都回心轉(zhuǎn)意,露出了自己的本來善良的面貌……

  看完了影片,我也情不自禁地被這位老師的行動折服,心中暗想:“因為他獨特的教學(xué)方式,并不使用懲罰和獎勵,而是利用音樂去鼓勵學(xué)生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學(xué)生們在他臨走時都很懷念他?!本瓦@樣,這位老師用音樂的力量,讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中,能夠遇到這樣一位好老師,真是這群孩子的幸運。

  在我們的生活中,也有很多這樣的老師。我們班敬愛的孔老師就是這樣一位好老師,她只需要一個眼神,或者輕輕一拍,就能夠讓某個不專心聽講的同學(xué)立刻服服帖帖,專心聽課。這是因為孔老師對我們十分溫柔,她平時都是笑容滿面,對每一位學(xué)生都十分關(guān)心。

  且說前一段時間,我們班正在上語文課。突然,班上的一位學(xué)生摸著腦袋,樣子顯得很痛苦,這些細(xì)小的舉動被孔老師發(fā)現(xiàn)了??桌蠋熂奔泵γs過來關(guān)切地問道:“你怎么了?”那位同學(xué)摸著腦袋說:“我好熱啊?!笨桌蠋熈ⅠR摸了摸這名學(xué)生的頭,當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了,于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水,還 立刻打電話給同學(xué)的家長,讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還 有很多很多,孔老師用她的關(guān)心換取了我們每名學(xué)生的信任和敬佩??桌蠋煆囊荒昙壘烷_始教我們,今年我們都成為六年級的學(xué)生了,我們就像花草一樣在孔老師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。

  我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣,我們身邊還 有很多很多這樣的好老師,他們用心付出成就了我們的茁壯成長。

  《放牛班的春天》觀后感600字<四>

  首先映入我眼簾的,就是一群“有問題的叛逆少年”,但他們在新學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下,慢慢的轉(zhuǎn)變,這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。

  《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。

  一是校長哈森的嚴(yán)厲派,這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國古代盛行的私塾中,從來就是先生想打便打,想罵就罵,而且禁錮學(xué)生的思想,背不過文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過與現(xiàn)在不一樣的是,古時候的學(xué)生都很聽話,用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績。

  但是現(xiàn)在,21世紀(jì)里,學(xué)生愈發(fā)叛逆,像彈簧一樣,老師硬,則他硬;老師軟,則他更硬。有的老師也懶得理會,便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。

  二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派,他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學(xué)生,而是靠“溫暖”來感化學(xué)生,就算學(xué)生再不聽話,但學(xué)生“冰冷的心”也會 有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年,但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我,是什么讓這個叛逆少年 最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的?是馬修的堅持不懈,是他的火熱的心,終于感化了學(xué)生。

  這兩種教育我都經(jīng)歷過,我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師,深深地觸動著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森,思想派戰(zhàn)勝了嚴(yán)厲派。但在現(xiàn)實生活中,這兩種教育模式還依然并存著,但不管怎樣,老師都是為了學(xué)生好,都是為了學(xué)生們的未來!

  《放牛班的春天》觀后感600字<五>

  《放牛班的春天》這部電影開始講述了一個失敗的音樂家馬修帶著他用心創(chuàng)作的音符,來到了一個狹小而陰冷的學(xué)校---池塘之底。這里大多是一些有障礙和問題的兒童,他們性格孤僻,極端叛逆,在天使的外表下,有著一顆邪惡的心,我想這應(yīng)該和校長的教育方式有著密切的關(guān)系吧。每到學(xué)生犯錯,校長就會用及其殘暴的方式懲罰學(xué)生,壓制學(xué)生,并且要關(guān)禁閉15小 時,這一條條殘酷的校規(guī),無不使孩子們原本純真的心靈,濺上了不可抹去的污點。電影的開始,使我感到了一股悲傷的氣息。而之后馬修老師的到來,徹徹底底改 變了孩子們的生活,他教會了這些不懂音律,甚至唱歌會跑調(diào)的孩子們美好的音樂,有那么多孩子一起,與馬修老師相互協(xié)作,只要老師輕輕一揚手中的指揮棒,優(yōu) 美的歌聲便傾瀉出來,在馬修老師的帶領(lǐng)下,合唱團(tuán)的歌聲變得很優(yōu)美,動聽。是的,馬修老師用自己獨特的人格魅力教授孩子,同時也感化了孩子。他教育孩子 時,沒有打罵,沒有責(zé)備,有的只是理解與寬容,更多是去鼓勵孩子,如何做到更好。莫翰奇就是一個很好的例子,他是個頑皮的學(xué)生,時常犯錯,不知被校長責(zé)罰 了多少次,而他依然屢教不改,馬修老師對此沒有多說什么,他留給了莫翰奇反思的空間,讓他自己思考,認(rèn)識到事情的錯誤之處,叫他立即改正,并和他的母親進(jìn) 行了多次交流。這顯然取得了不小的效果,莫翰奇有了明顯的改觀,但由于校長對馬修老師的不滿,馬修老師不得不離開學(xué)校,雖然他離開了,但孩子們對他都建立 了深厚的感情,他得到了學(xué)生的認(rèn)可。他走時,孩子們在窗口揮動著小手,寫滿祝福的紙飛機從窗口飛出來。那個在二戰(zhàn)中失去父母的小不點,在馬修即將踏上離開的巴車時,跟著來了,乞求馬修老師帶他一起走,他欣然同意了。結(jié)局是美好的,孩子們和馬修都找到了屬于自己的人生道路,而我們也從這部樸實的影片中懂得了愛與尊重。

  

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