下面是范文網(wǎng)小編整理的需求調(diào)查報告4篇，供大家閱讀。
需求調(diào)查報告1
隨著我國經(jīng)濟(jì)重心從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市找工作的現(xiàn)象，形成了所謂的‘農(nóng)民工’。在城市，農(nóng)民工從事的工作大都是，城市人不愿意干的臟活、累活。主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素質(zhì)。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查，能夠了解農(nóng)民工的真實想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識，從而為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助他們學(xué)到一定的技能，只有從本質(zhì)上提高農(nóng)民工的自身素質(zhì)，改善他們的社會地位。
一、次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，共調(diào)查了4名對象和統(tǒng)計局調(diào)查。所有調(diào)查對象均是隨機(jī)找到的，符合規(guī)定的條件。被調(diào)查者詳細(xì)情況附農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷。
二、調(diào)查方法
此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。
三、調(diào)查對象
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題，調(diào)查了四名農(nóng)民工。調(diào)查對象均滿足條件。四、調(diào)查結(jié)果
進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。據(jù)調(diào)查，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出很多，外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來源，是提高農(nóng)民收入的重要途徑之一。許多農(nóng)民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。
許多農(nóng)民工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒有聯(lián)系好工作，進(jìn)城后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、朋友介紹的占28、20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25、99%，自薦到用工單位工作，占10、51%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。
農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查，有29、19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，88%的人居住在工作地點，6、45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12、54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。
農(nóng)民工子女教育難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流動需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了農(nóng)民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)，農(nóng)民工子女就學(xué)都只能選擇價格稍低的農(nóng)民工子弟學(xué)校，農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，師資弱，流動性大，辦學(xué)合法化問題很難解決。
經(jīng)過調(diào)查，由于他們來自落后的農(nóng)村，一沒學(xué)歷二沒技術(shù)，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)電腦、會計等方面的知識，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄?，F(xiàn)在只能好好工作，多賺點錢，供給家里的弟弟妹妹兒女們上大學(xué)，不再步他們的后塵。
有的雖然從開始的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認(rèn)除了工作能力外，學(xué)歷的作用也同樣功不可沒。同樣是從開始的一線員工，通過自已的努力，到現(xiàn)在的企業(yè)高層管理者，自身的素質(zhì)、技能、學(xué)歷一樣都不能少。他們說：現(xiàn)在的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應(yīng)有的尊重，還不如回老家發(fā)展，起碼在老家不會有如此多的歧視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，第二就是學(xué)歷，所以再學(xué)習(xí)就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜歡的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比較容易了。通過高階段的學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了大大的提高，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。
通過調(diào)查可以看出，農(nóng)民工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進(jìn)行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當(dāng)然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。
當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的農(nóng)村青年對未來充滿美好的向往，其中有82％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的'逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
2、家庭教育的影響
當(dāng)前，農(nóng)村青年中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
二、討論與建議
?。ㄒ唬┩晟茖r(nóng)民工的各項待遇
1、抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)民工工資的約束和保障機(jī)制，從根本上解決農(nóng)民工工資拖欠問題。
2、充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度，加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持。
3、做好農(nóng)民工工作的指導(dǎo)思想和基本原則
4、依法規(guī)范農(nóng)民工勞動管理
5、加強(qiáng)和改進(jìn)對農(nóng)民工工作的領(lǐng)導(dǎo)
6、搞好農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)
7、積極穩(wěn)妥地解決農(nóng)民工社會保障問題
8、切實為農(nóng)民工提供相關(guān)公共服務(wù)
9、健全維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的保障機(jī)制
10、促進(jìn)農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)
?。ǘτ谵r(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理對策
1、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當(dāng)前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2、幫助農(nóng)村青年準(zhǔn)確地了解和把握未來
由于主客觀方面的原因，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。
進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化，主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇自己適合的就業(yè)崗位。
總而言之，要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。
需求調(diào)查報告2
第一部分：培訓(xùn)需求調(diào)查概況
公司20xx年的培訓(xùn)需求調(diào)查分析從20xx年12月15日至20xx年12月26日。參與部門為公司所有11個部門（包括葉片業(yè)務(wù)部）。
本次調(diào)查問卷主要分四個項目，分別為公司管理狀況調(diào)查、個人工作狀態(tài)調(diào)查、培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查、具體培訓(xùn)信息。公司管理狀況調(diào)查有6項，主要調(diào)查員工認(rèn)為公司和各部門存在哪些問題，各部門之間的溝通情況，以及考核指標(biāo)是否明確等問題；個人工作狀態(tài)調(diào)查有4項，主要調(diào)查個人在工作中存在的主客觀障礙以及個人不足的.地方；培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查有10項，主要有前期培訓(xùn)存在的問題、培訓(xùn)方法、時間、頻率等。
第二部分：培訓(xùn)需求調(diào)查表的統(tǒng)計
此次問卷統(tǒng)計實際數(shù)量為281份，綜合管理部（17/17）、設(shè)備動力部（21/23）、黨群工作部（2/2）、安全環(huán)保部（3/3）、倉儲物流部（13/34）、葉片業(yè)務(wù)部（147/413）、財務(wù)產(chǎn)權(quán)部（8/11）、質(zhì)量部（16/27）、技術(shù)部（9/15）、整機(jī)分廠（36/145）。
第三部分：培訓(xùn)需求調(diào)查分析與總結(jié)
根據(jù)調(diào)查問卷反饋，綜合管理部進(jìn)行了分析，結(jié)果如下：
一、 公司管理狀況調(diào)查（單位：人）
1、 您認(rèn)為公司主要在哪些方面存在問題：
2、您認(rèn)為您所在的部門內(nèi)部有哪些主要問題：
3、 您能否充分了解直接上級對您的期望的工作目標(biāo)：
4、 您能否清晰的明確自己的績效考核指標(biāo)：
5、公司各部門之間的溝通順暢度：
6、您個人認(rèn)為將每一個員工參與培訓(xùn)的次數(shù)和效果納入其績效考核中是否合理：
由調(diào)查結(jié)果可知，公司與部門主要存在的問題有內(nèi)部溝通、管理制度、團(tuán)隊精神、員工技能、企業(yè)文化踐行等，各部門之間的溝通順暢度一般。
需求調(diào)查報告3
教育由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點和基點；良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件；良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀，通過調(diào)查問卷的形式，就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地開展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動，組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展，全面提升家庭教育質(zhì)量，促使家庭教育在孩子的成長中起到良好的奠基作用。
本次參與調(diào)查150人，其中獨(dú)生子女123人，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學(xué)的孩子36人，占24%，上幼兒園26人，占17%，小學(xué)1-3年級29人，占19%，小學(xué)4-6年級15人，占10%，初中7-9年級11人，占7%，高中7人，占5%，大學(xué)13人，占9%，其他13人，占9%。居住方式：核心家庭（夫妻二人與子女）51人，占34%，三代同堂90人，占60%，隔代家庭（只有祖父母與孫輩）1人，占1%，單親家庭4人，占3%，其他方式4人，占3%。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長119人，占79%，偶爾31人，占21%。當(dāng)孩子提出不合理要求時：和孩子商量146人，占97%，打罵孩子4人，占3%。為人父母之前，接受過家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人，占20%，未接受過的有120人，占80%。29%與孩子經(jīng)常溝通，53%比較了解孩子，14%偶爾溝通，3%了解一些溝通非常少，1%基本不了解孩子。在教育孩子的過程中感到困惑的問題，67%是教育方法錯誤，12%是教育觀念陳舊，15%是教育能力匱乏，5%則是相關(guān)知識不了解。在孩子成長過程中，18%關(guān)注健康安全，10%關(guān)注人際交往，1%注重學(xué)習(xí)成績，71%則關(guān)注性格發(fā)展。
被調(diào)查人員中，對于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動，41%非常愿意參加，55%愿意參加，4%則無所謂。涉及的家庭教育內(nèi)容，32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識與方法，75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問題與其處理方法，23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
根據(jù)調(diào)查問卷，家長常為孩子身上存在的問題操心，32%的家長擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神，23%的孩子膽小自卑，意志不堅定，16%存在以自我為中心，不為他人著想，15%的家長擔(dān)心孩子不善與人交往。由此，76%的家長認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面，74%的家長側(cè)重發(fā)展孩子的自信心，67%側(cè)重發(fā)展獨(dú)立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性。
隨著社會的發(fā)展，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變，91%的家長認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，47%的家長傾向給予孩子快樂的生活，對于學(xué)習(xí)讀書技能和知識技能則相對較少，只占32%與43%。
周末或者節(jié)假日，53%的孩子會在家看電視，55%選擇外出游玩，39%的孩子則會看書，而23%的孩子會幫父母做家務(wù)。
盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：
1.獨(dú)生子女占優(yōu)勢，家庭教育失衡。目前獨(dú)生子女在被調(diào)查人員占了很大比例，而獨(dú)生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛，家長往往用“情”替代了“理”。因此當(dāng)今孩子“只知受愛，不知愛人”的思想非常嚴(yán)重；依賴性強(qiáng)，心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)怕吃苦，知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常。
2.隔代教育普遍存在，家庭教育力不從心。據(jù)調(diào)查，60%的家庭為三代同堂，34%的家庭為核心家庭。當(dāng)父母上班后，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋。有些年邁的祖父母文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的能力。老人都會以溺愛的方式來對待孩子的成長，只顧解決孩子的溫飽問題，至于教育問題，認(rèn)為自然是父母的.事，管不了也不會管。由此，“嬌”氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱。
3.父母和孩子缺乏交流，思想“代溝”嚴(yán)重。對于未成年的孩子，身心發(fā)展還不是很健全，思想和處理事情的能力還不成熟，特別需要父母的正確引導(dǎo)。長期缺乏和孩子之間的交流，也就失去了對其正確引導(dǎo)的機(jī)會。有的家長表現(xiàn)為只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，其他的一概不問，孩子長期處于這種缺乏交流溝通的環(huán)境中，感受不到愛與關(guān)心，缺乏愛的安全感，容易形成自閉和自卑心理；而有的父母想掌握孩子的一舉一動，趁孩子不在時，亂翻孩子?xùn)|西，偷看日記等。這種以愛、關(guān)心為借口不尊重孩子隱私權(quán)利的錯誤行為，必然在孩子心中留下陰影，不僅容易引發(fā)矛盾沖突，而且會嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。
4.缺乏科學(xué)的教育方式方法，家庭教育無從下手。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的家庭也逐漸意識到教育的重要性，但怎么教育，如何教育，仍是眾多父母所困惑的。有些家長信奉棍棒教育，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經(jīng)地義，對孩子動輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等；有些家長則對孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎勵。
1.深化家庭文明建設(shè)，營造良好家庭教育的社會氛圍。各級婦聯(lián)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍。利用多渠道、多形式如微信、報紙、雜志、電視、廣播、宣傳專欄等形式開展宣傳活動，評選先進(jìn)、樹立典型，如從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選送“最美家庭”、“十佳母親”、“十佳好兒女”等，征集好家風(fēng)好家訓(xùn)，使轄區(qū)內(nèi)的居民以優(yōu)秀典型為榜樣，引導(dǎo)廣大市民提高社會道德水平、樹立文明風(fēng)尚。
2.注重家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。新北區(qū)婦聯(lián)攜手各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)建立家教組織網(wǎng)絡(luò)，組建家教領(lǐng)導(dǎo)小組、家教指導(dǎo)服務(wù)站、“父母課堂”等家教組織，為深入開展家庭教育工作提供組織保證。市婦聯(lián)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道免費(fèi)送課之“科學(xué)家教進(jìn)萬家”，
區(qū)婦聯(lián)也為轄區(qū)居民搭建教育平臺，“幸福課堂進(jìn)基層”自送課以來受到廣大居民熱烈歡迎。另外，區(qū)婦聯(lián)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)定期舉辦形式各異的家庭互動親子實踐類活動，如 “五彩夏令營”、“曬曬我的家庭幸?！?、“全家總動員”家庭巧手大比拼、“美德在家庭”親子繪本劇大賽、“為童心插上愛的翅膀”等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。
3.辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育方法。新北區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各級家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，抓好示范家長學(xué)校建設(shè)，通過對示范家長學(xué)校的重點指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，以點帶面，全面推廣，使家長和學(xué)校充分認(rèn)識到家庭教育的重要性和必要性，推動家長學(xué)校的興辦和發(fā)展，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。同時要加大對家長學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入，保障家長學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取一定的措施，鼓勵家長參加家長學(xué)校的培訓(xùn)，從而保證家長學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)教育家長樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長。
4.建立少年兒童活動場所、德育基地。各級婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)電子閱覽室、書畫室等場所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時間和節(jié)假日有可去之處。各村（社區(qū)）婦聯(lián)提供場地和各方面的條件，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導(dǎo)家長及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認(rèn)識社會，讓學(xué)生參與道德實踐，加深道德體驗，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康成長，從而實現(xiàn)家庭教育和社會道德實踐的有機(jī)結(jié)合。
教育孩子是每個家長的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤物細(xì)無聲”的作用。所以，必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長的垂范意識和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)家教知識，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長只有充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。
需求調(diào)查報告4
1、計算機(jī)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢
以微電子、軟件、計算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類社會技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一?！笆濉逼陂g，國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平要邁上新臺階，目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng)，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末，計算機(jī)社會擁有量將越來越大，計算機(jī)技術(shù)的需求量將會隨之增大，因而從總體來看，計算機(jī)方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校，必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題：
人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計算機(jī)市場構(gòu)成的報告，截至XX年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人，其中工人約占60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說，計算機(jī)類的人才將會是他們在國內(nèi)發(fā)展的首要選擇。
人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn)，完全可以勝任。目前，我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏，一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。
2、被調(diào)查企業(yè)的分布情況
?。?）被調(diào)查的企業(yè)近6家，其中有與計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件公司）、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位，事業(yè)單位，民營企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。
?。?）主要企業(yè)人才分析
首先針對主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計人員和網(wǎng)絡(luò)工程實施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實施和實施過程中的`管理工作；而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)實施管理雙重能力。89。1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊意識、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67。5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識；56。7%的企業(yè)對it類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體；70。2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn)；普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障；普遍企業(yè)認(rèn)為計網(wǎng)中職專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程；62。1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200—1500比較合適；大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及具有一定影響力的民營企業(yè)。
（3）企業(yè)對畢業(yè)生的評價
一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。但是對計算機(jī)類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來說，學(xué)生的專業(yè)知識還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊合作精神也是很重要的，特別是在計算機(jī)公司非常注重合作意識培養(yǎng)，本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于發(fā)展迅速的計算機(jī)行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。
（4）企業(yè)需求情況分析
①畢業(yè)生主要從事崗位
在調(diào)查中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建（windows，linux，unix）占10%，路由交換（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）占15%，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占20%，網(wǎng)絡(luò)安全占15%，綜合布線占10%，方案設(shè)計占10%，硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù)15%，有3%做普通技術(shù)工人。
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目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理，技術(shù)服務(wù)，硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個結(jié)果對于我們以后開展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。
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