下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語文——板書-小課題調(diào)查問卷分析(關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)調(diào)查報告)，歡迎參閱。

　　“ 小學(xué)語文課堂教學(xué)中板書的功效性探究” 課題研究調(diào)查問卷分析報告 一、調(diào)查目的：

　　通過對中間年級學(xué)生對傳統(tǒng)板書和多媒體教學(xué)的不同認知的調(diào)查，進一步明晰板書在語文課堂教學(xué)中的作用，為下一步課題組課堂教學(xué)實踐研究確立方向。

　　二、調(diào)查對象與方法：

　　調(diào)查對象：本校漢語部三、四、五年級學(xué)生中隨機抽取了 22 名。

　　調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查法。

　　三、調(diào)查背景：

　　目前，隨著多媒體教學(xué)日益普及運用，加上農(nóng)村學(xué)校 “班班通”工程實施以來，多媒體的使用已成為日常教學(xué)活動的重要組成部分。多媒體輔助教學(xué)具有信息容量大、集各媒體之長、文圖聲并茂的特點，能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，因此多媒體日益受捧。因此，在學(xué)生中作一調(diào)查，對照傳統(tǒng)板書與班班通或多媒體教學(xué)之間的差異。

　　四、調(diào)查結(jié)果分析 通過問卷調(diào)查，收集到一些學(xué)生學(xué)習(xí)方面的信息，通過對信息進行整理和分析，得出下面統(tǒng)計結(jié)果：

　　共發(fā)放 22 份調(diào)查問卷，其中 3 份因?qū)W生未理解題意，表達矛盾，不予統(tǒng)計。

　　第 1 題調(diào)查平時上語文課黑板上有板書嗎？有 17 名學(xué)生回答“有”，2 名學(xué)生回答“有時有，有時沒有”。

　　第 2 題調(diào)查是否喜歡老師板書？19 名學(xué)生回答“喜歡”，喜歡的原因是：①在黑板上可以寫生字；②既能表達完整，又能讓學(xué)生聽得明白；③

　　學(xué)會讀寫生字；④老師的字寫得好，寫得工整；⑤板書的是本課的重點內(nèi)容；⑥通過板書老師講得很認真、詳細、有趣；⑦板書便于更好地理解；⑧看得清楚；⑨可以更好地做課堂筆記； 第 3 題調(diào)查什么情況下老師不愿板書？調(diào)查結(jié)果沒有不愿板書的； 第 4 題調(diào)查語文老師不板書可以嗎？對學(xué)習(xí)有影響嗎？有 1 人回答“可以，沒有影響”；1 人回答“有也可以，沒有也可以”；17 人回答“不可以，影響學(xué)習(xí)”；不可以的原因：①我們不會復(fù)習(xí)，不會思考問題；②語文課上必須有板書，因為這樣才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，不板書我們不理解；③重要的內(nèi)容必須要板書，我們才能明白；④可以看清楚，不會很快忘掉；⑤老師不板書，我們回去不會寫生字；⑥有的同學(xué)只看班班通上的圖片； 第 5 題調(diào)查喜歡老師用班班通或多媒體上課嗎？有 11 人回答“喜歡”；6 人回答“不喜歡”；2 人未作答； 第 6 題調(diào)查有了班班通或多媒體的展示，上課不用老師再用黑板板書了，你贊同嗎？有 5 人“贊同”；14 人“不贊同”；不贊同原因：①一直用班班通，影響視力，理解有困難；②老師寫下來，我們?nèi)菀子涀。虎塾袝r班班通上生字看不清；④用班班通展示就不好理解；⑤對語文學(xué)習(xí)有一些影響； 第 7 題調(diào)查語文課老師用黑板板書好，還是用班班通展示好。19 人回答“用黑板板書好；原因是：①黑板上可以示范生字的書寫，班班通則不可以；②模仿老師寫字；③容易記住知識點；④黑板上把重點內(nèi)容板書出來了；⑤可以記在筆記上，不會忘記；⑥在黑板板書總結(jié)得很好，可以提高語文成績； 調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)：

　　1、學(xué)生很喜歡語文老師板書。

　　2、通過老師板書示范，學(xué)生直觀地掌握漢字的書寫、筆順、偏旁部首。

　　3、通過老師板書更有利于做學(xué)習(xí)筆記。

　　4、通過板書可以把握文章重點內(nèi)容，便于理解學(xué)習(xí)。

　　5、通過板書可以提高注意力，更容易記住知識要點。

　　6、班班通或多媒體有時會干擾學(xué)生注意力，長期使用會影響學(xué)生視力。

　　XXXXXXX 小學(xué)課題組 2019 年 3 月 3 日

　　8課題調(diào)查問卷分析

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