下面是范文網(wǎng)小編分享的地名調(diào)查報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)于地名的研究報(bào)告，以供借鑒。

地名調(diào)查報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《地名調(diào)查報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化

　　2．透過地名了解歷史文化，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．搜集家鄉(xiāng)地名的由來（部分地名由教師提供，讓學(xué)生查訪其由來）。

　　2．搜集與地名有關(guān)的故事，或發(fā)生在這些地方的事件。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、今天，陳老師給大家?guī)砹藥孜焕吓笥?，想不想知道是哪幾位老朋友?/p>

　　出示：解放北路梁家巷高筍塘 荷花池駟馬橋

　　齊讀

　　2、 同學(xué)們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？

　　抽生再讀（注意讀出親切之感）

　　3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點(diǎn)？

　　生說：

　　4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查，都調(diào)查清楚了嗎？

　　板書：調(diào)查

　　二、全城搜索，全班互動(dòng)

　?。ㄒ唬┙涣髡{(diào)查的地名

　　1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名？

　　2、學(xué)生代表匯報(bào)

　　3、同學(xué)們通過調(diào)查，又結(jié)識(shí)了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。

　　（二）采訪調(diào)查的(方法)過程

　　1、大家是通過什么方法調(diào)查這些地名的？

　　抽生匯報(bào)

　　板書：采訪 上網(wǎng)實(shí)地考察

　　2、你圍繞自己感興趣的地名，進(jìn)行了哪些方面的調(diào)查？

　　抽生匯報(bào)：

　　板書：來歷現(xiàn)在

　　3、采訪個(gè)體，回憶調(diào)查過程

　?。?）你調(diào)查的是哪個(gè)地名？你是什么時(shí)候進(jìn)行的調(diào)查？

　　（2）你那天的調(diào)查順不順利？講一講你的`調(diào)查經(jīng)歷或故事。(隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言)

　?。?）面對(duì)調(diào)查結(jié)果，你的心情怎樣？

　?。ㄈ﹨R報(bào)調(diào)查的成果

　　1、現(xiàn)在，大家都迫不及待想知道同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，誰來匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果？

　　2、針對(duì)匯報(bào)情況作指導(dǎo)

　　三、書寫調(diào)查報(bào)告

　　1、同學(xué)們，我們的好朋友丁丁在北京也做了一次地名調(diào)查報(bào)告，他讓我把他的調(diào)查報(bào)告帶給大家看看

　　出示：

　　2、完善板書，弄清格式

　　3、好朋友丁丁的調(diào)查報(bào)告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調(diào)查報(bào)告。

　　4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

　　5、現(xiàn)場(chǎng)展示

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