下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級上冊數(shù)學第一單元教情與學情分析3篇 北師大數(shù)學四年級1-3單元思維導圖，供大家品鑒。

四年級上冊數(shù)學第一單元教情與學情分析1

　　科學教情學情分析

　　這學期期末考試已經(jīng)全面結(jié)束，其中四年級科學試卷命題科學合理，滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學生科學素養(yǎng)的有效載體，為學生學好科學提供了正確的導向。從整體上看，這份試卷既注重了考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析 一．總體情況：

　　參考人數(shù)（8）實考人數(shù)（8)優(yōu)秀人數(shù)（7）優(yōu)秀率（88%）及格率（100％），首先，從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學生的喜愛，體現(xiàn)了“學生是科學學習活動的主體”的理念，充分呵護了學生的心靈。其次，從語言表述上來看，每個問題的表述均簡潔明了，表意準確，言簡意賅，便于學生理解。再者，從試題的難易程度來看，本卷命題注重實驗探究。自主發(fā)揮，符合四年級學生的生活經(jīng)驗及知識水平，既不拔高要求，又不過于簡單，力求讓學生“跳一跳就能摘到桃子”，通過學生答卷可以看出，多數(shù)學生能考出其真實水平。

　　本次試題內(nèi)容多來自學生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了生活化的特點，落實了課程標準中“科學并不神秘，科學就在我們身邊，引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象”的理念。問題的設(shè)計有利于學生調(diào)取已有的生活經(jīng)驗，有利于學生解釋生活中的科學現(xiàn)象，有利于學生運用學到的科學知識解決生活中的科學問題。

　　新課改理念及科學課程標準均明確提出：科學學習應(yīng)圍繞科學探究目標、情感態(tài)度價值觀目標、科學知識目標這三個維度的目標來開展，這樣才能有效地提高學生的科學素養(yǎng)。在該試題命制中充分考慮了以上問題，將三個維度的目標隱含于各種題型中，體現(xiàn)了對學生的全面考查。例如“填圖”題考查了學生對于聽器官的認識。再如第三題實踐應(yīng)用“物體是否都有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？”并利用這種性質(zhì)解決問題。引導學生思考影響因素、自主得出實驗結(jié)論，體現(xiàn)了讓學生親身經(jīng)歷科學探究的過程的課改理念，而且填空內(nèi)容完全放給學生，學生有較大的自主權(quán)，真正尊重了學生的主體地位。

　　三、改進措施：

　　1.繼續(xù)加強學習習慣培養(yǎng)，調(diào)動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

　　2.聯(lián)系學生生活、社會實際，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力。在教學中，教師積極的調(diào)動學生積極地將所學的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應(yīng)用科學的興趣。

　　3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。4.從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。

四年級上冊數(shù)學第一單元教情與學情分析2

　　四年級數(shù)學教情學情分析

　　數(shù)學教學的主要目標是訓練學生的思維，讓學生學會并能夠運用數(shù)學思維方法分析并解決問題。因此，這學期我們四年級的三位數(shù)學教師都非常注重在教學中，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，對教學實踐進行思考、反饋、評價、探索，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教”與“學”兩方面活動的過程及效果，對它們的合理性做出準確的判斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，提升我們的教學水平。使學生獲得數(shù)學的基本知識和基本技能，通過半個學期的數(shù)學教學，我們年級組織了教學質(zhì)量檢測工作。為了更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)特作教學質(zhì)量分析：

　　一、學生具體情況

　　總體來看，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務(wù)，為了更有針對性地去開展教育教學活動，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，真正做到既備教材，又備學生?，F(xiàn)對學生的學情做以下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。

　　二、學生基本學習狀態(tài)

　　從大的方面來說，四年級的同學整體水平比較平均，課堂紀律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好，思維整體來說比較活躍，在數(shù)學課堂上能主動提出有價值的數(shù)學問題?；旧隙寄芊e極參加數(shù)學教學活動，學習氣氛濃厚，作業(yè)書寫規(guī)范整齊。但不足的地方就是一小部分學生的數(shù)學學習顯得比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面，同時學習困難成績差的學生 1 有十幾個，還有十幾個學生放學后依靠小飯桌，這部分學生學習習慣不好作業(yè)不能及時上交。

　　三、教情分析：

　　四年級的三位數(shù)學教師比較團結(jié)，齊心協(xié)力，經(jīng)常匯課集體備課，交流教學經(jīng)驗，資源共享，有問題大家共同研討。重視學生的計算能力，每位同學都有專門的一個本子，每天堅持練習5道題筆算和相應(yīng)的一些口算題。我們?nèi)粩?shù)學教師開學初，就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質(zhì)量，我們做到了以下幾點：

（1）課堂教學把雙基知識作為重點內(nèi)容進行教學和訓練內(nèi)容，面向全體學生，適當滲透拓展題。

（2）加強學生動手操作的實踐，積累學生的感性認識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的抽象能力、空間觀念能力。

（3）教學中滲透用不同方法來計算，如估算，來進行檢查，培養(yǎng)學生認真檢查、會檢查的習慣。

（4）在課堂教學中保證講清重點，堅持少講多練，加大課堂訓練的力度。力求掌握知識少而精，學扎實。

（5）強化鞏固復(fù)習，使學生對數(shù)學的基礎(chǔ)知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。把學過的知識系統(tǒng)化，讓這些知識在學生頭腦中留下深 刻的印象。并結(jié)合學生實際，通過強化鞏固復(fù)習做到堵漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的不足。使學生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展獨立思考。刻苦鉆研的精神與仔細計算書寫整潔和自我檢查的良好習慣。

　　四、學情分析

　　總體而言，四年級的孩子在學習上有很大進步，基礎(chǔ)知識落實較好，基本技能得到進一步提高。能正確理解和運用概念、公式解決實際問題，能根據(jù)提供的生活中的情境，用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。思維的靈活能力也有所提高。能夠正確讀取信息、處理信息，并能靈活的解決生活中的一些實際問題。學生基本口算熟練，計算正確率高。大部分學生較好地掌握了有關(guān)年月日的知識、位置與方向以及筆算除法；有余數(shù)的除法；除法的驗算等。但是，也有相當一部分同學對于除法驗算在生活中的應(yīng)用還要一定的困難，解決問題的能力也顯得比較差。

　　1.四年級的孩子在平時的學習中還存在審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起教師們的高度重視。

　　2.還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作。

　　五、采取措施：

　　今后我們應(yīng)圍繞這幾個方面開展教學：

（一）努力提高數(shù)學課堂效率 1.結(jié)合我校開展的“三高課堂”組織開展本組的研討課，每人上一節(jié)研討課。通過說課、聽課、評課等形式開展教研活動，從而達到共同交流，共同提高的目的。發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。

　　2.重視知識的建構(gòu)。每一課的新知識都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

　　三、靈活應(yīng)用的水平。

　　3.按照學校要求堅持認真寫好教學反思。經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策。

　　4.針對錯誤進行評講。評講課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教師要清楚地了解到學生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題，應(yīng)有針對性和側(cè)重性地在試卷評講課上進行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。5.擺出問題讓學生探究。教師把存在問題擺出來，讓學生自己獨立思考或通過小組討論，進行自主探究，自己解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記。可見，試卷評講課應(yīng)以學生為主體，應(yīng)將學生自行討論分析、自行探究糾錯、自行歸納總結(jié)、自行解決問題這條主線貫穿講評課的始終，教師要多一點啟發(fā)引導，少一點告訴講解。

　　6.提供模擬訓練。教師應(yīng)當圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設(shè)計一些針對練習與變式練習，讓學生練習以便及時鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果?？梢?，試卷評講課上就有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。

　　7.引導學生反饋與總結(jié)。給學生總結(jié)和反思的機會，引導總結(jié)原來做錯的原因。

（二）強化團隊意識設(shè)計好課堂練習題

　　每位數(shù)學教師精心設(shè)計作業(yè)，設(shè)計作業(yè)時要求：利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發(fā)，同時又要結(jié)合學生身邊的生活實際，豐富數(shù)學教學，以體現(xiàn)數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。精心設(shè)計課堂練習題，使練習題有一定的梯度，適合于不同層次學生的學習需求。

（三）進一步培養(yǎng)學生的良好學習習慣

　　在教學過程中，隨時隨地注意培養(yǎng)學生的獨立思考的習慣，不懂就問的習慣，認真寫作業(yè)的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣等等。嚴格要求作業(yè)，做到“按時、保質(zhì)、保量”，嚴肅作業(yè)上交紀律，堅決杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象，對基礎(chǔ)較差的學生實行作業(yè)分級，提高他們的學習興趣。

（四）加強學困生個別輔導

　　加強對學困生的輔導，主要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心，消除他們的心理障礙。分析差生的原因，從最基礎(chǔ)的知識抓起。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

四年級上冊數(shù)學第一單元教情與學情分析3

　　六年級上冊數(shù)學教情學情分析

　　教學內(nèi)容：

　　本冊教材包括以下幾個部分：

　　一、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù)；數(shù)的運算——分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程——方程；比和比例——認識比。

　　二、空間與圖形——長方體與正方體

　　三、統(tǒng)計與概率——可能性

　　四、實踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;——大樹有多高；——算出他們的普及率 編寫意圖：

　　1．精心選擇學習素材 一方面，教科書注意充分利用學生熟悉的、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材呈現(xiàn)教學內(nèi)容，經(jīng)吸引學生產(chǎn)動參與各種數(shù)學活動中。另一方面，注意利用一些含有特定數(shù)學內(nèi)容的素材，引導學生在具體的情境中理解相關(guān)的數(shù)學知識和方法，引發(fā)新的數(shù)學思考。

　　2．精心設(shè)計探索和理解數(shù)學知識、方法的活動線索。教科書根據(jù)不同數(shù)學內(nèi)容的特點，以及六年級學生已有的知識、經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，著眼于引導學生合理選擇學習方式，并為教師的教學活動提供實實在在的啟示，精心設(shè)計探索和理解數(shù)學知識、方法的活動線索，努力把便教利學落到實處。

　　3．采取有效措施，促進學生形成必要的計算技能。計算是本冊的重點之一，教學這部分內(nèi)容時，要引導學生探索并理解基本的計算方法，也要通過相應(yīng)的練習幫助學生形成必要的計算技能。

　　4．注意不同數(shù)學內(nèi)容的有機融合與綜合應(yīng)用 教學目標：

　　1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。

　　2．通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。

　　3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。

　　4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　5．使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

　　6．初步學會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

　　7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

　　9．在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。教學重難點：

　　1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

　　2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

　　3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

　　4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。學情分析：

　　本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：

　　首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復(fù)習等。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎(chǔ)練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。

　　在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

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