二年級數(shù)學上冊期中試卷分析3篇二年級數(shù)學上冊第一二單元復習題

時間：2022-12-24 22:13:25 綜合范文

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二年級數(shù)學上冊期中試卷分析1

　　二年級上冊數(shù)學期中試卷分析

　　時間： 2009年11月18日

　　作者：佚名

　　來源：網(wǎng)絡

　　5449人正在討論相關(guān)問題

　　一、試題概況分析：

　　1、試題主要由基礎(chǔ)—能力部分（包括填空、選擇、計算、應用題）和探索—發(fā)展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“你能在4分鐘的時間完成嗎？試一試。”，分值10分。主要考查學生計算能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規(guī)律，填一填”，分值6分。第四題“填空”，分值12分。第五題“細心觀察，填一填”，分值8分。注重數(shù)學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數(shù)學知識體系的把握是相當精當?shù)?。第六題“數(shù)一數(shù)，填一填”，分值12分。該題注重考查學生對數(shù)學概念、數(shù)學運算規(guī)律和數(shù)學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)學生數(shù)學思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學，讓學生在具體情境中抽象出數(shù)學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。

　　2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學教學的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎(chǔ)，以學習到的數(shù)學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學教學的一項重要內(nèi)容。合理的計算、是學生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

　　二、學生考試情況分析：

　　本次考試全級部**人參加?？偡郑?***.*分

　　平均成績：**.*分

　　及格人數(shù)：**人

　　及格率：***％

　　優(yōu)秀人數(shù)：**人

　　優(yōu)秀率：

　　三、學生答題分析：

　　1、計算題大多數(shù)學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

　　2、學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。

　　3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學生做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

　　4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

　　四、幾點反思

　　通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。

　　二年級數(shù)學期中試卷分析

　　2006——2007學第二學期期中考試，二年級數(shù)學試題是根據(jù)《義務教育課程標準試驗教科書

　　數(shù)學》二年級下冊的前半部分教學內(nèi)容來編排試題的。試題容量適當，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的測試出學生的學習情況。

　　這次試卷，有六個大題，前五個試題是必做的，滿分100分，第六大題是一個附加題，10分。

　　一、直接寫得數(shù)（20分）

　　這個題目是考查學生的口算能力，是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學生訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。

　　二、想一想、填一填（30分）

　　本題含蓋的基礎(chǔ)知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，題量大，內(nèi)容簡單，只要學生做到仔細認真，那么就很容易都做對了。

　　三、祝你都算對（16分）

　　本題是加減乘除混合運算中的最簡單的兩步計算的直接寫得數(shù)的題目，這個題目是出錯較高的題目之一。學生大多數(shù)是因為計算不認真出錯，有少數(shù)幾個學生沒有認真讀題，用豎式（錯誤豎式）計算了，說明學生在平時的練習中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個還需要教師在平常的教學中，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。

　　四、判斷對錯（10分）

　　這個題目很簡單，只有5個小題，有少數(shù)幾個學生因為粗心，不認真審題出錯了。

　　五、解決問題（24分）

　　本題包括4個小題，其中第1小題和第4小題出錯最多。第1小題：春季運動會上，二（1）班男隊得了15分，女隊比男隊多得8分，二（1）班男女隊一共得了多少分？這個題目在平時的練習中經(jīng)常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒看清題目只求出了女隊得的分數(shù)就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個用除法解決的問題，并解答。但是很多學生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。

　　六、附加題（10分）

　　本次附加題并不是很難，大多數(shù)學生都做對了。

　　這次期中考試，四班學生沒有不及格的現(xiàn)象，最低分82分，一班只有一個學生不及格，其余學生也都在80分以上，是一個比較好的現(xiàn)象，但是，每個班里滿分的學生不是很多，一班只有5個滿分，四班13個滿分，總的來說，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在于多。讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！

二年級數(shù)學上冊期中試卷分析2

　　二年級上冊數(shù)學期中試卷分析

　　本次考試的試卷量足，難度適中，最后一道題是一兩道提高題，有一定的難度，其他題目都不難。

　　我對本次期中考試學生的試卷進行了分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生對計算掌握得都不錯，無論是口算題，還是乘法口訣都能輕松的應付，學生對計算方法熟練應用，計算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在 “口算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：

　　一、學生審題不認真。

　　第二大題“填空”中出現(xiàn)了這樣兩個問題，其中有一道題是：根據(jù)口訣寫出兩道除法算式。很多同學把寫成了乘法算式；另外一道題錯的比較多的題是：寫出4道商是6的算式。這道題很多學生都沒有參透商是6就意味著結(jié)果是6的除法算式，都寫成了乘法算式，原因都在于學生沒有認真的審題，不理解題意。

　　第五大題“畫一畫”，第一小題的錯誤較少，第二題問題也不大，但是在有不少學生還是沒有養(yǎng)成用直尺畫線段的習慣，導致畫的平行四邊形看起來比較難看。

　　第六大題“解決問題”出現(xiàn)了不少問題，第一道題，孩子們都沒有注意到題目中的陷阱，五節(jié)車廂中，前四個車廂里每個車廂里有3人，最后一節(jié)車廂有4人，問題是：一共有多少人？學生都沒有注意最后一節(jié)車廂的人數(shù)是不同的，直接都用3×5=15來做，其實，細心的同學應該能發(fā)現(xiàn)，這題該用乘加來做，應該這樣3×4+4=16，會出現(xiàn)這樣的問題主要是對于兩步計算題，極少數(shù)學生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導致出錯。

　　三、今后的改進措施： 1．提高學生的讀題意識

　　課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學生對題意的理解，首先要幫助學生找準“題目要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么去解決這個問題”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。

　　2．注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng)

　　在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學生的長處，在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案進行分析解釋，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字開始。

二年級數(shù)學上冊期中試卷分析3

　　小學二年級數(shù)學期中試卷分析

（2011-2012學第一學期）

　　一、基本情況

　　這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測本冊的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

　　二、學生答題情況

　　1、在基本知識中，由于平時比較注重基礎(chǔ)知識的掌握，所以失分不多。失分較多的是第三大題，很多同學沒有看清題目要求，直接把答案內(nèi)容寫在了括號里，而題目要求是填序號，所以在以后的教學中要培養(yǎng)學生認真讀題的好習慣。

　　2、在畫一畫、量一量、數(shù)一數(shù)這道題中失分較嚴重的是數(shù)角，同學對鈍角掌握的補好，所以角的認識這一塊還要加深練習。

　　3、豎式計算基本沒有失分，完成較好。

　　4、對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少認真仔細的能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。例如第二道應用題，題意有點小轉(zhuǎn)彎，很多同學在讀完前兩句話就開始答題，沒有看清問題，失分很多。

　　三、今后的教學建議

　　從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。而且在高段數(shù)學的教學上要有意識地與初中數(shù)學接軌。

　　2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

　　3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。

　　4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

　　綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。

　　二年級數(shù)學期中試卷分析

（2011—2012學第一學期）

　　木

　　井

　　小

　　學

　　郗丹丹 2011-11

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